Этапы нейроразвития, способности и расстройства

психомоторного это имя, данное естественному процессу формирования нервной системы от рождения до взрослой жизни.

Это исключительная морфологическая и функциональная конструкция, идеально спроектированная двумя фундаментальными архитекторами: генами и опытом.

Благодаря им будут развиваться нейронные связи. Они будут организованы в сложную сеть, которая будет отвечать за когнитивные функции, такие как внимание, память, двигательные навыки и т. Д..

Гены и среда, в которой развивается индивид, обычно взаимодействуют друг с другом и влияют на развитие вместе. Тем не менее, степень участия каждого из них, кажется, варьируется в зависимости от стадии развития, в которой мы находимся.

Таким образом, во время эмбрионального развития основное влияние оказывает генетика. В этот период гены будут определять правильное формирование и организацию мозговых цепей. Как те, которые связаны с жизненно важными функциями (ствол мозга, таламус, гипоталамус ...), так и те, которые составляют области коры головного мозга (чувствительные, двигательные или ассоциации области).

Из многочисленных исследований известно, что развитие нервной системы продолжается до конца подросткового периода или ранней взрослой жизни. Тем не менее, ребенок уже родился с удивительно развитым мозгом в его организации.

За исключением некоторых специфических нейронных ядер, почти все нейроны создаются до рождения. Кроме того, они возникают в той части мозга, которая не является их окончательным местом жительства..

Позже нейроны должны пройти через мозг, чтобы поставить себя на свое место. Этот процесс называется миграцией, и он генетически запрограммирован.

Если в этот период возникают сбои, могут возникнуть нарушения развития нервной системы, такие как агенез мозолистого тела или лизэнцефалия. Хотя это также было связано с такими расстройствами, как шизофрения или аутизм.

Обнаружив местонахождение, нейроны устанавливают множество связей между ними. Благодаря этим связям появятся когнитивные, социально-эмоциональные и поведенческие функции, которые будут составлять личность каждого человека..

Окружающая среда начинает оказывать свое влияние после рождения ребенка. С этого момента индивидуум будет подвержен требовательной среде, которая изменит часть их нейронных сетей..

Кроме того, появятся новые связи для адаптации к историческому и культурному контексту, в котором он находится. Эти пластические изменения головного мозга являются результатом взаимодействия между нейронными генами и окружающей средой, которое известно как эпигенетика.

Это заявление Сандры Аамодт и Сэма Вана (2008) поможет вам понять идею:

«Младенцы - это не губки, которые ждут, чтобы впитать все, что с ними происходит. Они приходят в мир с мозгами, которые готовы искать определенный опыт на определенных этапах развития "

Анатомические стадии развития нервной системы

В целом, можно выделить две специфические фазы нервного развития. Это нейрогенез или формирование нервной системы и созревание мозга.

Как уже упоминалось, этот процесс, кажется, заканчивается в начале взрослой жизни, с созреванием префронтальных областей мозга.

Сначала развиваются самые примитивные и базовые части нервной системы. Постепенно образуются более сложные и эволюционные клетки, такие как кора головного мозга..

Нервная система человека начинает развиваться примерно через 18 дней после оплодотворения. В то время эмбрион имеет три слоя: эпибласт, гипобласт и амнион.

Эпибласт и гипобласт постепенно создают диск, состоящий из трех клеточных слоев: мезодермы, эктодермы и энтодермы..

Примерно через 3 или 4 недели беременности начинает формироваться нервная трубка. Для этого разработаны два утолщения, которые соединяются друг с другом, образуя трубу..

Один конец вызовет спинной мозг, а другой - мозг. Полость трубки станет желудочков головного мозга.

На 32-й день беременности образуются 6 пузырьков, которые будут порождать нервную систему, какой мы ее знаем. Это:

- Спинной мозг

- Продолговатый мозг, который приведет к образованию позвоночника.

- Metencephalon, который будет источником мозжечка и моста.

- Средний мозг, который станет сегментумом, четырехглавой пластинкой и мозговыми цветоножками.

- Промежуточный мозг, который будет развиваться в таламусе и гипоталамусе.

- Конечный мозг. Из какой части гипоталамуса, лимбической системы, полосатого тела, базальных ганглиев и коры головного мозга выйдет.

Примерно через 7 недель полушария головного мозга растут и начинают развиваться бороздки и извилины.

Через три месяца беременности эти полушария могут быть четко дифференцированы. Появятся обонятельная луковица, гиппокамп, лимбическая система, базальные ганглии и кора головного мозга..

Что касается долей, сначала кора расширяется в ростральном направлении, образуя лобные доли, затем теменные доли. Далее будут развиваться затылочные и височные.

С другой стороны, созревание мозга будет зависеть от клеточных процессов, таких как рост аксонов и дендритов, синаптогенез, запрограммированная гибель клеток и миелинизация. Они объяснены в конце следующей статьи.

Клеточные стадии нервного развития

Существует четыре основных клеточных механизма, ответственных за формирование и созревание нервной системы:

пролиферация

Речь идет о рождении нервных клеток. Они возникают в нервной трубке и называются нейробластами. Позже они будут дифференцироваться в нейроны и глиальные клетки. Максимальный уровень клеточной пролиферации происходит в течение 2-4 месяцев беременности.

В отличие от нейронов, глиальные (поддерживающие) клетки продолжают пролиферацию после рождения.

миграция

Как только нервная клетка сформирована, она всегда находится в движении и имеет информацию о своем окончательном расположении в нервной системе..

Миграция начинается с желудочков головного мозга, и все клетки, которые мигрируют, все еще являются нейробластами.

Через различные механизмы нейроны достигают своего соответствующего места. Один из них через лучевую глию. Это тип глиальной клетки, которая помогает мигрировать к нейрону через опорные «провода». Нейроны также могут двигаться за счет притяжения к другим нейронам.

Максимальная миграция происходит между 3 и 5 месяцами внутриутробной жизни.

дифференциация

Как только он достигает своего места назначения, нервная клетка начинает принимать отличительный вид. Нейробласты могут быть преобразованы в различные типы нервных клеток.

Какой тип они трансформируют, зависит от информации, которой обладает клетка, а также от влияния соседних клеток. Таким образом, некоторые имеют внутреннюю самоорганизацию, в то время как другие нуждаются во влиянии нейрональной среды, чтобы дифференцировать себя..

Клеточная смерть

Запрограммированная гибель клеток или апоптоз - это генетически маркированный природный механизм, при котором разрушаются ненужные клетки и соединения.

В начале наш организм создает гораздо больше нейронов и связей счета. На этом этапе остатки отбрасываются. На самом деле, подавляющее большинство нейронов в спинном мозге и некоторых областях мозга умирают до нашего рождения.

Вот некоторые критерии, которые наш организм должен устранить нейроны и соединения: наличие неправильных связей, размер площади поверхности тела, конкуренция при установлении синапсов, уровень химических веществ и т. Д..

С другой стороны, созревание мозга он в основном направлен на продолжение организации, дифференциации и сотовой связи. В частности, эти процессы:

Рост аксонов и дендритов

Аксоны - это продолжения нейронов, похожие на провода, которые обеспечивают связь между удаленными областями мозга..

Они узнают свой путь по химической связи с нейроном-мишенью. У них есть химические маркеры в определенных фазах развития, которые исчезают, когда они связаны с желаемым нейроном. Аксоны растут очень быстро, что уже можно наблюдать на стадии миграции.

В то время как дендриты, маленькие ветви нейронов, растут медленнее. Они начинают развиваться в 7 месяцев беременности, когда нервные клетки были размещены в их соответствующем месте. Это развитие продолжается после рождения и изменяется в зависимости от полученного воздействия на окружающую среду..

синаптогенез

Синаптогенез о формировании синапсов, которые являются контактом между двумя нейронами для обмена информацией.

Первые синапсы могут наблюдаться на пятом месяце внутриутробного развития. В начале, многие другие синапсы учетной записи устанавливаются, а затем удаляются, если они не нужны.

Интересно, что количество синапсов уменьшается с возрастом. Таким образом, более низкая синаптическая плотность связана с более развитыми и эффективными когнитивными способностями..

миелинизация

Это процесс, характеризующийся миелиновым покрытием аксонов. Глиальные клетки - это те, которые производят это вещество, которое помогает электрическим импульсам быстрее проходить через аксоны и использует меньше энергии.

Миелинизация - это медленный процесс, который начинается через три месяца после оплодотворения. Затем это происходит в разные периоды в зависимости от области нервной системы, которая находится в развитии.

Одна из первых областей, которые будут миелинизированы, это ствол мозга, а последняя - префронтальная область..

Миелинизация части мозга соответствует утончению когнитивной функции этой области.

Например, было замечено, что, когда мозговые области мозга покрываются миелином, происходит улучшение и улучшение языковых способностей ребенка..

Нейроразвитие и появление навыков

По мере нашего развития нервной системы наши способности развиваются. Таким образом, наш репертуар поведения становится все шире.

Автономность

Первые 3 года жизни будут основополагающими для достижения мастерства в волонтерских моторных навыках..

Движение настолько важно, что клетки, которые его регулируют, широко распространены по всей нервной системе. На самом деле, около половины нервных клеток в развитом мозге предназначены для планирования и координации движений..

У новорожденного будут только моторные рефлексы всасывания, поиска, хватки, мавра и т. Д. В 6 недель малыш сможет следить за объектами со зрением.

В 3 месяца вы можете держать голову, добровольно контролировать хватку и сосать. Хотя в 9 месяцев можно сидеть одному, ползать и брать предметы.

По достижении 3 лет ребенок сможет ходить один, бегать, прыгать, подниматься и спускаться по лестнице. Он также сможет контролировать сфинктеры и выражать свои первые слова. Кроме того, ручное предпочтение начинает наблюдаться. То есть если он правша или левша.

Нейроразвитие языка

После такого ускоренного развития от рождения до 3 лет прогресс начинает замедляться до 10 лет. Между тем, новые нейронные цепи продолжают создаваться и миелинизировать больше областей.

В эти годы вы начинаете развивать язык, чтобы понимать внешний мир, строить мышление и общаться с другими.

С 3 до 6 лет происходит значительное расширение словарного запаса. В эти годы от 100 до 2000 слов. От 6 до 10 формальное мышление развивается..

Хотя стимуляция окружающей среды имеет фундаментальное значение для правильного развития языка, овладение языком происходит главным образом из-за созревания мозга.

Нейроразвитие личности

С 10 до 20 лет важные изменения происходят в организме. А также психологические изменения, автономии и социальных отношений.

Основы этого процесса находятся в подростковом возрасте, который в основном характеризуется половым созреванием, вызванным гипоталамусом. Половые гормоны начнут выделяться, влияя на развитие половых признаков.

В то же время личность и идентичность определяются понемногу. То, что может продолжаться практически всю жизнь.

За эти годы нейронные сети реорганизованы, и многие продолжают миелиновать. Область мозга, которая заканчивается на этом этапе, является префронтальной областью. Это то, что помогает нам принимать правильные решения, планировать, анализировать, отражать и останавливать импульсы или неуместные эмоции..

Нарушения развития нервной системы

Когда есть какое-либо изменение в развитии или росте нервной системы, часто появляются различные расстройства.

Эти расстройства могут повлиять на способность к обучению, внимание, память, самоконтроль ... которые становятся видимыми по мере роста ребенка.

Каждое расстройство сильно различается в зависимости от того, какой сбой произошел и на какой стадии и в процессе развития нервной системы произошло.

Например, есть заболевания, возникающие на стадиях эмбрионального развития. Например, из-за плохого закрытия нервной трубки. Обычно ребенок выживает несколько раз. Некоторые из них анэнцефалия и энцефалоцеле.

Обычно они связаны с серьезными неврологическими и нейропсихологическими изменениями, обычно с приступами.

Другие нарушения соответствуют сбоям в процессе миграции. Эта стадия чувствительна к генетическим проблемам, инфекциям и сосудистым нарушениям..

Если нейробласты не размещены в соответствующем месте, аномалии могут появиться в бороздках или поворотах головного мозга, что приводит к микрополигирии. Эти нарушения также связаны с агенезом мозолистого тела, нарушениями обучения, такими как дислексия, аутизм, СДВГ или шизофрения..

В то время как проблемы в дифференцировке нейронов могут вызвать изменения в формировании коры головного мозга. Это приведет к умственной отсталости.

Кроме того, раннее повреждение головного мозга может ухудшить развитие мозга. Когда ткань мозга ребенка повреждена, нет новой пролиферации нейронов, чтобы компенсировать потерю. Однако у детей мозг очень пластичен, и при правильном лечении ваши клетки будут реорганизованы, чтобы уменьшить дефицит..

В то время как аномалии миелинизации также связаны с некоторыми патологиями, такими как лейкодистрофия. 

Другими нарушениями развития нервной системы являются двигательные расстройства, тиковые расстройства, церебральный паралич, языковые расстройства, генетические синдромы или алкогольное расстройство плода..

ссылки

1. Выявление единиц нейро-развития. (Н.Д.). Получено 30 марта 2017 г. из семейной клиники: yourfamilyclinic.com.
2. М.Дж., М. (2015). Классификация стадий нервного развития. Получено 30 марта 2017 года из растущих нейронов: neuropediatra.org.
3. Mediavilla-García, C. (2003). Нейробиология гиперактивного расстройства. Преподобный Нейрол, 36 (6), 555-565.
4. НЕЙРОРАЗВИТИЕ. (Н.Д.). Получено 30 марта 2017 г. из Брайтонского центра педиатрического нейроразвития: bcpn.org.
5. Нарушение нервно-психического развития. (Н.Д.). Получено 30 марта 2017 г. из Википедии: en.wikipedia.org.
6. Redolar Ripoll, D. (2013). Когнитивная неврология. Мадрид, Испания: Редакция Medica Panamericana.
7. Rosselli, M., Matute, E. & Ardila, A. (2010). Нейропсихология развития ребенка. Мексика, Богота: Редакция Современного Руководства.