Что такое родительский контроль в сети?

родительский контроль в сети это бдительность родителей детей, чтобы они не тратили слишком много времени в интернете и не посещали сайты с контентом для взрослых.

В наши дни в наших домах создан Интернет, который является частью нашей семьи. Учитывая цифровой разрыв, который существует между разными поколениями, родители сталкиваются с новой проблемой, характеризующейся регулированием использования их детьми Интернета, в дополнение к роли, которую они никогда не выполняли раньше..

Данные об использовании несовершеннолетними в Интернете

В настоящее время многие дети решают использовать новые технологии в свободное время вместо того, чтобы выходить на улицу, чтобы поиграть.

91,2% детей в возрасте от 10 до 14 лет, согласно данным INE 2013 года, выставленным в García и Ayala 2013, получили доступ к Интернету и увеличиваются с возрастом, достигнув 97,8. % среди молодежи в возрасте от 16 до 24 лет.

Как мы видим, Интернет способствует развитию целого ряда ресурсов, а также навыков, которые важны для правильного развития общества, в котором мы живем (Hargittai, 2010)..

Несмотря на вышесказанное, он скрывает многочисленные риски для несовершеннолетних, что привлекло внимание родителей, чья роль изменилась, и стала играть роль социализирующих агентов, ответственных за контроль над использованием этих технологий их детьми ( Ливингстон и Хелспер, 2008).

Тем не менее, немногие родители могут воспользоваться инструментами, доступными в Интернете, чтобы научить своих детей безопасно использовать новые технологии..

Согласно данным, представленным в Европейской комиссии в 2006 и 2008 годах, которые цитировались в García and Ayala (2013), 48% родителей несовершеннолетних в 2008 году не вводили нормы, которые контролировали бы их детей в Интернете, по сравнению с 15%.

Что такое родительский контроль или посредничество?

Посредничество или родительский контроль могут рассматриваться как «необходимая практика со стороны взрослых или родителей, направленная на то, чтобы дети правильно использовали эти устройства» (Sánchez and Senra, 2009).

Мы можем обнаружить, что у взрослых могут быть разные концепции с точки зрения новых технологий, и это позитивная позиция, в которой мы могли бы создавать семьи, которые предоставляют информацию своим детям и беспокоятся о том, что они будут ими эффективно пользоваться..

С другой стороны, есть также семьи, которые негативно относятся к использованию этих устройств, даже полностью отвергая его, из-за множества рисков для несовершеннолетних (Sánchez and Senra, 2009).

Какие виды родительского посредничества существуют?

Согласно Пинто (2000), цитируемому в Bernades (S / F), мы можем классифицировать родительский контроль или посредничество в:

• Семьи будут просто следить за правилами использования и контролировать время, которое ребенок проводит с использованием новых технологий.
• Этот тип семьи будет заботиться о местах, которые посещает ваш ребенок, активно ориентируя его на наиболее рекомендуемые для него страницы..
• И, наконец, наиболее рекомендуемые офшорные семьи, поскольку они обучают несовершеннолетних безопасному и общему использованию сети..

Это правда, что есть три типа семей, связанных с использованием новых технологий, однако наиболее распространенными являются первые, либо из-за нехватки времени, либо из-за недостатка знаний..

Какие инструменты мы можем использовать как родители и педагоги?

Есть много инструментов, которые мы можем использовать в нашем оборудовании, чтобы несовершеннолетние могли безопасно перемещаться. Вот несколько советов и инструментов:

Цифровая идентификация

Когда мы перемещаемся, мы оставляем отпечаток пальца или цифровую идентификацию. Важно, чтобы дети знали, что эта цифровая идентификация может быть как негативной, так и позитивной, и что впоследствии она может повлиять на их жизнь..

Мы рекомендуем использовать инструменты, чтобы понять важность вашей цифровой идентификации, а также то, что вы можете увидеть о них в Интернете.

Для этого мы можем использовать поисковик «Ясни», в котором есть раздел, полностью посвященный поиску информации о человеке в интернете..

Еще один инструмент, который мы можем использовать, если у ребенка есть учетная запись Google, - это веб-адрес оповещений. Если мы активируем опцию «присутствие в Интернете», мы можем знать каждый раз, когда они упоминают нас (Junta Castilla y León, 2016).

Важно, чтобы дети знали, что цифровая идентификация важна и может повлиять на их жизнь, поэтому мы должны быть готовы к ее созданию..

Родительские фильтры на компьютерах и других устройствах

Несовершеннолетние обычно используют все виды устройств в их повседневной жизни. Хотя мы думаем, что эти устройства безопасны, обычно это не так.

По этой причине мы должны использовать инструменты, которые как родители доступны нам в раннем возрасте.

Они называются инструментами «Родительский контроль», эти инструменты обычно выполняют действия контроля, надзора и непосредственного использования в технологии несовершеннолетними (Junta Castilla y León, 2016)..

Родительский контроль в Windows

Мы можем сделать эту конфигурацию Родительского контроля, если у нас есть устройство, которое использует Windows.

• Нажмите кнопку «Пуск», затем нажмите «Настройки» и войдите в панель управления..
• Если вы нажмете на учетные записи пользователей и защиту детей, вы введете опцию, чтобы настроить родительский контроль для всех пользователей.
• Мы должны убедиться, что у администратора команды есть пароль, если нет, мы должны поставить его.
• Мы должны создать учетную запись, которая используется только несовершеннолетними.
• Выполнив все вышеперечисленные действия, мы начнем активировать родительский контроль, выбрав места и действия, которые ребенок может выполнять на устройстве, от блокировки загрузок до установки ограничений на использование..

Программа Qustodio

Есть также другие инструменты, которые мы можем использовать для родительского контроля, такие как инструмент Qustodio, который простым способом позволяет нам увидеть, что ребенок посетил в установленном оборудовании..

В дополнение к этому, он также блокирует поиски, которые не подходят для ребенка, могут ограничивать время и даже ограничивать игры и приложения (CyL Program, 2016).

Этот тип инструмента обычно устанавливается легче, и мы просто должны следовать тем шагам, которые он нам дает. Если у вас есть несколько устройств, вы можете установить его во всех.

Что характерно для этого инструмента, так это то, что его можно спрятать в устройстве, чтобы несовершеннолетний не увидел, что он работает. Он также предлагает краткое изложение деятельности ребенка.

После того, как он установлен в команде, нам просто нужно разместить себя на семейном портале и поместить наши данные.

Далее, как и в предыдущем инструменте, мы можем настроить устройство и даже заблокировать веб-страницы, добавить действительные, пометить сайты как недействительные и т. Д..

В рамках этих возможностей мы также можем составить график использования устройства, чтобы оно работало только в том графике, для которого оно было предварительно запрограммировано нами..

Как мы ведем наших детей??

Существует множество инструментов для установления правил использования оборудования, но мы должны знать, что мы должны поговорить с детьми, чтобы понять правила и защитные меры, а также их безопасность ранее и использовать их в качестве последнего варианта и даже в качестве подкрепления вашей безопасности.

Тем не менее, мы можем создать некоторые сомнения относительно того, хорошо ли мы себя чувствуем, поскольку упражнение, которое мы должны выполнять с несовершеннолетним, не будет таким же, поскольку оно зависит от возраста ребенка..

Согласно Управлению по безопасности Интернета, мы должны сделать различие в типе родительского контроля или посредничества в зависимости от возраста, что нам может быть совершенно очевидно, но как мы можем это сделать?

От 3 до 5 лет

В настоящее время дети впервые знакомятся с новыми технологиями в возрасте от 3 до 5 лет. Так как они довольно маленькие, рекомендуется, чтобы их полностью контролировали во всем, что они делают с устройствами, и как родители обучают их правильному использованию..

От 6 до 9 лет

В этой возрастной группе они делают свои первые шаги онлайн. Важно, чтобы мы продолжали следить за их деятельностью в сети, используя все имеющиеся в нашем распоряжении инструменты..

От 10 до 13 лет

В возрасте от 10 до 13 лет несовершеннолетние начинают с использования социальных сетей, онлайн-игр и мобильных телефонов. Таким образом, несовершеннолетние должны осознавать риски, которые существуют в социальных сетях, а также в отношении их цифровой идентификации.

Поэтому роль семьи опять-таки является фундаментальной.

Более 14 лет

Учитывая их возраст, родителям будет сложнее опосредовать свою деятельность новыми технологиями..

Вот почему важно, чтобы у нас было спокойное отношение и мы верили, что они будут его использовать..

Рекомендации для родителей и педагогов

Как родители и педагоги, мы должны помнить, что каждый раз, когда у нас дома появляется ребенок, использующий новые технологии, следующие рекомендации:

• Информацию, которую мы публикуем в Интернете, сложно полностью стереть, с помощью которой мы можем создать неадекватную цифровую идентичность самих себя..
• Поскольку устройства используются несовершеннолетними, важно иметь их в месте, которое часто посещается, чтобы увидеть, что они делают, независимо от того, используем ли мы программы для контроля их использования..
• Важно, чтобы сделать ваше использование более безопасным, чтобы мы использовали безопасные пароли и чтобы на наших компьютерах были установлены антивирус и брандмауэры. Мы можем сравнить это с реальным миром, когда ребенок выходит, чтобы поиграть с велосипедом в шлеме, наколенниках и т. Д..
• Как родители, мы должны следить за тем, что играет наш ребенок или что он делает с этими устройствами. Не для того, чтобы ругать или запрещать их использование, но чтобы помочь вам в его правильном использовании и предупредить о возможных рисках.
• Используйте системы родительского контроля. Если наш ребенок несовершеннолетний, важно, чтобы в дополнение к разговору с ним, чтобы объяснить правильное использование этих устройств, мы рассмотрим использование этого типа инструментов, чтобы усилить это хорошее использование..
• Если на устройствах, используемых нашим ребенком, есть веб-камера, важно, чтобы мы покрывали ее некоторыми материалами, поскольку существуют программы, которые позволяют вам взламывать и фотографировать ее, помимо прочих опасностей (Junta Castilla y León, 2016).

заключение

Внедрение новых технологий в повседневную жизнь привело к значительным изменениям в исполнении ролей отцов и матерей..

Поэтому важно, чтобы мы знали об этом, чтобы направлять и консультировать наших детей в правильном использовании..

Важно, чтобы мы знали разнообразие инструментов, которые существуют, чтобы помочь нам правильно выполнять эту работу, но еще более важно, чтобы мы знали страницы, которые постоянно обновляют нас и дают указания о том, как это сделать..

ссылки

1. Бернардес Ф. (S / F). Дети онлайн: риски, возможности и родительский контроль.
2. García, B.C., & de Ayala López, M.C.L. (2013). Родители сталкиваются с использованием Интернета и социальных сетей несовершеннолетними: контроль и защита. В обществе шум: между данными и криком: минуты (с. 102-103). Латинское общество социальной коммуникации.
3. Hargittai E. (2010). Цифровые наручники? Различия в интернет-навыках и использовании среди членов «поколения сети». Социологическое исследование, 80 (1), 92-113.
4. Хунта де Кастилия и Леон (2016). Программа CyL: родительский контроль и посреднические меры для родителей, матерей и педагогов. Онлайн семинар. 
5. Ларраньяга, М. С. Г., дель Рио, М. А. C., Fernández, G.M. & Garnacho, C.G. (2013). Мамы и папы, несовершеннолетние и интернет. Стратегии родительского посредничества в Испании. Doxa Comunicación: междисциплинарный журнал исследований в области коммуникации и социальных наук, (17), 99-117.
6. Лоренцо М.А., Лопес М.Дж.Р., Курра С.П. и Гутьеррес Э.Р. Регулирование отцов и матерей в Интернете для использования их сыновей и дочерей.
7. Мартинес де Морентин де Гони, J. I. и Medrano Samaniego, C. (2012). Родительское посредничество и использование интернета. INFAD Magazine.
8. Negre, J.S., Forgas, R.C. & Lopez, M.M. (2010). Несовершеннолетние и доступ в интернет дома: семейные правила. Comunicar: Иберо-американский научный журнал связи и образования, (34), 135-143.
9. С. Ливингстон и Х. Хелспер (2008): «Родительское посредничество в детском интернет-UE», в журнале вещания и электронных СМИ, 52 (4): страницы 581-599.
10. Sanchez, F.J.S. & Senra, J.M. (2009). Отношение и посредничество семьи в отношении доступа детей и подростков к Интернету: маркетинговый подход. Рынок, (133), 161-189.