Советы трансгендерных детей для родителей и учителей

трансгендерный ребенок это тот, чья гендерная идентичность (чувство себя мужчиной или женщиной) или гендерное выражение отличается от того, что обычно ассоциируется с его или ее прирожденным полом ".

В настоящее время многие дети ведут себя по-разному в отношении гендерных норм и ролей, навязываемых социально для их пола..

Иногда такая ситуация порождает отторжение как в их окружении, так и в их собственной семье, вызывая стигматизацию этих несовершеннолетних..

В настоящее время существует большая обобщенная дезинформация о транссексуалы. Это может привести к недоразумениям со стороны семьи, учителей и сверстников. То есть окружение ребенка, которое может вызвать дискомфорт и психологические проблемы.

Затем мы подробно рассмотрим эту проблему и дадим некоторые рекомендации о том, как решить эту проблему со стороны семьи и школы, а также о том, как ее выявить..

В обществах по всему миру считается нормальным и неоспоримым, что существует классификация бинарных гендерных идентичностей, понимая это как расширение половых органов, с которыми мы родились..

Согласно Де Торо (2015): «Понятно, что секс - это нечто биологическое и включает в себя аспекты, связанные с нашими гормонами, хромосомами, репродуктивной системой и гениталиями, аспектами, которые используются при рождении для идентификации человека как мужчины или женщины».

Согласно Brill and Pepper (2008), «гендер более сложен и относится к сложной взаимосвязи между физическими особенностями и нашим внутренним чувством как мужчины, женщины, или нет, так и поведением, связанным с этим внутренним чувством».

Принимая во внимание как определение пола, так и пола, мы можем заключить, что наша гендерная идентичность может тогда быть такой же или отличаться от нашего пола, с которым мы родились..

Хотя трансгендерные взрослые более известны обществу, это не относится к несовершеннолетним. Сегодня для многих людей немыслимо, что несовершеннолетние являются транссексуалами, потому что это нечто, что больше ассоциируется со взрослой стадией, однако обычно это происходит в раннем детстве (Brill and Peppe, 2008, Kennedy and Hellen, 2010).

Типы или категории транссексуалов

По данным Американской психологической ассоциации (2006) существуют типы или категории трансгендеров. Мы детализируем их ниже:

• транссексуалы это люди, которые не в порядке со своим полом по рождению и живут или хотят жить как представители противоположного пола по своему рождению.
• трансвеститы Они являются крупнейшей трансгендерной группой. Они обычно носят одежду другого пола. Большинство трансвеститов являются биологически мужчинами, многие из которых сексуально привлекают женщин.
• королевы драконов и короли драконов биологически женщины и мужчины, которые работают, чтобы развлечь или действовать.
• Другие категории трансгендеров состоят из педики, большой пол или гермафродитный. Есть много определений для обозначения этих групп, как правило, включают в себя чувство гендерного сочетания.

Как я могу узнать, является ли мой ребенок транссексуалом?

Первое свидетельство обычно появляется, когда ребенку от 2 до 4 лет, а иногда даже в более молодом возрасте. В какой-то момент на этом этапе, согласно Руководству для семей с транссексуальными детьми (S / F), они могут представить следующие функции:

Иногда, учитывая возможность отвержения людьми, которые находятся в их непосредственном окружении, или потому что они не знают, что происходит, или даже не чувствуют себя хорошо, когда у них зазубрины в том или ином поле, они предпочитают не выражать словами свою сексуальную идентичность..

Почему это происходит?

Хотя пока неизвестно, почему это происходит, в настоящее время есть много экспертов, которые поддерживают, что гендерное поведение имеет биологическое происхождение (Руководство для семей с транссексуальными детьми, (S / F).

Это может быть вызвано купанием плода гормонами противоположного пола во время нахождения в утробе матери или, возможно, какой-то спонтанной генетической мутацией (Giberti, 2003)..

Хотя, как мы уже знаем, дети учатся тому, как вести себя в соответствии с их полом, дети, которые меняют эту роль, то есть их гендерное поведение обладает высокими возможностями биологической предрасположенности.

Наука еще не определила причины. Известно, что гендерные варианты поведения не связаны ни с тем, что происходит в детстве, ни с тем, как родители должны относиться к ребенку..

Также это не происходит из-за переживаний, которые могут случиться в детстве, таких как развод с родителями, сексуальное насилие или другие травмирующие переживания..

Также не возможно, что это вызвано психологическими конфликтами или психическими расстройствами. Тем не менее, ребенок может испытывать отказ в школе от одноклассников, что вызывает физическое и психологическое издевательство, что приводит к психологическим трудностям (De Toro, 2015)..

Что можно сделать из школьного контекста?

Учитывая общество, в котором мы живем, в котором гендерное разнообразие является дискриминационным, этот тип детей может быть более предрасположен к издевательствам (Brill and Pepper, 2008).

В настоящее время сексуальное разнообразие является предметом, о котором не говорится ни в одном курсе образовательной системы. Для некоторых людей может быть непропорционально говорить о сексуальном разнообразии на первых уровнях образования.

Однако нельзя забывать, что с раннего возраста эти дети начинают выглядеть и чувствовать себя по-разному с остальными, поэтому чем раньше эта тема будет рассматриваться, тем лучше для всех.

Обычно в школах дети проводят большую часть своего времени за семьей. Поэтому, если семье не дадут необходимых ответов на свои вопросы, они будут искать их в школе. Однако даже в школах эта тема обычно не обсуждается..

Иногда даже есть отношение неприятия, которое усиливает негативное отношение к этим людям. (Бимби, 2006).

Поэтому школа должна иметь подготовленных специалистов в области образования, чтобы предоставить всю информацию, которая необходима как детям, так и семьям, чтобы разрешить любые возникающие у них сомнения и дать наилучшие способы действий..

В дополнение к беседам с семьями и обучению по этой теме студенты также должны делать это для предотвращения случаев трансфобного издевательства в центрах.

Советы для семей и педагогов

В Руководстве для ЛГБТ (S / F) изложены следующие рекомендации по работе с трансгендерами:

Важность поддержки семьи

Семья очень важна, учитывая поддержку, которую она оказывает своим различным членам в любой жизненной проблеме, упоминание этой проблемы не должно быть другим.

Безусловная поддержка необходима для правильного социального и психологического развития ребенка..

Несовершеннолетний имеет право уважать свою личность

Не рекомендуется заставлять ребенка подавлять себя, то есть скрывать свою личность и гендерное выражение..

Это может вызвать у вас много проблем, поэтому обстановка в вашей семье должна быть безопасной и комфортной, чтобы быть такой же.

Поиск специализированной информации

Чтобы помочь порвать с ложными стереотипами о гендерном разнообразии. Как правило, широко распространено невежество по вопросам гендерной идентичности.

Из-за вышеизложенного семья может чувствовать себя виноватой и даже сомневаться в том, что у них все хорошо, питая таким образом неблагоприятные мысли по отношению к ребенку..

Эти мысли обычно затрагивают матерей, особенно потому, что они чувствуют ответственность за то, что их сыновья или дочери не приобрели политически правильных ролей для общества. Поддержка профессиональных специалистов по этим вопросам может оказать большую помощь семьям и детям..

Защитить несовершеннолетнего от преследования LGTBFÓBICO во всех областях

Учитывая общество, в котором мы живем, у мальчиков и девочек с гендерным разнообразием могут быть проблемы в школе.

Важно отметить, что учителя должны быть подготовлены в этом отношении, чтобы предотвратить этот тип издевательств со стороны одноклассников в школе..

Также было бы целесообразно провести информативные переговоры, чтобы повысить информированность образовательного сообщества..

заключение

Социальные гендерные роли и ожидания настолько укоренились в нашей культуре, что большинство людей не могут представить себе другого взгляда на гендерные вопросы..

В результате большинство людей соответствуют этим ожиданиям и редко задаются вопросом, что на самом деле означает пол, потому что система, как правило, работает для них, однако для некоторых людей она отличается.

У большинства людей гендерная идентичность соответствует их биологическому полу, а у некоторых детей их гендерная идентичность отличается от их пола. Как родители, нахождение в такой ситуации может быть одной из самых больших проблем.

Никто не думает, что их ребенок не согласится с их полом, когда они родятся. Но это реальность, которая постепенно обретает форму и теперь может произойти. Ответ будет уточнен во времени.

Если это произойдет, особенно важно, чтобы вы поддержали его, подарив ему любовь как родителей, потому что, если это не будет сделано, очень вероятно, что этот отказ повлияет на его самооценку, а также его благосостояние и здоровье..

Как правило, быть трансгендером несколько сложно, у несовершеннолетних это умножается, учитывая незнание, которое существует по отношению к этой группе со стороны общества, в котором мы живем.

Вот почему мы должны обращать внимание на семьи и проводить необходимую подготовку учителей, чтобы дать соответствующие решения проблем, которые могут возникнуть.

ссылки

1. Бимби, Б. (2006). Образование и сексуальное разнообразие. Практическая работа по философии образования. FUNCEB. Буэнос-Айрес.
2. Brill, S and Pepper, R (2008) «Трансгендерный ребенок: руководство для семей и профессионалов». Сан-Франциско: Клис Пресс Инк.
3. де Мадрид, C. Руководство по вниманию к несовершеннолетним с гендерным разнообразием.
4. де Торо, Х. (2015). Трансгендерные дети: рождены не в том теле или не в том обществе? Журнал Punto Género, (5), Pag-109.
5. Джиберти Э. (2003). Трансгендеры: синтез и открытия. Сексуальные мигранты, 31 год.
6. Кеннеди, Н. и Хеллен, М. (2010) «Трансгендерные дети: больше, чем теоретические проблемы», Выпускник журнала социальных наук 7 (2), 25-43.
7. Malpas, J (2011) «Между розовым и голубым: многомерный семейный подход к детям, несоответствующим полу, и их семьям», Семейный процесс 50 (4), 453-470.
8. Мартинес-Гусман, А. и Черногория, М. (2010) «Рассказы о расстройстве половой идентичности. От трансгендерной множественности к производству транс-знаний », Social Prism (4), 1-44 ... [On Line].
9. Сан-Хуан-де-Аснальфараче. А. Руководство для родственников с транссексуальными детьми.