Модификация характеристик поведения, истории и критики



модификация поведения относится ко всем методам, которые используются, чтобы увеличить или уменьшить возникновение определенного типа поведения или реакции. 

Ты помнишь, когда твои родители наказывали тебя как ребенка? Как вы думаете, почему они это сделали? Они не одобряли конкретное действие и надеялись, что в будущем вы больше его не совершите. Это отличный пример модификации поведения.

Он также используется в других областях: дрессировщики используют его, чтобы развить послушание и научить своих питомцев «хитростям», а терапевты используют его для пропаганды здорового поведения у своих пациентов..

Модификация поведения даже используется в наших отношениях с друзьями и партнерами, хотя и неосознанно. Ответы, которые мы даем на их поведение, учат их тому, что нам нравится, а что нет.

Характеристики модификации поведения

Хотя изменение поведения - это то, что мы можем делать почти все неформально, а иногда и неосознанно, в этой статье мы сосредоточимся на изменении поведения в психологической терапии..

Поскольку определить понятие модификации поведения нелегко, мы увидим список его основных характеристик, включая теоретические основы..

  1. Он основан на теоретических принципах психологии обучения и моделях, основанных на научной психологии, для объяснения, прогнозирования и лечения поведения..
  2. Поведение, нормальное или ненормальное, приобретается, поддерживается и изменяется в соответствии с принципами обучения. Таким образом, поведение в значительной степени является следствием обучения.
  3. Его целью является изменение или устранение дезадаптивного или негативного поведения, заменив его более адаптированным.
  4. Модификация поведения делает акцент на здесь и сейчас, на текущих детерминантах текущей проблемы. Это не значит, что прошлая история отвергается; Причины поведения всегда важны при определении того, как его изменить. Объектом действия является текущее проблемное поведение..
  5. Экспериментальная методология используется для оценки поведения, дизайна лечения и оценки результатов..
  6. Модификация поведения активна: назначенные задачи имеют решающее значение для изменения.
  7. Выполняя предыдущий пункт, способность к самоконтролю повышается, пациент становится терапевтом; Это подразумевает обучение навыкам и ресурсам.
  8. Модификация поведения индивидуальна: лечение адаптируется к субъекту и его обстоятельствам, находя лучшее для каждого человека.
  9. Модификация поведения происходит постепенно, постепенно увеличивая ресурсы и навыки человека..

история

Фон (1938)

Модификация поведения основана на концепции обусловленности, которая является формой обучения. То, что впоследствии станет модификацией поведения, вытекает из законов классической обусловленности Павлова, закона эффекта Торндайка и формулировок бихевиоризма Уотсона..

Существует две основные формы обусловленности: классическая, основанная на определенном стимуле или сигнале, который вызывает действие; и оперант, который предполагает использование системы вознаграждений и / или наказаний для изменения поведения.

Модификация поведения была разработана на основе этих теорий, потому что они поддерживали идею о том, что поведение, так же, как его изучают, также можно не изучать. В результате было разработано много методов, чтобы спровоцировать или уменьшить проявления поведения..

Тем не менее, эти спорадические применения на практике, казалось, были сокращены или остановлены примерно в 1940 году. С тех пор было отступление к лабораториям и разработка более последовательных теорий обучения, чтобы получить более эффективные методы вмешательства..

Возникновение и начальные события (1938-1958)

В этот период были разработаны нео-поведенческие теории обучения: Халл, Гатри, Маурер, Толман и, прежде всего, Скиннер, который говорит, что поведение должно быть объяснимым, предсказуемым и контролируемым, основанным на функциональных отношениях с его предшественниками и следствиями, связанными с окружающей средой, отклонение объяснений, основанных на внутренних конструкциях.

Модификация поведения возникла как следствие ряда фактов: неудовлетворенность результатами традиционных методов лечения в клинической психологии; критика других видов психотерапии для лечения неврозов ...

Роль клинического психолога, ограниченная только диагнозом, стала отвергаться, а спрос на профессиональную помощь и альтернативные процедуры стали рассматриваться после Второй мировой войны, учитывая, что традиционные процедуры (например, психоанализ) не работали.

В этих условиях изменение поведения возникало в разных точках: США, ЮАР и Англии..

Консолидация модификации поведения: теоретические основы (1958-1970)

Это очень поведенческая стадия, в которой большое внимание уделялось наблюдаемым событиям и поведению. Вмешательство было направлено на изменение неадаптивного поведения, и возможность того, что в основе этого поведения лежали психические процессы, не рассматривалась. Все расстройства были объяснены с точки зрения отношения стимул-ответ.

Акцент был сделан на объективную демонстрацию эффективности лечения: необходимо было наблюдать поддающиеся проверке изменения, чтобы доказать, что терапия или лечение были эффективными. Программы лечения и объяснительные модели расстройств были простыми и с несколькими переменными.

С другой стороны, теоретический вклад происходит от авторов из социального обучения: Бандура, Канфер, Мишель, Стаатс. Все они подчеркивают важность когнитивных, медиативных аспектов в объяснении поведения.

Расширение и методологические основы (1970-1990)

Это гораздо более практичный, прикладной этап, характеризующийся определениями изменения более эпистемологического поведения. Приложения фонда в исследованиях и производные теории были разделены.

Началось развитие когнитивных методов, таких как рационально-эмоциональная терапия и когнитивная перестройка, а также методов самоконтроля, моделирования и обратной связи..

На этом этапе он начал импортировать обучение навыкам самоконтроля для лучшего обобщения того, что было изучено в терапии, и для предоставления пациенту ресурсов для решения проблем..

Обработки стали более сложными, объединяя различные методы, и применялись к более глобальным и обобщенным моделям поведения. Акцент был сделан на роли отношений между терапевтом и клиентом и его навыках..

Такие переменные, как стили атрибуции, самоэффективность и базовые поведенческие репертуары, приобретают все большее значение в терапии и теориях, связанных с изменением поведения в эту эпоху..

Область применения модификации поведения была расширена, поскольку не было никаких теоретических ограничений, во многих областях здравоохранения, за исключением психического здоровья и образования, труда и сообщества. Вмешательства начали применяться в индивидуальном, групповом или общинном формате.

Реконцептуализация (1990-настоящее время)

На этом этапе мы попытались применить теорию на практике с разработкой различных объяснительных моделей. Акцент был сделан на теоретической основе методик и объяснительных моделей расстройств, чтобы направлять оценку и вмешательство.

Они начинают использовать знания психологии как науки, особенно экспериментальной когнитивной психологии (исследования восприятия, внимания, памяти, мышления и т. Д.).

Акцент делается на оценке эффективности терапевтических процедур, так как нет смысла изучать основные процессы методов, если они не доказали свою эффективность.

В дополнение к знаниям когнитивной психологии интегрированы знания других дисциплин, таких как физиология, нейропсихология и фармакология..

Экологические переменные, такие как контекст, приобретают все большее значение, а также эмоциональное самоконтроль.

методы

Цель изменения поведения - не понять, почему или как началось конкретное поведение, даже если это релевантные данные. Эта область фокусируется на изменении поведения, для которого используются различные методы, среди которых мы опишем следующее:

Положительное подкрепление

Этот метод, основанный на поведенческих теориях, состоит в сопоставлении положительного стимула с определенным поведением. Хороший пример положительного подкрепления - когда учителя награждают своих учеников наклейками за хорошие оценки..

Положительное подкрепление также широко используется в дрессировке собак. Вознаграждение за поведение животных с едой положительно подкрепляет выбрасываемое поведение..

Отрицательное подкрепление

Эта техника противоположна положительному подкреплению. Он заключается в сопоставлении исчезновения отрицательного или отвращающего стимула с конкретным поведением.

Хороший пример негативного подкрепления - ребенок, который злится каждый раз, когда ему кладут овощи, и, наконец, он ест что-то еще. Ребенок испытывает через истерику исчезновение негативного раздражителя, который является овощем..

наказание

Наказание предназначено для ослабления поведения путем сопоставления неприятного стимула с поведением. Получение билета за превышение скорости является хорошим примером наказания.

наводнение

Техника затопления включает в себя воздействие человека на объекты, раздражители или ситуации, которые вызывают страх, интенсивным и быстрым способом: например, принуждение кого-либо из-за страха перед змеями держать его в течение десяти минут.

Систематическая десенсибилизация

Он также используется для лечения фобий, и включает в себя обучение человека сохранять спокойствие, сосредоточив внимание на своем конкретном страхе. Например, кто-то со страхом перед мостами может начать с просмотра изображения моста, а затем продолжать думать о том, чтобы остаться на мосту и, наконец, идти по мосту истины..

Аверсивная терапия

Он состоит в сопоставлении неприятного стимула с нежелательным поведением, чтобы устранить это поведение. Например, чтобы прекратить кусать ногти, есть вещество, которое наносится и ухудшает вкус ногтей. Окрашивание ногтей этим веществом помогает устранить укусы ногтя.

Области применения

Использование методов модификации поведения может показаться довольно очевидным у детей и животных, но оно также применимо у взрослых, для более сложных уровней.

С клинической точки зрения изменение поведения относится практически ко всем расстройствам или клиническим проблемам DSM-IV-TR и ICD-10, а также к проблемам межличностных отношений (трудности пары, семейное посредничество, насилие). пола и т. д.), в котором он показал удовлетворительные результаты.

Кроме того, он применяется в области физических заболеваний, как в области укрепления здоровья, профилактики и лечения, так и в улучшении систем помощи и политики здравоохранения.

Другими областями, в которых он применяется, являются промышленная сфера и человеческие ресурсы, чтобы улучшить производительность и безопасность на работе и для предотвращения профессиональных рисков, или в психологии спорта, чтобы улучшить производительность. Кроме того, это относится к конкретным группам населения: пожилым, детям, инвалидам ...

Короче говоря, изменение поведения относится к людям всех возрастов, культур и всех видов психологических проблем. Его методы эффективны для многих проблем и групп людей, для которых традиционная психотерапия не имела ответа.

Тем не менее, следует иметь в виду, что некоторые методы модификации поведения могут не быть оптимальным или наиболее эффективным методом лечения для некоторых людей..

Критика модификации поведения

Одна из наиболее распространенных критических замечаний в отношении теорий, лежащих в основе этой области, скептически относится к предположению о том, что вероятность поведения увеличивается только при усилении.

Эта предпосылка противоречит доказательству Альберта Бандуры в Стэнфордском университете. Их результаты показывают, что в исследованиях, проводимых с детьми, которые видели фильмы, демонстрирующие насилие над несколькими людьми, имитируют насильственное поведение без подкрепления..

Бандура считает, что человеческая личность и обучение являются результатом взаимодействия между окружающей средой, поведением и психологическими процессами. Однако есть свидетельства того, что подражание - это тип поведения, который можно изучать, как и любое другое.

Было показано, что дети подражают поведению, которое они никогда не совершали раньше или которое никогда не поощрялось, после того как им было дано указание подражать в целом.

ссылки

  1. Что такое модификация поведения? - Определение, Техника и Примеры - Стенограмма Видео и Урока | Study.com. (2016). Study.com. Получено 4 декабря 2016 г.
  2. Модификация поведения. (2016). Boundless.com Получено 4 декабря 2016 г. 
  3. Модификация поведения - дети, терапия, взрослые, б, определение, цель, описание, результаты. (2016). Minddisorders.com. Получено 5 декабря 2016 г. с сайта http://www.minddisorders.com/A-Br/Behavior-modification.html.
  4. Элизабет Халпер, П. и Элизабет Халпер, П. (2016). Что такое модификация поведения? LIVESTRONG.COM. Получено 5 декабря 2016 г.
  5. Наводнение: Может ли воздействие фобии помочь вам преодолеть его? (2016). Psychologistworld.com. Получено 5 декабря 2016 г.
  6. 8 Полезные методы модификации поведения для взрослых - Операция Медитация. (2016) Операция Meditation.com Получено 5 декабря 2016
  7. Каковы некоторые методы изменения поведения? (2016). Reference.com Получено 6 декабря 2016