10 Динамика лидерства для детей, подростков и взрослых

динамика лидерства может помочь взрослым и детям стать лучшими лидерами, стимулируя умение руководить, мотивировать, управлять командами, проявлять инициативу, принимать решения и т. д..

Наличие хороших лидеров в компании или в той сфере, в которой мы работаем, будет иметь множество положительных последствий. Среди них, это улучшит производительность работы команды и будет способствовать высокому уровню мотивации и удовлетворенности.

Мы должны знать, что при работе над любой динамикой, связанной с лидерством, она не только призвана содействовать лидерству, но и знать сильные и слабые стороны каждого из членов и видеть, как они могут вписаться в различные типы лидерства..

В этом посте мы увидим 10 показателей лидерства, которые мы можем использовать в нашей работе: компании, офисе, классе и т. Д. Адаптация их к потребностям нашей команды для получения максимально возможной выгоды.

Когда мы делаем динамику, важно учитывать, что люди знают, какова ее цель. Если заранее не сообщается, что, когда все закончится, настанет время для размышления, в котором эти вопросы ясны..

Кроме того, желательно работать с ними в рабочее время, чтобы не было людей, которые пытаются избежать этого момента. Пространство может отличаться от обычного, таким образом, они могут сделать это с меньшим давлением.

Еще один аспект, о котором следует помнить, это то, что они должны быть уведомлены заранее. Когда придет время и перед тем, как приступить к выполнению упражнения, вы должны убедиться, что все в порядке и понимают предоставленные инструкции..

Вы также можете быть заинтересованы в этой динамике групповой интеграции.

Динамика для построения лидерства

1- Лазарилло

• цель: Продемонстрировать, что группа лучше всего работает с одним лидером.
• Время, необходимое: Примерно 20 минут.
• Размер группы: 10 человек.
• Место: лучше на природе.
• Необходимые материалы: 5 масок, 3 столика, стаканы, кувшины с водой и водой.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Созданы две группы по пять человек, каждая из которых.
2. В одной группе четыре человека закрывают глаза, а пятый - лидер. В другой группе есть четыре лидера (они не закрывают глаза) и пятый, он закрывает глаза.
3. На одном конце расположены два стола со стаканами и кувшинами с водой. В другой стол с пустыми банками.
4. Лидер или лидеры (в зависимости от группы) должны направлять других от одного конца к другому, чтобы с помощью воды из стекла заполнить пустые банки..

• обсуждение: Очень важно окончательное размышление, в котором каждый может высказать свое мнение, а ведущий дает им понять, как лучше всего работать.

2- Коснитесь флага

• цели:

1. Выполнить навыки, связанные с защитой.
2. Поощрять групповую мотивацию.
3. Определите лидера (ов) группы.

• Время, необходимое: Примерно 20 минут.
• Размер группы: это безразлично.
• Место: лучше на природе.
• Необходимые материалы: два флага или идентифицирующие элементы.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Две группы создаются с одинаковым количеством участников случайным образом.
2. Поле делится пополам. Чтобы у каждой команды было свое место.
3. Речь идет о игроках каждой команды, которые атакуют противоположную сторону, завладевают флагом команды соперника и, наконец, переносят его на свое поле..
4. Если игрок перехвачен соперником на чужом поле, он должен коснуться флага команды соперника, чтобы не быть устраненным.

• обсуждение: команда, которая берет флаг своих соперников на свое противоположное поле, побеждает. Если по прошествии установленного времени с ведущим никто этого не достиг, ему может быть предоставлено дополнительное время или, в качестве альтернативы, присвоение позиции победителя команде, которая пострадала меньше всего..
• Другие комментарии: Эта динамика очень известна и может использоваться в разных группах, даже с детьми.

3- Круг

• цели:

1. Определите лидера (ов) группы.
2. Определите тип руководства.

• Время, необходимое: Примерно 20 минут.
• Размер группы: это безразлично.
• Место: лучше на природе.
• Необходимые материалы: нет конкретно.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Членов группы попросят встать в круг и держать друг друга за руки.
2. После этого им скажут формировать разные фигуры, соединяя их руками. Например: треугольник, звезда, дом и т. Д..

• обсуждение: что действительно важно в этой динамике, это не результат цифр, а то, как происходит общение и каковы люди, которые проявляют инициативу при выполнении упражнений. Наконец, должно быть место для размышлений, в которых рассматриваются эти вопросы, и у всех членов группы есть возможность высказать свое мнение..

4- Идеальный лидер

• цель: Переосмыслите навыки и качества, чтобы вести группу.
• Время, необходимое: Примерно 120 минут.
• Размер группы: это безразлично.
• Место: просторная и уютная комната.
• Необходимые материалы: клейкая лента, флипчарт и маркеры.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Группа разделена на три подгруппы, которые имеют по крайней мере четыре члена. Если группы несбалансированы, определяется, что все они имеют одинаковое количество компонентов, а остальные остаются (n) в качестве наблюдателя (наблюдателей).
2. Каждая группа получает имя и материалы.
3. Ведущий объясняет, что каждая группа представляет свою культуру и что она должна бороться за ее сохранение..
4. Пятнадцать минут дается группам, чтобы они встретились и разработали социокультурный профиль своей планеты по ряду вопросов: внешность, религия (духовность), климат и ландшафт, социально-экономическая структура, роли и т. Д..
5. Каждая группа выбирает представителя, который выставляет характеристики остальным одноклассникам.
6. Фасилитатор группы должен продемонстрировать различия и сходства, которые существуют между группами.
7. Они воссоединяются группами и через 10 минут должны подготовить список с пятью качествами и навыками, которые должен иметь хороший лидер..
8. Представители представляют это остальной части группы.
9. На этом этапе ведущий способствует достижению консенсуса между группами. Он добавляет, что собирается перераспределить группы из-за межгалактической войны.
10. Члены новых групп должны будут составить чистый лист и оставить позади свои культурные различия и определить профиль лидера, который принят этими тремя культурами. У них будет 30 минут.
11. Пресс-секретарь выбирается для каждой группы, и он будет продвигать новую дискуссию, в которой она должна быть решена: а). Профиль лидерства принят всеми. б). Список элементов, связанных с лидерством, которые изменились из одной ситуации в другую.

• обсуждение: В этой динамике роль, которую играет фасилитатор, очень важна, так что время уважается и, соответственно, динамика.

5- Бумажные самолетики

• цель: Способствовать укреплению навыков лидера.
• Время, необходимое:
• Размер группы: это безразлично.
• Место: большая комната для работы группами.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Разделите группу на подгруппы. Каждый из них должен выбрать лидера.
2. Каждой группе дается 20 минут на то, чтобы создать собственную модель самолета и создать несколько, в зависимости от количества членов..
3. По группам у каждого участника есть шанс приземлиться.
4. Выиграй команду, которую большинство самолетов правильно бросили на трассу обучения.

• обсуждение: В момент размышлений у лидеров спросят, какие задачи они выполняли во время строительства, а также членам группы, как они себя чувствовали на протяжении всей динамики, если их слушали, что они приняли во внимание, чтобы выбрать лидера. и т. д..

6- Стили лидерства

• цель: Знать самооценку сотрудников и мнение остальных.
• Время, необходимое: Примерно 30 минут.
• Размер группы: это безразлично.
• Место: просторная комната.
• Необходимые материалы: доска и что-то написать на ней (мелом или маркерами).
• Шаги, чтобы следовать:

1. На видном месте будут подробно описаны различные типы лидеров: советник, модератор, эксперт, критик, пессимист и т. Д..
2. Каждому дается несколько минут, чтобы оценить, в какой группе он чувствует себя наиболее идентифицированным.
3. Фасилитатор проведет групповое размышление, в котором каждый человек объяснит, почему он будет чувствовать себя в определенном стиле, а его коллеги выскажут свое мнение и согласятся или нет с их решением..

• обсуждение: Может случиться так, что личное восприятие отличается от восприятия коллег. В этих случаях активность будет более обогащающей.

7- Узел людей

• цель: Повысить аналитический потенциал лидера и его функцию давать указания другим коллегам.
• Время, необходимое:
• Размер группы: это безразлично.
• Место: большая комната или открытый.
• Необходимые материалы: нет конкретно.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Инструктор попросит поместить одного из членов группы в центр, а его одноклассники - по кругу вокруг него..
2. Люди, которые находятся в кругу, должны пожать руку человеку, которого хотят. Когда они сделали это и не отпуская, они должны пожать руку другому партнеру.
3. В это время человек в центре круга должен образовывать разные круги, пока их партнеры держатся за руки. Вы должны проанализировать возникшие взаимодействия и дать необходимые инструкции для распутывания узла..

• обсуждение: в рефлексии, аналитические способности лидера и способность давать указания своим коллегам должны быть рассмотрены.

 8- Считать вслепую

• цель: Понять важность сплоченности и организации в группе.
• Время, необходимое: Примерно 20 минут.
• Размер группы: около 10 человек.
• Место: просторная комната.
• Необходимые материалы: маски для покрытия глаз.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Расположите разных членов группы случайным образом.
2. Они должны рассчитывать до определенного числа (например, 20) в порядке.
3. Они должны сделать это без того, чтобы два человека говорили одно и то же число одновременно. В случае, если это произойдет, они должны начать.

• обсуждение: Поскольку они занимают некоторое время, будет проверено, как в группе существует большая связь. Мы должны подчеркнуть важность этой связи, потому что она на самом деле не видна или должна быть близкой.
• Другие комментарии: размышлять о важности организации, как со стороны лидера, так и среди членов команды.

 9- Мы принимаем новую роль

• цель: Оцените ощущения, которые мы испытываем лично в отношениях с разными членами группы.
• Время, необходимое: Примерно 30 минут.
• Размер группы: в идеале участвуют 7 человек, остальные смогут участвовать в качестве наблюдателей.
• Место: Широкий сайт, который призывает участников сидеть в кругу.
• Необходимые материалы: 7 стикеров.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Фасилитатор группы попросит членов группы сесть в круг и наклеит на лоб каждого из них стикер, на котором товарищи увидят, как с ним действовать. Роли могут быть следующими: все согласны, все игнорируют его, все относятся к нему с состраданием, все смеются каждый раз, когда он говорит, все преуменьшают его слова, все против него, все агрессивно реагируют.
2. Предметом обсуждения в группе является, например, то, как праздничные периоды будут распределены между всеми.
3. Им разрешено взаимодействовать до тех пор, пока координатор не определит, рекомендуется, чтобы они были 15 минут.

• обсуждение: В момент размышлений каждый должен выразить то, что он чувствовал и чувствовал ли он себя комфортно в своей роли. Лидер группы будет определен, и если он хорошо выполнил свою функцию.

 10- Вы ищете лидера

• цели:
• Определите, кто обладает наибольшим управленческим потенциалом.
• Повысить лидерские навыки в позитивном ключе.
• Время, необходимое:
• Размер группы:
• Место: большая комната, в которой вы можете работать группами.
• Необходимые материалы: нет конкретно.
• Шаги, чтобы следовать:

1. Фасилитатор группы распределяет участников на две группы. В группе каждый участник должен будет выполнить задачу, на которую указывает координатор.
2. В каждой группе роль лидера вращается. Так что все члены имеют возможность руководить своими коллегами.
3. Когда все раунды будут закончены, именно группа выберет лидера среди них для выполнения последнего задания..

• обсуждение: окончательное отражение, в котором все участники могут выразить, почему они выбрали конкретного партнера.

Здесь я оставляю сводное видео с наиболее важной динамикой:

ссылки

1. Сото, Беатрис. Динамика лидерства.
2. Европейская школа менеджмента. 3 простых динамичных руководства для развития в офисе.
3. Европейская школа менеджмента. 5 отличных занятий для семинара по лидерству.
4. Gerza. Интеграция рабочих групп и групповой динамики.
5. Бизнес-школа OBS. Динамика лидерства: летающие бумажные самолеты.