Контрольный список характеристик, преимуществ и недостатков, примеры

 контрольный список Это инструмент, который служит главным образом механизмом для изучения обучения, полученного в классе. Его можно использовать для количественной или качественной оценки знаний, в зависимости от целей, которые должны быть достигнуты.

Контрольные списки были разработаны с целью оценки эффективности работы рабочих групп в некоторых государственных университетах. Тем не менее, его использование быстро распространилось на многие другие области в образовательном контексте, благодаря простоте его использования и преимуществам, которые он имеет..

В настоящее время они в основном используются в качестве инструмента для оценки знаний, полученных студентами на протяжении всего курса. Однако информация, извлеченная из контрольных списков, также может быть использована для планирования вмешательства или для улучшения учебного материала или его применения..

индекс

• 1 Характеристики
  • 1.1 Они основаны на объективном наблюдении
  • 1.2 Должно быть запланировано до начала обучения
  • 1.3 Это не квалификация
• 2 Преимущества и недостатки
  • 2.1 Преимущества
  • 2.2 Недостатки
• 3 Пример
• 4 Ссылки

черты

Контрольные списки состоят из набора характеристик, обучения, качеств и аспектов, которые должны быть учтены студентами в конце курса. Его основная функция заключается в регистрации, если каждый из этих аспектов был достигнут конкретным студентом.

Поскольку вам нужно зарегистрироваться, только если соревнование было получено или нет, его формат, как правило, очень прост. Таким образом, большинство контрольных списков имеют два столбца: один, в котором описывается каждое ожидаемое обучение, и другой, в котором записывается, было ли оно достигнуто или нет..

В простейших версиях контрольных списков эта регистрация выполняется путем добавления галочки (✓), когда обучение достигнуто, и крестика (X), когда оно не достигнуто..

В других более сложных версиях можно использовать разные столбцы, чтобы отличать завершенное обучение от тех, которые не были достигнуты студентом. Вы даже можете оставить другое место, чтобы указать на те компетенции, которые находятся в процессе приобретения.

Помимо этой основной операции, контрольные списки обычно имеют некоторые общие характеристики. Далее мы увидим самое важное:

Они основаны на объективном наблюдении

Одной из основных характеристик контрольных списков является то, что они должны основываться на проверяемых данных, а не на мнении учителя. Поэтому необходимо, насколько это возможно, дополнить их наблюдениями, полученными в результате объективных испытаний и стандартизированных испытаний..

В случае, если они оценивают не так просто оценить компетенции (например, навыки межличностного общения студента), необходимо рассчитывать на мнение как минимум двух разных профессоров, чтобы попытаться сделать оценку как можно более объективной..

Они должны быть запланированы до начала обучения

Контрольные списки идут рука об руку с ожидаемым изучением курса. В этом смысле, после определения компетенций, которые студенты хотят достичь, создать контрольный список так же просто, как добавить столбец, чтобы указать, достигнуты ли они или нет..

С другой стороны, невозможно изменить содержание контрольных списков, когда образовательный процесс уже начался. Это позволяет избежать всевозможных ошибок в оценке успеваемости учителей.

Это не квалификация

В отличие от табеля успеваемости учащихся с числом (обычно от 1 до 10), контрольные списки только информируют о том, была ли достигнута цель обучения или нет. Поэтому они гораздо более нейтральны и объективны, чем традиционные квалификации.

Исключением являются те контрольные списки, которые включают столбец, в котором указываются те, которые еще не освоены. Однако даже они вызывают гораздо менее субъективные интерпретации, чем традиционные заметки.

Преимущества и недостатки

Ниже мы рассмотрим некоторые сильные и слабые стороны контрольных списков в контексте учебного процесса..

выгода

Их просто сделать

Поскольку они составлены из списка ожидаемого обучения (которое учителя должны выполнять в любом случае), контрольные списки являются одним из инструментов оценки, которые требуют меньше усилий для их подготовки..

С другой стороны, их завершение после завершения образовательного процесса также очень быстрое и простое, что еще больше повышает их привлекательность в качестве одного из основных методов оценки, которые следует использовать..

Они объективны

Как упоминалось выше, контрольные списки должны давать одинаковые результаты независимо от того, кто их заполняет..

Это очень полезно в процессе, столь же субъективном, как и образование, в котором мнение учителей может обуславливать оценки, полученные студентами..

Они позволяют адаптировать учебный процесс

Четко разграничивая, какие компетенции должен был приобрести учащийся, и записывая в одном документе, какие из них были достигнуты, а какие нет, учителю легче узнать, на каких частях учебной программы необходимо сосредоточить больше внимания.

Таким образом, как только контрольный список будет заполнен, учитель может использовать его для изменения своей образовательной направленности и усиления тех частей курса, которые были менее ясными..

недостатки

Это не хорошо отражает все виды обучения

Хотя объективность является одной из сильных сторон контрольных списков, она также может стать одним из ее главных недостатков..

В аспектах, которые не так легко измерить, как математика или естествознание, иногда трудно оценить обучение рационально.

Например, в таких областях, как музыка, социальные навыки или искусство, чрезмерно объективные подходы к оценке могут вызвать больше проблем, чем решить..

Они не позволяют поставить квалификацию

Поскольку контрольные списки основаны только на определении того, были ли достигнуты определенные учебные цели или нет, они не отвечают при определении итоговой оценки учащегося..

Чтобы достичь этого, необходимо будет использовать другие типы оценочных процессов, таких как тесты, тесты или практическая работа..

пример

Ниже вы можете увидеть реальный пример контрольного списка, извлеченного из страницы Monographs, на которую ссылаются ниже.

ссылки

1. «Контрольные списки, альтернатива для оценки» в: Монографии. Получено: 27 мая 2018 г. Монографии: monografias.com.
2. «Контрольный список» в: Педагогические навыки. Получено: 27 мая 2018 г. с навыков преподавания: hadoc.azc.uam.mx.
3. «Контрольный список» в: Азбука. Получено: 27 мая 2018 г. от ABC: abc.com.py.
4. «Контрольный список и шкала оценок» в: Планирование. Получено: 27 мая 2018 г. Планирование: educarchile.cl.
5. «Ресурсы для самостоятельного обучения» в: Оценка для обучения. Получено: 27 мая 2018 г. Оценка для обучения: educarchile.cl.