Поделиться:
10 Динамика доверия для детей, подростков и взрослых
динамика доверия они очень важны для обеспечения сплоченности и участия всех членов группы. Чтобы начать использовать эту динамику, почти необходимо, чтобы члены группы знали друг друга, и между ними существует определенная связь.
Мы можем использовать этот тип динамики как в образовательном контексте, так и в бизнесе и во всех типах групп. Важно, чтобы мы адаптировали деятельность к уровню и потребностям людей, которые будут участвовать.
10 полезных доверительных показателей
1- Доверие
- Цель: повысить доверие между членами группы.
- Необходимое время: от 15 до 30 минут.
- Размер группы: пары будут сформированы.
- Расположение: достаточно места, в котором участники могут работать в парах.
- Необходимые материалы: нет.
- Шаги, чтобы следовать:
- Члены группы делятся попарно. Фасилитатор будет продвигать, что они не сформированы людьми с аналогичной физической формой, но между членами пары есть большие различия.
- Пары стоят лицом друг к другу. Они держатся за руки, и кончики их ног касаются друг друга.
- Когда пары находятся в необходимом положении, ведущий подаст сигнал, и они должны отступить, пытаясь удержать тело прямо..
- Они достигнут точки равновесия, и в этот момент они могут попытаться сделать движения вместе, и ни один из них не потеряет равновесие. Этими движениями могут быть: сутулость, одно из них согнуть в коленях и т. Д..
- Оценка: время группового размышления, в течение которого пары выражают свои чувства.
- Вариация: эту динамику можно выполнить в большой группе, образуя круг и держа руки между ними. Номера 1 и 2 будут назначены пропущенным образом, и ведущий укажет порядок, так что каждый из них будет брошен вперед или назад..
2- Статуи
- Цель: продвигать доверие, сотрудничество и сплоченность среди членов группы.
- Необходимое время: около 30 минут.
- Размер группы: пары будут сформированы.
- Расположение: достаточно места, в котором участники могут работать в парах.
- Необходимые материалы: повязки для глаз.
- Шаги, чтобы следовать:
- Пары будут формироваться случайным образом с целью заставить их работать вместе с людьми, которые мало знают друг друга..
- Один из них примет роль статуи, а другой должен будет закрыть глаза повязкой..
- Когда он покроет их, тот, кто действует как статуя, займет позицию. Ваш партнер должен прикоснуться к нему с целью угадать позицию, которую он занял, а затем подражать ему.
- Он будет подражать ему без того, чтобы его партнер удалил позу, и когда он думает, что закончил, ведущий снимает повязку с глаз, чтобы он мог сравнить результат самостоятельно..
- Упражнение повторяется, но смена ролей.
- Оценка: спросите пары, какую роль они нашли легче, если они чувствовали себя комфортно в физическом контакте между одноклассниками и т. Д..
- Вариация: вместо пар, делайте это для небольших групп (3 или 4 человека) и только одной из них в качестве статуи. Таким образом, другие могут общаться друг с другом и комментировать. Таким образом, коммуникация станет еще одним аспектом, который будет учитываться при оценке..
3- веер оценок
- Цель: продвигать доверие, сотрудничество и сплоченность среди членов группы.
- Необходимое время: около 30 минут.
- Размер группы: средняя группа, около 20 человек.
- Место: достаточно места, в котором участники могут сидеть в кругу и чувствовать себя комфортно.
- Необходимые материалы: бумага и ручка для каждого участника.
- Шаги, чтобы следовать:
- Эта динамика должна быть сделана, когда они уже знают или работали вместе.
- Члены группы сидят в кругу, и каждый пишет свое имя на листе бумаги. Бумага передается человеку слева, и они напишут что-то, что им нравится в этом человеке. Сложите бумагу (чтобы другие не увидели того, что вы написали) и передайте ее тому, кто у вас слева, и так далее, пока бумага не развернется..
- Когда каждый получит газету со своим именем обратно, они оставят несколько минут, чтобы прочитать ее и прокомментировать, что они думают об этой деятельности, что они чувствовали, когда читали комментарии своих одноклассников и т. Д..
4- Обмен качествами
- Задачи: создать позитивный и доверительный климат и укрепить самопознание и знания сверстников группы.
- Требуемое время: около 45 минут.
- Размер группы: средняя группа, около 20 человек.
- Место: большое пространство, в котором участники могут работать по подгруппам.
- Необходимые материалы: несколько шестиугольников (по одному на группу), разрезанных на 6 частей и ручки.
- Шаги, чтобы следовать:
- Фасилитатор группы разделится на подгруппы из шести человек. Каждой группе дается шестиугольник, который разрезан на 6 частей, и эти части пронумерованы. Каждый член подгруппы выберет одно из этих чисел.
- Когда они уже организованы, ведущий случайным образом скажет число от 1 до 6. Затем те, у кого есть это число, будут в этот момент «фокусом группы»..
- Остальные одноклассники на несколько минут должны написать положительные отзывы об этом человеке в шестиграннике.
- Та же процедура повторяется с каждым членом группы.
- Оценка: мы перейдем к групповому размышлению о том, что они чувствовали при получении этих слов от своих одноклассников, ожидали ли они этого и т. Д..
5- Похожие
- Цель: создать адекватный рабочий климат, в котором члены будут доверять своим сверстникам.
- Требуемое время: примерно 30 минут.
- Размер группы: неограниченный размер группы. Чем оно больше, тем больше времени потребуется для активности.
- Место: удобное рабочее место.
- Необходимые материалы: фолио и ручки (по одному на каждого участника).
- Шаги, чтобы следовать:
- Человек, отвечающий за руководство деятельностью, распространит материалы среди всех членов группы и попросит их подумать о ком-то из той же группы, с кем они разделяют сходства..
- Через несколько минут, и все завершили упражнение, ведущий попросит добровольца сказать, какой партнер кажется ему похожим.
- Когда вы опишите причины, остальная часть группы решит, считают ли они мнение правильным и каковы их причины..
- Все участники группы представят свои доводы.
6- звуки животных
- Задачи: продвигать знания разных членов группы и создавать непринужденную атмосферу.
- Необходимое время: около 20 минут.
- Размер группы: чем больше участников, тем больше времени потребуется для выполнения задачи.
- Место: место, в котором они могут сидеть по кругу (если это большая группа) или подряд (если их мало).
- Необходимые материалы: несколько шестиугольников (по одному на группу), разрезанных на шесть частей и болиградос.
- Шаги, чтобы следовать:
- Эта динамика идеально подходит для первых моментов группы, потому что для членов будет полезно узнать друг друга и поделиться смехом вместе.
- Фасилитатор представит это как динамику презентации, и цель состоит в том, чтобы каждый мог выучить имена своих одноклассников..
- Фасилитатор начнет с того, что произнесет его имя и подражает шуму животного. Например: меня зовут Сара и "muuuuu".
- Затем следующий человек представится и добавит звуки животных, которые ему нравятся, и должен будет повторить звук своего предыдущего партнера. Таким образом, список имен и шумов будет расти.
- Если человек совершает ошибку, вся группа должна начинать с самого начала.
- Оценка: через несколько минут спросите кого-нибудь, как его одноклассники называют себя, когда они заняли другое место или выполняют другое задание, чтобы проверить, узнали ли они имена своих одноклассников..
7- Лазаро
- Цель: проверить уровень доверия, который существует между сверстниками.
- Время, необходимое: около 30 минут.
- Размер группы: деятельность будет развиваться в парах.
- Место: широкое пространство, желательно на открытом воздухе.
- Необходимые материалы: повязки для глаз.
- Шаги, чтобы следовать:
- Фасилитатор спросит, что люди образуют пары, не важно, кто.
- Далее он даст повязку, чтобы прикрыть глаза каждой паре. Поэтому один из людей должен закрыть глаза.
- Партнер, у которого не закрыты глаза, будет действовать как гид. Для начала он даст вам пару поворотов, чтобы вы не знали, где он находится..
- Человек, который отвечает за деятельность, укажет некоторые рекомендации, которые каждая пара должна повторять своему напарнику с завязанными глазами. Например: «справа, быстрее, пробежки, ...»
- Когда пройдет несколько минут, роли будут поменяны местами, но с изменением инструкций, которые даны на протяжении всего упражнения..
- Оценка: важно, чтобы фасилитатор был осведомлен о развитии упражнения. Это если люди доверяют своим коллегам. Если нет, важно укрепить взаимоотношения со сверстниками и определить элементы, которые терпят неудачу.
8- Секреты
- Цель: создать атмосферу доверия, в которой сочувствие среди сверстников.
- Необходимое время: один час, примерно.
- Размер группы: не более 15 человек.
- Место: пространство, в котором люди могут сидеть в кругу.
- Необходимые материалы: ручки, фолио и конверты (по одному на каждого участника).
- Шаги, чтобы следовать:
- Слова ведущего, чтобы начать задание, будут связаны с секретами и интимностью, которые мы каждый храним для себя..
- Оставьте несколько минут каждому человеку, подумайте об одном из его наиболее хорошо хранимых секретов и о том, кто хочет, возьмите бумагу и карандаш, чтобы писать анонимно.
- Люди, которые написали это, введут свой секрет в конверт и продолжат извлекать стопку конвертов..
- Затем предлагается несколько минут, чтобы они по отдельности размышляли о том, как, по их мнению, будут реагировать другие люди, когда они знают свой секрет..
- Если фасилитатор сочтет это целесообразным, и если члены группы согласны, секреты, найденные в конвертах, будут прочитаны..
- Другие: секреты деликатны, потому что они отвечают наиболее интимному, что есть у человека, и поэтому должны быть очень уважительно раскрыты..
9- Письма
- Цель: улучшить отношения между людьми, которые составляют группу.
- Необходимое время: примерно 1 час.
- Размер группы: группа среднего размера, от 15 до 20 человек. Подгруппы из 3 человек будут сформированы.
- Место: большое пространство, в котором участники могут работать по подгруппам.
- Необходимые материалы: фолио и ручки.
- Шаги, чтобы следовать:
- Фасилитатор пригласит людей сидеть в группах по три человека. Как только они сядут, они попросят каждого из них по очереди поговорить на тему, которая их беспокоит в течение 3 минут. Ведущий должен контролировать и предупреждать о времени.
- Когда все говорят, они займут две страницы. В каждом из них вы должны написать письмо о том, что вы думаете об этом человеке и какие слова вы хотите посвятить. Эта динамика будет работать лучше, если есть доверие к группе и предыдущий рабочий путь.
- Через несколько минут, когда все люди закончат задание, они расскажут о проблемах, которые были выявлены каждым из них. Компаньоны будут разговаривать с этим человеком и выражать свое мнение с уважением и доверием, пока этот человек слушает.
- Когда они обменяются своими впечатлениями, они передадут друг другу письма, которые они написали друг другу. Они оставят несколько минут для каждого, чтобы прочитать их.
- Оценка: поделиться с остальными одноклассниками, как они чувствовали себя на протяжении всей деятельности, подсчитать свои проблемы, с отзывами своих одноклассников и т. Д..
10- Безумные поезда
- Цель: способствовать доверию между коллегами с помощью динамичного и приятного упражнения.
- Необходимое время: около 30 минут, примерно.
- Размер группы: будут сформированы подгруппы из 4-5 человек.
- Место: широкое пространство без препятствий, желательно на открытом воздухе.
- Необходимые материалы: повязки для глаз.
- Шаги, чтобы следовать:
- Фасилитатор соберет группы по 4-5 человек в каждой и даст каждой группе повязки для глаз всех, кроме одного..
- Перед тем, как надеть повязки, будет объяснено, что упражнение состоит в том, чтобы сформировать поезд, в котором, без слов, они должны добраться до определенного места. Человек, у которого нет повязки, будет последним человеком в поезде и должен вести группу. Несколько минут будет предложено для разработки стратегии совместной работы..
- По истечении этих минут они продолжат закрывать глаза и выстраиваются в очередь. Фасилитатор укажет, какой поезд (или подгруппа) должен выполнить упражнение. Остальные одноклассники просто наблюдают без комментариев, чтобы не смещать своих одноклассников.
- Когда все поезда выполнили задание, будет время для группового размышления, чтобы рассказать, какой была стратегия каждой группы, как они себя чувствовали, выполняя задание, какую роль они находят наиболее трудной и т. Д..
ссылки
- Динамика группы Герза.
- Динамика доверия. Minyons Scout и гиды Каталонии.
- Игры в свободное время: мероприятия и развлечения.
- Игры и групповая динамика - Доверие.