Характеристики, типы, преимущества и недостатки асинхронной связи



асинхронная связь это тот, в котором взаимодействие между людьми не происходит одновременно. Асинхронность связана с процессами в разное время. Письмо, которое является средством общения, пишется и читается в разное время. Как говорит этимология слова, это «несвоевременный» процесс, не синхронизированный.

Коммуникация - это процесс, посредством которого два или более субъекта разделяют посредством среды дискурс, основанный на общих значениях. Теперь в этом механизме есть фактор, определяющий тип общения: время. Прежде всего, для участия в мероприятии требуется два или более человек.. 

Также должно быть средство или инструмент, который служит для направления процесса. Наконец, содержание, также рассматриваемое как дискурс, должно состоять из элементов, которые участники социокультурного феномена понимают и разделяют. Последний фактор связан со временем.

Физические лица могут делиться контентом в режиме реального времени; это синхронное общение. Если они не делают этого одновременно, связь является асинхронной. Связь может переходить от синхронной к асинхронной и наоборот; эта характеристика будет предоставлять только время, в которое происходит взаимодействие.

индекс

  • 1 Характеристики
  • 2 типа
  • 3 преимущества
  • 4 Недостатки
  • 5 Мир асинхронного общения
  • 6 Ссылки

черты

Основная характеристика этого вида общения определяется расстоянием между собеседниками. Люди, вовлеченные в этот тип общения, могут находиться в разных местах, хотя этот тип общения может также происходить, когда люди физически находятся в одном и том же месте..

Однако предыдущая функция не единственная, присутствующая в асинхронной связи. Универсальность с точки зрения времени также имеет фундаментальное значение. То есть нет необходимости, чтобы участники общения присутствовали одновременно.

Есть также сообщения, которые являются частью синхронного общения, которые с течением времени становятся асинхронными.

Например, рисунок в пещере Альтамира, в испанской Кантабрии, в то время, когда он был нарисован, был синхронным. Он служил элементом коммуникации для тех, кто населяет это пространство; но спустя века она стала асинхронной.

Асинхронность связана с процессами в разное время. Письмо, которое является средством общения, пишется и читается в разное время. Как говорит этимология слова, это «несвоевременный» процесс, не синхронизированный.

тип

В настоящее время информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) диктуют синхронность или нет в зависимости от рассматриваемого технологического продукта..

Например, электронные письма - это современная переписка. Кто-то очень редко пишет письмо; вместо этого большинство людей отправляют электронные письма. Используя любую из программ для интернета вы можете отправить любой тип материала.

Текст, фотография, графика, видео и даже звук или аудио отправляются другому человеку в его личный почтовый ящик. Между моментом его отправки и моментом, когда получатель читает его, могут пройти минуты, часы, дни и даже месяцы. Оба человека не связаны в режиме реального времени.

Другими асинхронными продуктами являются новостные бюллетени, списки рассылки с информационными материалами, веб-страницы и блоги, а также большинство социальных сетей..

Даже те коммуникационные продукты, которые обновляются каждую секунду, в конечном итоге получают консультации или потребляются в другое время, чем они были созданы и загружены в облако.

С другой стороны, использование компьютера в качестве инструмента в образовательных процессах (Электронное обучение) позволяет управлять асинхронной связью как одним из основных инструментов дистанционного обучения.

выгода

- Асинхронная связь позволяет использовать в соответствии с собственным временем пользователя. Это установлено в различном темпе и потребности для каждого человека. То есть вы можете читать, думать, анализировать, писать и просматривать, прежде чем делиться вопросами, вопросами или предложениями с другими людьми..

- Это позволяет противостоять видениям, особенностям и различным способам мышления, когда они контрастируют с людьми из других частей мира с различными культурами..

- Это позволяет тонко настроить управление идеями и силами, чтобы оптимизировать выразительные способности.

недостатки

- Если вы действительно хотите эффективно общаться, асинхронность устанавливает такие требования, как настойчивость и серьезность процесса. Это также требует высокой дозы ответственности со стороны эмитента, а также получателя.

- Трудно уловить намерение человека, с которым вы взаимодействуете, потому что вы не воспринимаете жесты или выражения лица. Тем не менее, этот недостаток делает необходимым усовершенствовать способность интерпретировать грамматические повороты. Даже когда дело доходит до обмена аудио, вы должны обратить внимание на голосовые перегибы.

- Это требует компетенций и навыков в обращении с электронным оборудованием. Те, кто родился по технологии, стоят меньше, чем те, кто должен учиться этому как взрослые..

Мир асинхронного общения

В настоящее время современное общество движется на посреднической связи, которая использует технологические инструменты для производства и умножения.

От социальных сетей до электронной почты, чатов, дискуссионных групп и дистанционного обучения, каждый работает над концепцией максимально эффективного использования времени каждого человека..

То же самое происходит с процессами дистанционного обучения, и вы не можете оставить форматы, которые работают от электронного правительства или сервисных компаний.

Наконец-то появились новые развлекательные сервисы. Благодаря этим фильмам можно приобрести для потребления в течение времени и индивидуального пространства; больше не нужно находиться перед экраном телевизора в определенное время.

Трудовые процессы также меняются. Многие люди работают из дома, в свое время и с комфортом. Компании нуждаются в меньшей инфраструктуре и более низких издержках производства; время отклика оптимизировано и меньше конфликтов.

ссылки

  1. Бедоя А. (1997). Что такое интерактивность? Электронный журнал sinpapel. ком. Получено с: penta3.ufrgs.br
  2. Беррокосо, Хесус В. (2002). Инструменты для синхронного и асинхронного общения. Обучать в сети Малага: Алжибе. Получено с сайта: scholar.google.es
  3. Каберо Альменара, Дж., Льоренте Сеюдо, М. Д. С. и Роман Граван, П. (2004). Средства коммуникации в «смешанном обучении». Pixel-Bit. Журнал "Медиа и образование", 23, 27-41. Получено с: idus.us.es
  4. Диаз В.М., Урбано Е.Р. и Береа Г.М. (2013). Преимущества и недостатки онлайн-обучения. Электронный журнал исследований в университетском обучении, 7 (1), 33-43. Получено из: revistas.upc.edu.pe
  5. Родригес, В. Х. П. (2006). Асинхронное общение в электронном обучении: продвижение дебатов. Практика электронного обучения Гранада: Издания Октаэдро, 110-136. Получено с сайта: scholar.google.es
  6. Soto, C.F., Senra, A.I.M. & Neira, M.C.O. (2009). Преимущества использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе с точки зрения преподавателей испанского университета. EDUTEC. Электронный журнал образовательных технологий, (29). Получено от: edutec.es