Поделиться:
10 Динамика мотивации студентов и работников
Мотивационная динамика Они широко используются специалистами по персоналу в деловом мире, а также учителями и другими людьми, которые работают в школе.
Забота о мотивации студентов и работников, в зависимости от контекста, в котором мы выполняем какую-либо деятельность, является важной задачей, и это, без сомнения, повлияет на результаты и полученные результаты, а также на состояние поощрение.
Мотивация и другие связанные с этим факторы могут быть проработаны с помощью динамики, осуществляемой сплоченной рабочей группой и управляемой хорошим лидером..
В этой статье мы увидим 10 динамик, которые будут способствовать улучшению мотивации, которая может применяться в разных областях, адаптируясь к уровню группы. То, что мотивация членов команды выше, вызовет ряд позитивных последствий на личном уровне, в дополнение к улучшению работы в группе.
Мотивация должна тренироваться каждый день, посылая себе позитивные сообщения и предлагая небольшие достижимые проблемы. Короче, учиться верить в себя.
Различные исследования показывают, что мотивированная команда достигает больших успехов и производительности труда. Напротив, работа становится рутиной и, таким образом, происходит снижение производительности, в дополнение к чувствам, связанным с отчуждением работы.
10 Динамика мотивации для использования в группах и командах
Далее мы увидим различные динамики и приемы, которые можно использовать для повышения мотивации команд. Очень важно принять во внимание, каковы цели динамики при применении для достижения максимальной производительности в той же.
1- Оголенный провод
цели:
Добиться успеха в анимации группы.
Способствовать концентрации во времена дисперсии.
Время, необходимое:
Тридцать минут примерно.
Размер группы:
Сокращенный, максимум десять человек.
Место:
Широкое пространство, в котором члены группы могут сидеть по кругу.
Необходимые материалы:
никто.
Шаги, чтобы следовать:
1- Партнера просят покинуть комнату.
2- Остальные одноклассники сидят в кругу и держатся за руки друг друга. Ведущий говорит, что круг работает как электрическая цепь и что есть оголенный провод. Среди всех выбирай, кто будет работать как голый провод.
3- Когда решение принято, партнера, находящегося за пределами комнаты, просят войти. Ведущий группы объясняет, что группа представляет собой электрическую цепь и в ней есть оголенный провод. Он должен использовать свой ум, чтобы узнать, кто он.
обсуждение
В этой динамике нет правильного или уникального результата. Фасилитатор должен обратить внимание на то, как развивается упражнение и как участвуют различные члены команды. В качестве заключительного размышления вы можете спросить, как каждый из них чувствовал себя на протяжении всего упражнения.
Другие комментарии
Эта динамика очень полезна во времена рассеяния и стресса, чтобы создать расслабленную и расслабленную атмосферу среди членов группы.
2- опрос мотиваций
цели:
Начните знакомиться.
Знайте мотивы коллег, которые составляют группу.
Время, необходимое:
Примерно полчаса. В зависимости от размера группы.
Размер группы:
Любая группа, в идеале, более десяти человек.
Место:
Широкий, крытый или открытый.
Необходимые материалы:
Бумага и ручка для каждого человека.
Шаги, чтобы следовать:
1. Фасилитатор группы в качестве презентации будет контекстуализировать, что каждый раз, когда мы начинаем новую деятельность, мы делаем это по определенной причине. Он спросит членов группы, что побудило их быть там.
2. Члены группы по отдельности ответят на ряд вопросов такого типа: почему я пришел к этому занятию, какое у меня настроение сегодня? Что я надеюсь получить сегодня? Что я готов внести сегодня?
3. Каждый человек делится с остальной частью группы своими проблемами и ответами на вопросы, которые фасилитатор группы поднял вначале..
обсуждение:
Важно, чтобы человек, который руководит деятельностью, знал, как адекватно управлять комментариями разных членов группы..
Другие комментарии:
Вы можете добавить некоторый объект, чтобы уважать время разговора каждого партнера. То есть единственный человек, который может говорить, это тот, у кого в руке такой предмет.
3- Добровольцы, чтобы сформировать группу
цели:
Покажите важность создания мотивации в группе.
Подумайте, как пробудить интерес и беспокойство участников к заданию.
Время, необходимое:
Пятнадцать минут примерно.
Размер группы:
Это безразлично.
Место:
Широкое и удобное пространство.
Необходимые материалы:
Нет, в частности.
Шаги, чтобы следовать:
1- Фасилитатор без объяснения причин попросит добровольцев выполнить упражнение.
2- Когда количество требуемых добровольцев ушло (это число будет варьироваться в зависимости от количества членов группы), спросите остальных, почему они не ушли.
3- Спросите людей, которые вызвались добровольцами, почему они это сделали.
4. Подумайте, как группа, о проблемах и страхах, которые люди могут испытывать в данной ситуации. Кроме того, важно подумать о том, какие стратегии можно использовать, чтобы мотивировать людей добровольно участвовать в деятельности..
обсуждение:
Это нормально, что, не зная, какую деятельность они собираются выполнять, и без какой-либо мотивации со стороны фасилитатора, не работают добровольцами. Таким образом, группа должна быть осведомлена о том, какие инструменты могут быть использованы для создания климата участия.
4- Галстук
цели:
Повышение групповой мотивации через командную работу.
Способствовать групповой сплоченности.
Время, необходимое:
Примерно 45 минут.
Размер группы:
Группа не должна превышать 15 человек.
Место:
Широкая гостиная.
Необходимые материалы:
Галстук или шнур.
Шаги, чтобы следовать:
1- Создаются две группы с одинаковым количеством участников. Им дают приказ, что они не могут говорить по динамике.
2- После того, как они уже разделены, петля или нить помещаются с одной стороны комнаты на другую на высоте талии самого высокого человека в группе. Кроме того, на земле будет отмечена линия, на которую нельзя наступать.
3. У них есть 30 минут, чтобы переместиться с одной стороны комнаты на другую, минуя линию и не наступая на линию, отмеченную на полу..
обсуждение:
Победившая команда будет той, которая передала всех своих участников перед одной стороной другой и выполняет правила. Если прошло тридцать минут, и ни одна из них не закончилась, команда выигрывает, если на другой стороне больше участников..
После завершения будет групповое размышление, чтобы увидеть, что они чувствовали и какие препятствия им пришлось преодолеть, чтобы достичь цели..
5- Что мне дает группа??
цели:
Подумайте о сильных и слабых сторонах работы, которая проводится в этой группе.
Поощряйте мотивирующие воспоминания.
Время, необходимое:
Примерно 30 минут.
Размер группы:
Это можно сделать в любой группе, даже индивидуально.
Место:
Место работы.
Необходимые материалы:
Бумага и ручка.
Шаги, чтобы следовать:
1- Напишите на листе бумаги десять хороших вещей, которые компания и командная работа вносят в нее..
обсуждение:
Если это делается в группе, а не индивидуально, будет предоставлено место, чтобы каждый мог поделиться своим мнением и увидеть, над какими пунктами команда должна работать больше, чтобы поддерживать высокий уровень мотивации членов..
6- Личные ограничения
цели:
Думая о слабостях каждого.
Убедитесь, что у всех нас есть ограничения и что они не такие серьезные.
Подумайте о стратегиях и о том, какие инструменты можно использовать для их улучшения.
Время, необходимое:
Примерно 45 минут.
Размер группы:
Это безразлично. Чем больше людей, тем больше времени.
Место:
Широкое пространство, позволяющее членам группы сидеть в кругу.
Необходимые материалы:
Бумага и ручка.
Шаги, чтобы следовать:
1 - Фасилитатор группы просит каждого человека написать на бумаге три ограничения или слабые стороны каждого. Имя не будет написано на этой бумаге. Через несколько минут соберите все бумаги.
2- Распределите эти документы случайным образом, чтобы каждый получил.
3. По порядку каждый человек читает слабые места, которые появляются на бумаге, как если бы они были их собственными. Кроме того, они могут их преувеличивать. Как вы их говорите, обсудите, какие стратегии вы можете использовать, чтобы исправить их или как вы могли бы их улучшить.
обсуждение:
Благодаря этой динамике будут предлагаться новые точки зрения на проблемы, которые затрагивают нас лично. Кроме того, будет замечено, что у всех нас есть недостатки.
7- Основные моменты жизни
цели:
Подумайте о личной мотивации.
Время, необходимое:
Двадцать минут.
Размер группы:
Может быть адаптирован для малых и больших групп.
Место:
Широкое пространство, позволяющее членам группы сидеть в кругу.
Необходимые материалы:
никто.
Шаги, чтобы следовать:
1. Ведущий группы попросит каждого подумать о том, какие 30 секунд своей жизни они хотели бы прожить снова в гипотетическом случае, когда им осталось жить только это время..
2- Отразить в этой группе. Если мысль близка и если вы не хотите делиться с остальной частью группы, человек не должен чувствовать себя обязанным.
3. Фасилитатор может направить размышление с помощью следующих вопросов: Что ваш выбор говорит о вас как о личности? Какими талантами или страстями вы пренебрегаете??
обсуждение:
Задача посредника в этой динамике состоит в том, чтобы побудить людей бороться за свои мечты и думать, действуют ли они правильно в соответствии с тем, чего они действительно хотят в своей жизни..
8- Быть там
цели:
Стимулируйте обсуждение и мысли членов группы о мотивации и осведомленности.
Время, необходимое:
Полчаса.
Размер группы:
Может быть адаптирован для малых и больших групп.
Место:
Широкое пространство, позволяющее членам группы сидеть в кругу.
Необходимые материалы: нет.
Шаги, чтобы следовать:
1- Разделите большую группу на команды. В зависимости от количества участников будут в парах или, по группам из 3 или 4 человек.
2- Фасилитатор группы задаст вопросы о месте, где работает данная группа. То есть про офис, классную комнату или школу и т. Д. Кроме того, о характеристиках различных членов или задач, которые выполняет каждый из них..
обсуждение:
Выиграй команду, которая правильно ответит на большинство вопросов. Участие может быть поощрено с некоторым призом.
9- Как мои коллеги видят меня??
цели:
Поощряйте индивидуальную мотивацию и сплоченность группы.
Время, необходимое:
Примерно час.
Размер группы:
Это безразлично. Чем больше людей, тем больше времени.
Место:
Широкое пространство, позволяющее членам группы сидеть в кругу.
Необходимые материалы: конверты, post-it двух разных цветов и шариковая.
Шаги, чтобы следовать:
1- Фасилитатор группы, дает имя каждому члену с именем каждого из них. Они будут доставлены в случайном порядке, и никто не получит конверт со своим именем.
2. Речь идет о разных членах группы, пишущих что-то позитивное и негативное об этом человеке на бумаге. Каждый из них в цвете пост-это, что сказал ведущий. Например, хорошая вещь в зеленом посте это и плохая в красном посте это.
3- Каждый добавляет комментарии обо всех своих коллегах.
4- Сидя в кругу, каждому человеку дают свой конверт. В свою очередь, каждый откроет свои и прочитает вслух записки, которые они получили. Поделитесь с остальными одноклассниками, как вы себя чувствовали.
обсуждение:
Важно, чтобы ведущий поощрял взаимодействие между одноклассниками. Что у них есть возможность выразить себя и что они могут рассказать своим коллегам, почему они сделали этот комментарий в пост-ит.
Другие комментарии:
Рекомендуется, чтобы негативные комментарии сопровождались тем, как они могли бы улучшить этот аспект, чтобы он не воспринимался как критика..
10- Создание логотипа
цели:
Способствовать групповой сплоченности.
Создать элемент, который идентифицирует группу.
Повысить мотивацию на уровне группы.
Время, необходимое:
Полчаса.
Размер группы:
Может использоваться с небольшими и большими группами.
Место:
Достаточно места, в котором каждый может чувствовать себя комфортно, работая.
Необходимые материалы:
Большой картон и цвета (карандаши, фломастеры, краски для пальцев и т. Д.).
Шаги, чтобы следовать:
1- Фасилитатор предлагает карточку группе и объясняет, что у них есть 15 минут для создания логотипа, который идентифицирует их как группу.
2- По прошествии времени спросите членов группы, удовлетворены ли они проделанной работой, почувствовали ли они, что их коллеги услышали, и т. Д..
Другие комментарии:
Окончательный результат можно поставить на видное место в классе или офисе, чтобы они имели это в виду. Кроме того, он может начать использоваться в качестве идентифицирующего элемента группы.
Здесь у вас есть видео-резюме с некоторыми из самых выдающихся динамики: