Поделиться:
Как быть хорошим учителем? 15 основных качеств
Как быть хорошим учителем или учителем? Ответ зависит от многих аспектов, в том числе от того, что является неотъемлемой частью роста ученика. Это потому, что во многих случаях они взяты в качестве ссылки и примера.
В настоящее время есть много фактов, которые определяют, ставя под сомнение работу учителя, а иногда характеризуют ее как плохое действие..
Поэтому в этой статье мы ответим, какими качествами должен обладать хороший учитель. Для этого мы исследуем его поведение и роли, которые он играет, чтобы окончательно определить идеальный профиль отличного учителя..
Как должен вести себя хороший учитель в своей работе?
То, является ли профессионал хорошим человеком, может быть обусловлено рядом факторов, в том числе возможностью того, что ученики будут внимательны большую часть времени, которое длится класс.
Мотивационный фактор
Во-первых, мы должны учитывать мотивацию, которая играет ключевую роль. Если учитель поддерживает обучение студентов, он будет вовлечен в течение всего курса обучения.
Примером может служить анализ того, каков каждый из студентов, тип семьи, которая у них есть, их вкусы, предпочтения и учебные привычки, среди прочего, так что они погружены в класс и участвуют на протяжении всего курса.
Дидактический фактор
Во-вторых, методология, которую учитель использует в классе, влияет на мотивацию учеников. Способ, которым он передает предмет и представляет действия своим ученикам, имеет первостепенное значение, так как в соответствии с характеристиками каждого человека он будет реагировать так или иначе.
Примером этого является то, что учитель использует монотонную деятельность для всех своих классов, в этом случае студент может потерять интерес.
Адаптивный фактор
Кроме того, в-третьих, гибкость, применяемая в отношении системы образования, также должна приниматься во внимание. Учитель должен посещать учебную программу в качестве ученика, потому что его обязанность состоит в том, чтобы сделать соответствующие приспособления, чтобы ученик чувствовал себя комфортно и сохранял мотивацию в своей задаче..
Наконец, вы также должны изучить индивидуальную ситуацию каждого студента и отправную точку группы. Задача учителя начинается с того, откуда ученики знают. Ну, все сводится к связи, выраженной обеими сторонами, и, конечно же, мотивация, которая представляет.
Каковы роли учителя?
Учитывая ситуацию преподавания на уроке, учителя могут развиваться в разных учебных контекстах в зависимости от роли. Все роли могут использоваться совместно и нечетко, в зависимости от контекста, в котором они разрабатываются. Вот некоторые из них:
Учитель провайдер
Это тот, кто выполняет традиционную функцию учителя, преподавания как такового, являющегося передатчиком информации. Он предназначен для перемещения содержимого в устной форме.
Модель учитель
Студенты могут взять своего учителя в качестве модели, и, следовательно, их действия заставляют их повторять это. Примером этого может быть использование языка в образовательном контексте или даже дискриминация любого ученика в классе, если это происходит, остальные ученики могут повторить поведение.
Мастер-тренер
В этом случае учитель выполняет «практическое» обучение, когда задачи приводятся в реальность, в которой учащиеся видят полезность.
Репетитор
Для этой роли учитель выполняет последующие действия во время упражнения, то есть проводит непрерывную оценку. Это продолжение, похожее на тренировку, с непрерывным наблюдением.
Советник
Эта роль обычно дается, когда студент автономен. Это продолжение, в котором учитель выполняет роль консультанта, поскольку ученик выполняет свою работу и консультируется с проблемами и достижениями, получая информацию и ревизию от учителя..
Какими качествами должен обладать хороший учитель??
Когда кто-то пытается описать что-то, это имеет тенденцию обобщать с надеждой, что все люди отреагируют на эту «нормальность». Хотя это правда, что в поисках образцового учителя вы можете найти разных людей, которые соответствуют большинству ожиданий. Однако какими качествами должен обладать хороший учитель??
1- будь хорошим коммуникатором
Они должны использовать соответствующий ритм в общении. Для проведения соответствующего дискурса с точки зрения тона голоса, ритма и словарного запаса, адаптированных для публики, являются одними из наиболее подходящих факторов, которые необходимо учитывать.
Примерами этого являются те классы, в которых ученики должны постоянно поддерживать внимание. Возможность использовать хорошее общение поощряет внимание студента с помощью нескольких голосовых ударов и увеличения и уменьшения громкости..
2- Поддерживать контроль над тем, что он придает
То, что ученики считают, что учитель не контролирует на сто процентов предмет, на котором он / она говорит, подразумевает, что ученики разъединяются и чувствуют себя неуверенно перед ситуацией..
3- Поощряйте успехи студентов
Показ успешных ситуаций заставляет ученика продолжать двигаться вперед. Примером этого является отсутствие безопасности, которое некоторые студенты демонстрируют в отношении предмета физического воспитания. Если у них не было успешных ситуаций, они не доверяют этому, они не видели эволюции и, следовательно, они не проявляют интереса.
4- Облегчить прогресс в ученике
Все люди должны иметь успешный опыт, потому что, если они знают, что потерпят неудачу, они, конечно, не рассматривают возможность стремления.
5- знать, как поощрять отношение к способности
Иногда оценки делаются на основе способностей, которыми обладает студент, отбрасывая усилия, которые дают в задании. Поэтому учитель должен уделять приоритетное внимание усилиям.
6- Награды
В настоящее время общество погружено в кризисный контекст, где поиск работы стал выживанием, и поэтому доступ к занятию учителей не мотивирован тем, кто его осуществляет..
7- Будьте сердечны
Работа учителя заключается в том, чтобы постоянно иметь дело с людьми, потому что повседневная работа со студентом, а также с участием вашей семьи. Поэтому близость и человеческое тепло, без сомнения, являются важным фактором.
8- Должен осуществлять власть
Обязательство - создать определенный баланс между гуманистическим доверием, упомянутым ранее, чтобы устранить страхи и расстояния, не забывая, что учитель является образцом фигуры и, следовательно, должен использовать силу, предоставленную ему как учителю..
9- Будьте терпеливы
Внимание к разнообразию является еще одним обязательством учителя в классных комнатах, потому что каждый ученик отличается, и поэтому учителя должны учитывать каждого ученика индивидуально, так как никто из них не учится в одно и то же время..
10- продемонстрировать смирение
Как педагог, он должен быть примером для подражания и представлять, что люди тоже неправы, поэтому он должен признать свои ошибки как человека..
11- Упражнения в качестве хорошего источника
Работа учителя - это обучение, а его инструмент - это слово. Поэтому вы должны использовать правильный язык, адаптированный к вашим ученикам, чтобы информация доходила до всех на равных условиях..
12- Любитель непрерывного образования
Как и в любой профессии, мир развивается, и учитель также оказывается в ситуациях, в которых ему приходится сталкиваться и продолжать учиться.
Примером этого является то, что профиль ученика изменился, нет ситуаций, в которых дети имеют свой центр игры на улицах со своими соседями, новые технологии являются частью образования на данный момент и, следовательно, учителя должны продолжить обучение, чтобы приблизиться к этому новому центру интересов.
13- Организация и планирование потенциала
В течение дня возникают определенные ситуации, с которыми должен столкнуться учитель. Поэтому, несмотря на запрашиваемое первоначальное планирование, они должны постоянно организовывать и перенаправлять свою работу, поскольку именно студенты устанавливают руководящие принципы, на которых основывается их обучение..
14- Ответственный
Обучение - одно из важнейших занятий, так как начинается формирование нового общества. Поэтому учитель должен быть человеком сосредоточенным и ответственным в своих обязанностях, заботиться о своих учениках и отвечать их потребностям.
15- Мотиватор
Мотивация является основным ресурсом, который должны иметь учителя, потому что он демонстрирует отличные результаты учащихся, когда они мотивированы.
Поэтому учитель должен сосредоточить свою работу на изучении мотивации своих учеников, чтобы предложить тренинг, где можно предсказать действительно положительную оценку..
библиография
- REINA FLORES, M.C. (2015). Отношения, компетенции и идеи учителей. Психообразовательные стратегии обучения благосостоянию. Севильский университет.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Учитель и социально-эмоциональные процессы. Психообразовательные стратегии обучения благосостоянию. Севильский университет.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Стратегии преодоления и разрешения конфликтов. Психообразовательные стратегии обучения благосостоянию. Севильский университет.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Психообразовательные стратегии повышения качества педагогической практики. Психообразовательные стратегии обучения благосостоянию. Севильский университет.
- REINA FLORES, M.C. (2015). Социально-эмоциональные процессы. Психообразовательные стратегии обучения благосостоянию. Севильский университет.