Анализ Сомоса Маршалла (Лидерский фильм)

Мы маршал рассказывает историю футбольной команды Университета им. Маршалла в Западной Вирджинии, которая потерпела авиакатастрофу, в которой погибли все члены команды

Цель этой статьи - помочь вам понять, что такое лидерство. Он начнется с определения лидера и объяснения, почему лидерство необходимо и важно.

Далее мы проанализируем лидерское поведение главного героя фильма "Team Marshall" (Испания), "Somos Marshall" (Аргентина) или "We are Marshall" (США и остальной мир).

индекс

• 1 Анализ фильма
  • 1.1 Взаимодействия и диалоги
• 2 Почему лидерство важно?
• 3 Есть ли идентифицируемые лидерские поведения??

Анализ фильма

В 1970 году футбольная команда Университета им. Маршалла в Западной Вирджинии потерпела авиакатастрофу, в которой погибли все члены команды; 37 игроков, 8 тренеров, сотрудники университета, экипаж самолета и 25 граждан.

Персонаж, которого играет Мэтью МакКонахи (Джек Ленгель), - незнакомец, который после аварии занимает пост тренера, помогая перестроить команду с оптимизмом, надеждой и в целом с демократическим стилем руководства..

Взаимодействия и диалоги

Чтобы лучше понять, из чего состоит этот стиль, мы назовем каждое из взаимодействий, которые тренер устанавливает со своей технической командой и своими игроками, ссылаясь на прилагательные, которые определяют личность тренера..

1-Когда директор команды проводит собеседование у себя дома, тренер показывает, что он не хочет тренироваться в своих интересах, а потому, что считает, что может помочь и вывести команду вперед.

2-На презентации пресс-конференции в качестве тренера команды (38:20) перед преданными вопросами журналиста "каковы ожидания на этот сезон? и «что бы вы сказали гражданам, которые думают, что реформирование команды - это неуважение? Она не теряет спокойствия, она уверена и показывает, что ей можно доверять в трудных ситуациях»..

3-невербальный язык (расслабленная поза, легкие движения рук ладонями вверх, взгляд в глаза, но не фиксированный, большой контакт с телом) указывает на искренность и близость.

4-В представлении тренера 3 игрокам, которые пережили аварию (40:27), тренер настроен оптимистично, игра и помогает им понять игроков, которые им доверяют.

Он никогда не фокусируется на негативных аспектах, таких как тот факт, что в живых осталось только три игрока, если не изучать имена и не напоминать им, что они не будут оставлены в новом спортивном курсе..

Это также показывает такие качества, как общительность и доброта; он приглашает вас к себе домой на ужин.

Он учитывает всю группу и не демонстрирует фаворитизм; он говорит трем игрокам, что выучит их имена, важно, чтобы вы выучили имена своих игроков, чтобы познакомиться и узнать их лучше..

Это повторяется в более поздней сцене, в которой на тренировке он просит всю команду, чтобы на следующий день пойти с именем на шлеме.

5-минута 40:47, он просит менеджера команды попросить NCAA сделать исключение, позволяя им играть со студентами первого курса, но он не делает этого напрямую, если не объясняет анекдот, который всегда это первый раз, когда ему приходилось менять подгузники сыну.

6. Он делает то же самое, когда пытается убедить бывшего второго тренера вернуться в команду, чтобы продолжить выполнение своего задания. Это делает комментарий, что поезд, который только что прошел перед ними, сошел с рельсов некоторое время назад и все еще продолжает свое путешествие.

Он прощается, напоминая ему, что у него открыты двери и что он примет во внимание свой спортивный совет (доверять другим).

7. Когда 2-й тренер приходит в свой офис, чтобы сказать, что он может дать год с унылым, грустным и обескураженным отношением, тренер улыбается и говорит: «Если это все время, мы должны начать сейчас», показывая явный оптимизм поддерживается рукопожатие, которое напоминает ему, что он хорошо принят.

8 минут 52:50. Когда директор сообщает ему, что ему не разрешается играть с первокурсниками, тренер вспоминает, что времени нет, и призывает его продолжать выполнять свою задачу, убеждая его лично прийти поговорить с директорами школы. NCAA.

Однако эта тактика влияния связана не с давлением, легитимностью или коалицией, а с рациональным убеждением: у вас есть жена? Попросите ли вы, чтобы она вышла за вас замуж по телефону? Когда они, наконец, дают право игрокам первого года соревноваться, они оживляют и с энтузиазмом поздравляют режиссера..

То же твердое и мягкое отношение показывает, когда он просит и заказывает действия и упражнения для своих игроков.

9-После некоторой тренировки он решает, что используемая ими тактика Y-тренировки не работает, и он собирает свою техническую команду, чтобы спросить их мнение о том, что они могут сделать, чтобы команда работала правильно (демократично).

Они принимают решение попробовать тренировку VIER и отправляются запрашивать информацию о соперничающей команде, трудная ситуация, которая, тем не менее, требует оптимизма и безопасности..

Это поведение также показывает важное качество; прогноз, который позволяет избежать возможного сбоя с тренировкой, которая не работала.

Здесь он использует тактическое влияние консультации: он просит об участии и учитывает идеи и предложения своих сотрудников..

10-В первой игре известно, какие игроки имеют опыт и на кого вы можете оставить ответственность (Нейт Раффин) за выполнение важных заданий; в этом случае мотивируйте команду и направьте ее на игровое поле: «все стоят, это 60 минут, и мы играем, пока не прозвучит свисток ...» (1:11:45).

С точки зрения Ситуационной теории лидерства Херси и Бланшара, лучшим лидером является тот, кто знает, как адаптировать свой стиль к уровню зрелости членов группы..

В этой ситуации тренер действует эффективно, делегируя ответственность самодостаточному члену.

11-Важно отметить разницу в качествах между первым тренером и вторым.

Первый - это оптимизм, доверие к другим, поддержка, уверенность и смелость. Вторая противоположность; у него нет безопасности, он пессимистичен, удручен и не в пользу своих игроков (кроме как в конце, когда главный тренер просит его об этом).

12- (1:39:00). Речь, произнесенная перед матчем со сложной командой, помогает мотивировать команду и повысить ее самооценку, а также демонстрирует стимулирующее качество, которое заставляет группу чувствовать себя едиными и действовать сообща.

Почему лидерство важно?

• Приобретает большее значение в кризисных ситуациях.
• Общепризнанно, что хорошо функционирующие организации имеют высокий уровень производительности, чего не хватает ошибочным организациям..
• Основная причина, по которой люди отказываются от компаний, заключается в том, что их начальники плохо к ним относятся. Те, кто остаются на работе, работая с плохими начальниками, чувствуют себя менее довольными своей работой и своей жизнью, чувствуют себя менее преданными компании и имеют больше конфликтов на работе и в семье; в результате они испытывают психологический стресс.

Слова «лидер и лидерство» делают недвусмысленную ссылку на кого-то, кто и / или ведет себя выдающимся и выдающимся образом, всегда руководя группой людей.

Организационное лидерство можно понимать как ситуацию превосходства, в которой некоторые люди находятся в своих соответствующих организациях, потому что благодаря своим замечательным личным качествам и / или действиям они получают команды, которыми руководят в выполнении организационных целей..

В организационных научных исследованиях лидерство традиционно имело три различных значения: атрибут позиции, характеристики человека и категория поведения..

В настоящее время организационное руководство зарезервировано для бизнес-организаций, где оно было просто идентифицировано с занятием управленческой должности - обычно должности руководителя; в то же время эффективность лидеров оценивается по критериям, которые отражают не интересы высшего руководства компаний..

Эффективные лидеры влияют на последователей не в соответствии со своими интересами, а на интересы организации..

Лидерство возникает, когда последователи принимают влияние кого-то, кто мотивирует их делать этические и выгодные вещи для них и организации.

Использование преимуществ подчиненных для личной выгоды не является частью лидерства. Члены организации должны работать вместе, ориентируясь на результат, которого как лидер, так и последователи мотивируют на достижение.

Лидеры возглавляют и, при поддержке сторонников, ставят цели, которые ставят задачи, ведущие к более высокому уровню производительности..

Есть ли идентифицируемые лидерские поведения?

В своих исследованиях Курт Левин и его сотрудники в Университете Айовы проанализировали три типа поведения или стиля лидеров: автократический, демократический и laissez-faire..

• Автократический стиль соответствует лидеру, который обычно централизует свой авторитет, диктует методы работы, принимает решения в одностороннем порядке и ограничивает участие работников..
• Лидер laissez-faire предоставляет своим сотрудникам полную свободу принимать решения и выполнять свою работу так, как они считают нужным, просто предоставляет материалы и отвечает на вопросы.
• Демократический лидер - тот, кто принимает во внимание мнение остальной части команды, хотя он также усиливает свой авторитет.