Обязанности детей дома и в школе (разделенные по возрасту)

Знать обязанности детей дома и в классе очень важны, так как это один из лучших способов воспитать и привить хорошие ценности.

В этой статье я объясню некоторые из наиболее важных обязательств и обязанностей, разделенных по возрастным диапазонам.

В наше время очень часто можно услышать, что родители, у которых есть дети дома, жалуются, что они не помогают, они не понимают, что они портят, они плохо себя ведут в школе ...  

Такое поведение может влиять на жизнь ребенка и быть экстраполированным на другие контексты и ситуации, такие как школа.

Если вы не начинаете с юных лет возлагать на него обязанности и обязательства, весьма вероятно, что когда он вырастет, ему будет трудно усвоить этот тип обязанностей. Проблема, которую мы обычно имеем, состоит в том, что мы не знаем точно, что они могут делать или нет, и в каком возрасте.

Так как дети не просили зачатия, и именно родители решили иметь их, дети не должны оплачивать расходы своих родителей..

Родители не имеют права просить своих детей оплачивать свои «инвестиции», как в денежном выражении, так и требуя поддержки «взамен» в старости..

Такой менталитет может привести только к дискомфорту для детей, а не к жизни, семейным конфликтам и, в крайних случаях, к жестокому обращению с детьми или безнадзорности..

Распределение обязанностей и обязанностей в детстве следует рассматривать как положительный момент, чтобы в зрелом возрасте дети могли учиться функционировать в одиночку, быть независимыми и автономными.. 

Дети являются результатом решений взрослых, и взрослые должны знать, что их выбор имеет последствия.

Вас это тоже может заинтересовать: как быть хорошим отцом.

Обязанности и ответственность в доме

Когда мы сталкиваемся с подобными ситуациями как родители, мы часто задаемся вопросом, соответствует ли то, что мы просим, ​​нашему ребенку его возрасту.

Это нормально, что мы задаем себе эти вопросы, потому что мы должны помнить о том, что мы можем только требовать от ребенка того, на что он способен, и он сможет это сделать, только если мы примем во внимание различные этапы его развития..

Здесь мы представляем задачи, которые вы могли бы выполнять дома, с разбивкой по возрасту:

2-3 года

Дети в этом возрасте могут действовать в соответствии с мандатами и запретами, поэтому взрослый должен быть с ними во время действия..

Из-за маленького возраста ребенка он может работать только под присмотром взрослого и не различает, почему он делает что-то правильно или неправильно.

Они могут выполнять следующие действия: ставить и поднимать со стола салфетки, поливать цветы, ставить обувь на место и т. Д..

Я имею ввиду, простые и понятные действия для чего вам не нужно много усилий.

3-4 года

Дети на этой стадии развития обычно действуют посредством наград и наказаний. Обычно они наблюдают за поведением окружающих их взрослых, а затем подражают им в возникающих ситуациях..

В этом возрасте они могут сортировать свои вещи, поэтому мы можем попросить их в некоторой степени поддерживать порядок в своей комнате..

Вы также можете продолжать помогать накрывать на стол, но на этот раз не только салфетки. Несмотря на то, что он обладает большей автономией, важно, чтобы взрослый сопровождал его в различных видах деятельности, которые он выполняет..

4-5 лет

В этом возрасте очень важно, чтобы мы доверяли им и позволяли им заниматься чем-то дома, в одиночку, с тех пор, как мы были маленькими, мы понемногу вводили их, например, накрывали на стол, упорядочивали их комнату ...

Ребенок в этом возрасте захочет угодить и обслужить взрослого, поэтому у него будут ответственные инициативы. Кроме того, как и на предыдущем этапе, будет продолжаться имитация действий взрослых в разных контекстах, в которых она.

5-6 лет

Когда ребенок уже достиг этого возраста, мы можем позволить ему участвовать в выполнении домашних обязанностей, требующих большей ответственности, таких как поиск того, что ему нужно, чтобы сделать какое-то упражнение, очистить пыль, подготовить одежду для школы и т. Д..

С этого возраста может ассимилировать некоторые правила и уважать их, также пробуждает чувство интенциональности. Тем не менее, ему все еще нужен взрослый, чтобы сказать ему, что правильно или нет в его поведении.

6-7 лет

Он способен выполнять приказы без проблем. Вы также можете управлять деньгами и начать экономить. Вы можете перемещаться по районам, которые известны и находятся рядом с домом, как школа, дом друга ...

Все еще подражая взрослому, поэтому важно, чтобы наше поведение соответствовало правилам, которые мы навязываем.

8 лет

В этом возрасте он начинает обретать большую независимость, то есть он становится более автономным. Также в зависимости от ваших намерений вы можете контролировать свои импульсы.

Он может контролировать свое время и деятельность, поэтому он может организовать себя, и он обычно контролирует деньги, которые его родители предоставляют ему, когда он платит.

Это позволит нам отправлять вам такие действия, как: ходить в школу самостоятельно, принимать ванну или даже готовить завтрак.

9-11 лет

Он достаточно автономен и может организовать свои материалы, свою одежду и даже свои сбережения. В этом возрасте он может заниматься домашними делами, которые мы предлагаем. Ему нравится быть вознагражденным за его действия.

11-12 лет

Имеет способность знать, когда что-то не так, и даже знать последствия этих действий.

У него также есть чувство ответственности, поэтому он постарается правильно выполнить свои обязательства..

13-15 лет

Это первые годы юности, когда они начнут быть более мятежными и иметь приоритет для своей группы друзей..

В этом возрасте важно, чтобы дети знали, кто имеет власть в доме - родители - и что необходимо соблюдать определенные правила.

Самыми важными обязанностями будут учеба, поступление в институт, помощь по хозяйству (накрытие на стол, заказ комнаты, выбрасывание мусора ...), и если вы начали уходить, приходите домой в согласованное с родителями время.

15-18 лет

В этом возрасте подросток должен будет следовать тем же правилам, что и в 13-15 лет, что особенно важно для начала преподавания дисциплины..

Чтобы избежать конфликтов, правила должны быть устно сообщены или даже написаны. Делегаты могут быть делегированы для более ответственных задач, таких как покупки в супермаркете или другие поручения, которые учат их, как функционировать.. 

С другой стороны, для безопасности подростков важно контролировать часы въезда и выезда из дома и определять их местонахождение..

Однако преследование с чрезмерным контролем будет негативным и приведет к тому, что подросток не захочет общаться с родителями.

Если подросток выходит со своими друзьями, одно из решений - попросить его / ее позвонить или написать сообщение в определенное время, чтобы сказать, что все в порядке. Таким образом, он сделает это добровольно.

Ниже я представляю сводную таблицу действий, которые можно выполнить для каждого этапа:

Есть еще много обязанностей, которые ребенок может выполнять, чтобы помочь дома.

В качестве примера я перечислил некоторые из них, чтобы вы могли получить представление об упражнениях, которые можно выполнять в зависимости от возраста..

Обязанности и ответственность в школе

Далее мы рассмотрим поэтапно обязанности и обязанности ребенка в школьном контексте:

В 3 года

Они могут подчиняться приказам своего учителя. Иногда он берет на себя ответственность за предметы или материал, который он приносит в школу из дома.

Наконец, у нее есть возможность ждать своей очереди в классе, когда учитель занят с другим одноклассником..

В 4 года

Вы можете выполнять поручения внутри школы, и даже изнутри или наоборот. То есть мы можем общаться с учителем через него или даже заметки, которые помещены в ваш рюкзак или любой из ваших материалов.

От 5 до 6 лет

Дети этого возраста любят делать домашнее задание, чтобы показать его дома, но им нужны инструкции, чтобы сделать все правильно.

Важно, чтобы мы дали вам положительное подтверждение этой деятельности, чтобы развить ваше чувство компетентности.

В 7 лет

Он может организовать свои школьные принадлежности, а также свой рюкзак. Поэтому для создания привычек и процедур необходимо иметь расписание. Ему все еще нужны инструкции по задачам, предложенным взрослыми.

В 8 лет

Время может быть распределено, если взрослый контролирует и отвечает за школьную работу. Важно, чтобы мы позволили ему распределять свое время, хотя мы советуем ему и контролируем его.

В 9 лет

В школе ему обычно нравится его класс и его одноклассники, поэтому он чувствует себя хорошо о том, что он делает.

Кроме того, он может подготовить свои материалы и попытаться своевременно добраться до школы. Это также принимает дисциплину без затруднений и соответствует нормам класса.

В 10 лет

Учителя могут отправлять полезные социальные задания. В этом возрасте он обычно хочет быстро делать домашнее задание, чтобы иметь возможность играть, поэтому он все еще не очень ответственен в учебе и нуждается в бдительности.

Наконец, скажите, что вы думаете самостоятельно и не удовлетворены каким-либо вопросом, поэтому вы обычно лучше работаете в группе.

В 11 лет

В целом, они обычно отвечают за свои задачи и обязанности. Он также критически относится к преподавательскому составу и мотивирован учебой. Наконец, он выражает любопытство по поводу знания физической и социальной среды.

В 12 лет

Он обычно проявляет большую озабоченность по поводу оценок и экзаменов. Он также отвергает задачи, которые вызывают у него усталость, он все еще любит учиться и лучше работает в группе..

Ниже приводится краткое изложение обязанностей и обязательств, которые дети несут в школе, в зависимости от их возраста:

Если дома мы работаем с чувством ответственности и долга, у детей не возникнет никаких трудностей с выполнением их в школе, так как их можно видеть идущими рука об руку.

выводы

Важно, чтобы мы, как родители и педагоги, адаптировались к той стадии развития, на которой ребенок находится в момент, когда ему необходимо выполнять свои обязанности и обязанности как в школе, так и дома..

Хотя мы перечислили виды деятельности, которые можно выполнять по возрасту, каждый ребенок индивидуален и движется в своем темпе..

Поэтому важно, чтобы мы адаптировались к каждому ребенку индивидуально, чтобы он / она мог выполнять действия без чувства разочарования и мог повлиять на их самооценку..

Будучи родителями, мы должны соблюдать как наши действия, так и наши обещания. То есть ребенок будет подражать нашему поведению в различных контекстах, которые он должен развивать, поэтому мы должны уважать правила, которые мы навязали ему, и выполнять их.

Как вы думаете, какие еще обязанности или обязательства должны быть у детей? Оставьте свое мнение в комментариях!

ссылки

1. Развитие ответственного поведения от 3 до 12 лет (S / F). Правительство Наварры.
2. Техасская детская больница (октябрь 2002). «Рост и развитие подростков»
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Образ жизни, привычки и психосоциальные аспекты подростков. Исследование населения от 10 до 19 лет в Посуэло-де-Аларкон и Леганес. Мадрид: Мадридский университет Комплутенсе Вернуться к началу
4. Хэтти, Дж., Биггс, Дж. И Перди, Н. (1996). «Эффекты вмешательства в процесс обучения навыкам обучения студентов: метаанализ». Обзор образовательных исследований, 66, 99-136. Вернуться к началу
5. Бакеро и Народовский. «Есть ли детство?», В: журнал IICE, год III, № 6, Миньо и Давила, Bs.As. стр. 61-67, 1994.