Как узнать, есть ли у вас дислексия 11 симптомов



Знай, если у тебя дислексия и распознать наиболее распространенные сигналы важно, чтобы противостоять ему и получить соответствующее лечение, будь вы ребенок или взрослый.

Чтение и письмо - сложные стратегии для приобретения. Большинство детей учатся делать это без труда с определенной степенью взросления и хорошей педагогической обстановкой.

Однако для некоторых детей с нормативным развитием это может оказаться чем-то действительно сложным. Мы сталкиваемся с детьми, которые имеют дислексию развития.

Если вы не уверены, есть ли у вас или у вашего ребенка это или нет, я скажу вам Как узнать, есть ли у вас дислексия.

Что такое дислексия?

Дислексия - это проблема или трудность в обучении чтению. Он включен в широкую классификацию, которая относится к конкретным трудностям обучения (DEA).

Это проявляется в трудностях доступа к лексикону и может быть связано с проблемами в фонологической, слуховой и / или визуальной обработке.

Обычно это сопровождается проблемами, связанными с дефицитом рабочей памяти, синтаксических знаний и скорости обработки.

Дислексия возникает у людей с когнитивным развитием или интеллектом в пределах или выше нормы. Кроме того, они не страдают от сенсорных изменений и получили инструкции по адекватному чтению и письму, в которых, однако, они представляют трудности.

Это наиболее частая причина трудностей, связанных с чтением и обучением, и очень важный фактор с точки зрения отсева или неудачи в школе, поскольку он влияет на чтение, но также проявляется в письменной форме..

Дислексия обычно связана, в некоторых случаях, с расстройством исчисления (дискалькулия) и письменного выражения, а также у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)..

Важно помнить, что дислексии нет, во всяком случае:

  • Проблема интеллекта
  • Сенсорная инвалидность
  • Проблема отсутствия мотивации
  • Проблема внимания
  • Проблема созревания
  • Следствие эмоционального типа проблемы

Симптоматология и диагностика дислексии

Дислексия представляет собой трудность в обучении и использовании академических навыков, о чем свидетельствует наличие хотя бы одного из следующих симптомов, которые сохраняются в течение не менее 6 месяцев, несмотря на вмешательства, направленные на преодоление этих трудностей..

Это специфическое расстройство обучения с трудностями в чтении, которое включает в себя:

1) Чтение неточных слов или медленное и трудное (например, неправильно или медленно и нерешительно читайте свободные слова, часто угадываете слова, затрудняетесь выразить слова).

2) Трудно понять смысл прочитанного (например, вы можете прочитать текст с точностью, но не понимаете предложение, отношения между ними, выводы или глубокое значение того, что вы читаете).

Дислексия составляет около 80% диагнозов трудностей в обучении и обычно присутствует от 2 до 8% детей, которые находятся в школе.

Кроме того, обычно это чаще встречается у детей, а также у субъектов, которые имеют семейную историю этой проблемы обучения.

Также важно помнить, что дислексия не может быть диагностирована до определенного возраста, когда она становится видимой, потому что у ребенка есть задержка в приобретении навыков письменного языка перед его или ее ровесниками..

Ранняя диагностика дислексии важна, потому что с 12 лет, если она не диагностирована, она уже будет представлять много проблем.

Учитывая наименьшее подозрение, лучше всего начать диагностический процесс, даже если у вас нет безопасности.

На ранних этапах обучения ребенка невозможно различить дислексию и некоторые другие трудности в обучении. Есть моменты, когда есть совпадения и дифференциальный диагноз не может быть поставлен.

Для постановки правильного диагноза необходимо оценить когнитивные процессы, связанные с чтением и письмом, поскольку это единственный правильный способ доступа к диагнозу..

Мы должны оценить чтение и письмо. Что касается чтения, то целесообразно оценить его скорость чтения, то, как он синтаксически обрабатывает предложения, как он обращается к семантическому содержимому, как он интегрирует знания, свою оперативную память.

Надо также оценить, как он читает частые и редкие слова.

Что касается письма, мы должны оценить способность правильно копировать слова, орфографические ошибки, букву (если она отрегулирована под соответствующий размер), организацию текста, выражение знаний посредством письма..

11 характеристик, чтобы знать, если у вас может быть дислексия

1. У вас проблемы со скоростью и точностью чтения

Люди с дислексией часто имеют проблемы с точностью и скоростью чтения. Таким образом, они обычно сосредотачивают все свое внимание на чтении, чтобы читать механически и расшифровывать буквы и слова..

Это приводит к тому, что когнитивные ресурсы используются для выполнения этой задачи, и поэтому скорость и точность изменяются..

2. У вас трудности с вербальным и фонологическим кодированием

Существуют различные работы, которые пытались доказать существование проблем восприятия у детей с дислексией.

Был сделан вывод о том, что люди с дислексией имеют проблемы с восприятием, когда стимулы, представленные им, обозначены словами.

Это означает, что нет проблем, когда восприятие визуально, но есть трудности, когда вмешивается словесная маркировка.

Например, в некоторых исследованиях было установлено, что у детей с проблемами чтения, когда им приходилось рисовать цифры, которые раньше нужно было запомнить, возникали трудности, когда стимул был устно помечен.

3. У вас нет проблем в других областях или проблем с интеллектом

Вербальная проблема, с которой сталкиваются люди с дислексией, не является концептуальной, поскольку у них хороший интеллект. Проблема возникает, когда они должны абстрагироваться и обобщать словесную информацию в словесных заданиях.

Однако, как мы уже упоминали, есть некоторые люди, связанные с дислексией, которые могут представлять другие проблемы, такие как дискалькулия или СДВГ..

Многие дети с дислексией иногда оказываются изолированными и представляют межличностные проблемы, и многие из них в конечном итоге считают их детьми с интеллектуальными проблемами..

В других случаях, из семьи или школы, они считают это проблемой мотивации или отсутствия усилий со стороны ребенка..

4. У вас плохое понимание прочитанного

При чтении люди с дислексией помнят цепочки слов к букве и, следовательно, как следствие, они неэффективны, когда речь идет о запоминании точных терминов и когда они должны читать непосредственно благодаря значению.

Они умеют читать, но не учатся на том, что читают. Им сложно делать выводы из текста и делать из него выводы.

5. У вас низкий синтаксический домен

Это еще одна языковая проблема. Различия между людьми с дислексией и без нее показали, что первые имеют меньший словарный запас, меньшую словесную беглость для словесных описаний и синтаксическое использование при формировании предложений, менее сложное по сравнению с людьми без дислексии.

6. Ваше письмо может быть затронуто

Люди с дислексией могут представлять много орфографических ошибок, таким образом влияющих на письмо. Например, в диктовках или копиях люди с дислексией опускают, заменяют, добавляют буквы или слова.

Письмо может стать неразборчивым, и они могут представлять трудности при чтении того, что они написали. Им сложно запоминать и автоматизировать все, что касается правил орфографии. Иногда они пишут с большим давлением или с небольшим (и это не может быть прочитано).

7. Вы можете подарить или подарили незаинтересованность в школе и младших классах

Хотя они не являются симптомами дислексии, они являются последствиями, побочными эффектами дислексии.

Многие дети в школьные годы в конечном итоге проявляют неинтересность к учебе и низким оценкам, потому что им трудно выполнять все учебные задания, учитывая трудности, с которыми они сталкиваются при чтении.

8. У вас могут быть эмоциональные проблемы

В результате у многих детей с дислексией появляются определенные признаки, такие как низкая самооценка, чувство безопасности и т. Д. И все это из-за проблем, которые они представляют, и представления о них, которое может иметь окружающая среда..

9. Вы представляете трудности при чтении текста: ритм, инвестиции, местоположение…

Люди с дислексией при чтении часто путают буквы, обмениваются слогами, повторяют, удаляют или добавляют буквы или слова.

Иногда, когда они читают, они изобретают слова, они пропускают строки, они могут представлять проблемы в интонации или в ритме.

Не понимаете, как мы говорили, что они читают и могут даже воспринимать эти слова или строки ??.

10. У вас есть конкретные характеристики, когда дело доходит до зрения

Хотя медицинские осмотры не подтверждают это, у многих людей с дислексией возникают проблемы со зрением. Они имеют тенденцию испытывать недостаток в восприятии и имеют периферическое зрение.

11. У вас проблемы с двигателем

Очень часто у них психомоторные проблемы и неловкость. Они обычно представляют проблемы с координацией (движения, удар по мячу, завязывание шнурков или застегивание кнопки).

У них проблемы с пониманием концепций пространства и времени. И они обычно представляют проблемы в спорте, которые требуют координации или командной работы.

Признаки тревоги при дислексии

Мы также находим различные предупреждающие знаки, которые могут помочь нам обнаружить, что мы можем столкнуться с ребенком с дислексией.

1. У детей до 6 лет

У детей в возрасте до шести лет мы можем найти некоторые признаки, которые могут помочь нам в расследовании случаев дислексии:

  • Существует задержка языка и / или трудности в выражении
  • Мальчик выполняет чтение в зеркале
  • Это затрудняет идентификацию букв
  • Запутать слова, которые звучат одинаково
  • Это создает трудности при определении звуков, которые связаны с буквами
  • Семейная история проблем с дислексией
  • Отсутствие фонологической осведомленности
  • Чередование хороших и плохих дней в школе
  • Трудность изучения типичных детских образовательных песен
  • Разве это не попало в прыжок ?? в том, что относится к скорости чтения, чтобы преодолеть слоговое чтение

2. У детей от 7 до 11 лет

  • Чтение, которое содержит ошибки или правильное, но не автоматизировано
  • Ему трудно читать странные слова или не слова
  • Его чтение медленное, а понимание плохое
  • Изменить порядок или инвертировать буквы и цифры при чтении и письме
  • Представляет проблемы для декодирования слов в отдельности, а не в контексте
  • Напиши в зеркало
  • Путать право с левым
  • У него плохой почерк и грязный текст
  • У него трудности с правописанием, не характерные для его уровня
  • Это лучше выражено устно, чем написано
  • У вас могут быть проблемы с произношением некоторых слов
  • Иногда они ищут синонимы к словам и запутываются в значении
  • Проблемы с алфавитом
  • Проблемы в рифмах
  • Ложные запуски, колебания или потеря сайта текста, который они читали
  • Неспособность вспомнить, что они прочитали
  • Когда их спрашивают о прочитанных текстах, они, как правило, отвечают более общим знанием того, что у них больше, чем то, что они только что прочитали
  • Проблемы с таблицами умножения
  • Недостаток уверенности в себе

3. После 12 лет

  • Проблемы с концентрацией при чтении или письме
  • Проблемы с рабочей памятью (иногда вы не помните, что вы прочитали)
  • Проблемы понимания концепции
  • Трудности при организации ваших мыслей и пространства
  • Проблемы планирования и школьные стратегии
  • Тревожные проблемы настроения или блокировки
  • Проблемы с социальными навыками
  • Отвращение к письму и чтению
  • медлительность

У детей, когда они находятся в дошкольных учреждениях, есть определенные элементы, которые обычно встречаются у детей, у которых в конечном итоге развивается дислексия, но которые не являются признаками дислексии и которые могут повлиять на другие области..

Некоторые из них могут быть:

  • Проблемы в развитии речи и словарного запаса (идет медленнее, затрудняется произносить слова или правильно их формулировать ??)
  • Он пересек латеральность или латеральное доминирование
  • Есть проблемы с управлением и манипулированием карандашом / ножницами
  • Проблемы в социальных навыках
  • Изменились представления о пространстве и времени (не учатся дни недели или вчера, сегодня и завтра ????)
  • Смущает расположение областей тела
  • Это было отложено, когда дело доходит до приобретения определенных понятий, таких как числа, цвета, формы…
  • Это неуклюже, когда дело доходит до психомотричества, баланса и мелкой моторики
  • Есть проблемы с инструкциями, заказами, процедурами и проблемами с вниманием.

ссылки

  1. Ассоциация андалузской дислексии. Общее руководство по дислексии.
  2. Иглесиас Мусач, М. Т. Студенты с дислексией: стратегии для педагогов
  3. Хунта де Андалусия. Специфические трудности в обучении: дислексия.
  4. Ривас, Р. и Фернандес, П. (2000). Дислексия, дезистография и дисграфия. пирамида.