Поделиться:
Коробка Mackinder для чего работает, как это сделать и примеры использования
Коробка Mackinder Это методологический элемент с несколькими приложениями в математике. Это помогает научить основным операциям: сложение, вычитание, умножение и деление. Он также используется для разделения подмножеств множеств и вычитания кардиналов; служит для разложения и перекомпоновки аддитивных структур чисел.
В основном это касается размещения большого центрального контейнера и 10 небольших контейнеров вокруг. В меньших упаковках представлены единичные количества, которые позже будут помещены в больший контейнер, чтобы показать, что количество добавлено, ссылаясь на прогрессивное добавление или умножение..
И наоборот, это может также означать, что сумма выводится из более крупной ячейки с указанием на разделение..
индекс
- 1 Для чего он используется??
- 2 Как это сделать?
- 2.1 С картонными коробками
- 2.2 С пластиковыми контейнерами
- 2.3 Процедура
- 3 Примеры использования
- 3.1 Дополнение или дополнение
- 3.2 Вычитание или вычитание
- 3.3 Умножение
- 3.4 Отдел
- 4 Ссылки
Для чего это??
Коробка Макиндера - это метод, который был разработан в 1918 году в Челси, Англия, Джесси Макиндер, которая была педагогом в этом городе..
Этот метод направлен на содействие индивидуализации образования по таким предметам, как математика, чтение и письмо, с использованием простых, но интересных материалов, таких как контейнеры, карточки и сумки, которые используются свободно.
Этот инструмент состоит из десяти контейнеров, которые расположены вокруг большого центрального контейнера, и все они размещены на плоском основании. Эти элементы используются для выполнения основных математических операций, таких как сложение, вычитание, умножение и деление. Он также может быть использован для разделения наборов и узлов.
Коробка Mackinder используется в первые годы обучения. Это облегчает понимание математики, потому что ее методология основана на использовании учебных материалов, предоставляя каждому участнику свободу манипулировать или напрямую взаимодействовать с материалом..
Как это сделать?
Коробка Mackinder состоит из самых основных элементов. Для его формирования может быть даже использован материал для переработки или любой тип контейнера, который служит для размещения небольших предметов, представляющих единицы, которые будут учитываться. Среди наиболее распространенных способов сделать это:
С картонными коробками
Следующие материалы будут необходимы:
- Прямоугольное основание, которое может быть изготовлено из картона (обувной коробки) или картона.
- 10 маленьких картонных коробок. Они могут быть спичечными коробками.
- 1 большая коробка.
- клей.
- Жетоны, фосфорные палочки, семена или бумажные шарики, которые можно использовать для подсчета.
С пластиковыми контейнерами
Используемые материалы:
- Прямоугольная основа из картона (обувной коробки) или картона.
- 10 пластиковых контейнеров, которые маленькие.
- Большой пластиковый контейнер; например, коробка для CD.
- клей.
- Жетоны, фосфорные палочки, семена или бумажные шарики, которые можно использовать для подсчета.
процесс
- Вырезать основание прямоугольной формы.
- В центре прикреплен большой контейнер (картонная коробка или пластиковый контейнер).
- Меньшие контейнеры застряли вокруг большого контейнера и оставили высыхать.
- Вы можете покрасить контейнеры в разные цвета и дать высохнуть.
- Чипсы, спички, семена, бумажные шарики или любые другие предметы, которые используются для подсчета, могут храниться в другом контейнере или внутри центрального контейнера..
Примеры использования
С помощью поля Mackinder вы можете выполнять основные операции по математике, принимая во внимание, что получатели представляют группы или наборы, а элементами каждого из них будут чипсы, семена, бумажные шарики и другие..
Дополнение или дополнение
Чтобы сделать сумму, используются две маленькие коробки. В одном из них помещаются фишки, представляющие первое слагаемое, а в другом поле - фишки второго суммирования..
Он начинает подсчитывать фишки коробки, у которой их наименьшее количество, и они помещаются в центральную коробку; в конце с фишками первой коробки, продолжите со второй.
Например, если в боксе у вас есть 5 фишек, а в остальных 7 вы начинаете считать с одного с 5 фишками, помещая их в центральный бокс, пока не достигнете 5. Затем вы продолжаете с фишками другого бокса и так далее. пока вы не достигнете 12.
Вычитание или вычитание
Чтобы вычесть все плитки, которые представляют собой Minuend, помещаются в центральном поле; то есть общая сумма, на которую будет вычтена другая сумма (вычтена).
Из этой большой коробки вынимается количество фишек, которые вы хотите вычесть, они подсчитываются и помещаются в одну из маленьких коробок. Чтобы узнать результат вычитания, посчитайте количество фишек, которые остались внутри большой коробки.
Например, у вас есть 10 фишек в центральной коробке, и вы хотите вычесть 6 фишек. Они удалены и помещены в одну из маленьких коробок; затем при подсчете фишек, оставленных в большой коробке, у вас есть всего 4 фишки, которые представляют собой результат вычитания.
умножение
Умножение состоит из сложения одного и того же числа несколько раз. В поле Mackinder первое число умножения представляет группы, которые будут сформированы; то есть количество маленьких ящиков, которые будут заняты.
Вместо этого второе число указывает количество предметов, которые будет иметь каждая группа, или количество фишек, которые будут помещены в каждую маленькую коробочку. Затем они подсчитывают и помещают в центральную коробку все карточки каждой маленькой коробки, чтобы получить результат умножения..
Например, чтобы умножить 4 х 3, 3 фишки помещаются в 4 маленьких коробочки; затем начните считать фишки первой коробки, помещая их в большую коробку; это повторяется с 3 коробками. В центральной коробке у вас будет: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 фишек.
деление
Разделение о распределении нескольких элементов в равных частях. Например, чтобы разделить 16 фишек на 4 маленьких коробочки, они помещаются в центральную коробку и распределяются по маленьким коробкам так, чтобы в каждой коробке было одинаковое количество фишек..
В конце подсчитайте количество фишек, которое должно быть в каждой коробке, чтобы определить результат; в этом случае у каждого будет 4 фишки.
ссылки
- Алисия Коффре, Л. Т. (1995). Как разработать математическое логическое мышление.
- Carolina Espinosa, C.C. (2012). Ресурсы в учебной деятельности.
- (1977). Общая дидактика Тупак.
- Макиндер, Дж. М. (1922). Индивидуальная работа в детских школах.
- Maria E. Calla, M.C. (2011). Изучение математической логики у девочек и мальчиков. Лима: Educa.