Поделиться:
21 Мероприятия для детей с СДВГ
мероприятия для детей с СДВГ что я объясню в этой статье, позволит вам успокоить их, поможет им сконцентрироваться и улучшить их благосостояние, что повлияет на личную и коллегиальную жизнь младенцев.
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) не свободен от споров.
Многие ставят под сомнение его существование, а другие утверждают, что его распространенность выросла за несколько лет назад.
Вместе с детской аллергией он представляет собой наиболее частую патологию в детском секторе, поэтому он предлагает задачи для будущих исследований в отношении этого расстройства..
Вам также могут понравиться эти упражнения.
Какие процессы мы должны учитывать при работе с детьми с СДВГ??
В СДВГ есть некоторые недостатки в исполнительных функциях, поэтому это то, что мы должны учитывать при разработке мероприятий для работы с ними.
Например, одной из трудностей является торможение. Таким образом, субъект с СДВГ не может перестать действовать, когда он должен, не может прервать свои действия, не может защитить свое мышление.
Люди с СДВГ не имеют внутреннего ощущения времени, живут в данный момент, не могут использовать свое прошлое, чтобы думать о будущем и готовиться к нему.
Они также испытывают трудности с рабочей памятью (оперативной памятью), что позволяет нам хранить информацию в нашем мозгу в то время, когда она нам необходима..
С другой стороны, что касается внутреннего языка, люди с СДВГ не могут говорить сами с собой или использовать язык в качестве руководства.
Это приводит к тому, что они не могут следовать инструкциям и правилам, чтобы выполнять то, что им приказано, поэтому у них будут трудности с пониманием, пониманием того, что они слышат, читают и видят.
С помощью этой способности мы можем предсказать вероятности ответа, предвидя последствия в каждой из возможных переменных и, наконец, выбрать.
Что касается эмоций, дети с СДВГ проявляют свои эмоции и желания больше, чем остальные люди, поэтому необходимо контролировать и направлять такие чувства, как гнев, разочарование и враждебность, чтобы их социальные отношения были здоровыми..
Это объясняет, почему есть дети с СДВГ, у которых развивается оппозиционное расстройство..
Мотивация является еще одним ключевым моментом для понимания этого расстройства, те, кто страдает от него, не могут мотивировать себя, поэтому наблюдается недостаток настойчивости в достижении цели, проявляющейся в виде дефицита мотивации.
Умение играть с собой мысленно - это то, что используется для планирования и решения проблем..
Дети с СДВГ снизили свою способность решать проблемы. Они не очень хорошо владеют своим языком и действиями, и если, например, мы спросим их, что они читали несколько дней назад, у нас возникнут разрозненные мысли, неорганизованные или без аргументов.
Большая способность к эмоциональному самоконтролю, большая способность к организации и планированию поведения, что значительно уменьшает возможности действовать импульсивно и, следовательно, быть неправым.
Навыки руководителя предлагают более широкий взгляд на проблему. Они объясняют, например, чрезмерную речь.
21 занятие по работе с детьми с СДВГ
Воспроизвести память
Хорошим упражнением для устранения недостатка внимания у детей является игра памяти.
Для этого, в зависимости от возраста ребенка, его можно адаптировать к его потребностям и разной степени сложности..
Речь идет о создании карт в парах (с фотографиями, рисунками, номерами ...). Там должно быть две равные карты. Вы можете сами их адаптировать под вкусы ребенка, чтобы было интереснее.
Для этого, после того, как у вас будет много пар карт, вам нужно перетасовать их и положить вниз..
Игра заключается в том, что, когда все карты перемешиваются лицевой стороной вниз и по очереди, ребенок должен поднять одну из них и посмотреть на рисунок, который там есть (например, автомобиль), а затем поднять другой (который может быть, например, воздушный шар).
Ребенок должен обратить внимание на размещение карточек и посмотреть на рисунок каждой карточки, поэтому мы тренируем дефицит внимания.
Когда он, в свою очередь, может поднять две карты с одинаковым рисунком, он оставляет их и продолжает играть. Игра заканчивается, когда все карты сняты. И тот, кто спас больше пар карт, побеждает.
Саймон
Игра Саймона также служит для того, чтобы обратить внимание, что является одним из самых больших недостатков, которые имеют дети с СДВГ, помимо работы с импульсивностью..
Это электронная игра, в которой квадранты цветов подсвечиваются случайным образом и издают собственный звук..
Ребенок должен ждать, пока устройство прекратит выполнение последовательности, и затем он должен ввести последовательность, показанную в правильном порядке. Эта игра позволяет ребенку развить способность к самоконтролю и памяти.
Одним из преимуществ этой игры является то, что существуют разные уровни, так как при правильном прохождении последовательности увеличивается скорость выполнения.
Существуют также приложения для планшета, которые позволяют работать таким же образом. Вот некоторые из них: Neurogames - Эффективное обучение доставляет удовольствие!
Они созданы детским нейропсихологом Джонатаном Ридом. Среди них мы можем найти «Импульсный контроль» или «запомнить».
Башня
Одной из игр, которые также служат для импульсивности, является «Башня».
Это игра физических и умственных способностей, где участники должны по очереди убирать блоки из башни и размещать их сверху, пока они не упадут..
Эта игра имеет одно из преимуществ настольных игр, таких как создание смен.
Кроме того, игра требует, чтобы ребенок на мгновение остановился, подавляя его импульсивность и спланировав свой следующий ход..
Ребенок должен осторожно удалить кусок, работает нормально мотор и координация глаз и рук.
Релаксационные техники
Чтобы уменьшить гиперактивацию детей с СДВГ, можно использовать методы релаксации.
Например, для детей наиболее подходящими могут быть те из Koeppen, которые являются адаптацией знаменитой техники релаксации Якобсона, но подходят для детей..
Дети, как правило, активируются и играют, но также требуют моментов расслабления и спокойствия, и больше детей с симптомом гиперактивности..
Техника релаксации Кёппена основана на напряжении и расслаблении, так что фокусировка на разных частях тела (руки, руки, лицо, нос ...) заставляет детей заметить напряжение, а затем расслабляет его, так что быть в состоянии заметить разницу.
микадо
Mikado - старая и веселая игра, очень полезная для детей с СДВГ, так как она позволяет им отлично работать с двигательными навыками и импульсивностью..
Эта игра состоит из группы очень тонких палочек с полосами цветов по углам.
Чтобы начать играть, все клубы соединяются и располагаются вертикально, позволяя им упасть на поверхность. В этот момент, и в свою очередь, вы начинаете играть.
Палочки будут падать определенным образом, и, в свою очередь, вы должны удалить палочки без движения других палочек. Когда вам удалось поймать все клубы, вы добавите, кто имеет больше очков.
Деятельность по осознанности
Внимательность для детей - чрезвычайно полезное занятие, так как оно позволяет им работать над вниманием и снижать гиперактивность..
Внимательность основана на осознанности и внимательности, которая позволяет проявлять внимание, в дополнение к достижению состояния покоя и благополучия, которое противодействует гиперактивации.
пазлы
Головоломки, адаптированные к возрасту, также могут быть очень увлекательным занятием для работы с детьми с СДВГ..
Головоломки позволяют им сосредоточиться на задаче и работать на внимание и моторные навыки.
Водить солому
Игра на соломе весела и полезна для работы, внимания и импульсивности. Для этого вам понадобится сплошная бумага, маркер, несколько шариков из бумаги и соломка.
Для этого возьмем сплошную бумагу и нарисуем дорогу с кривыми. С помощью бумажных шариков мы разместим их на дороге и дунем с соломинкой, попробуем заставить ребенка взять мяч по дороге.
Поиск предметов, спрятанных в листах с отвлекающими устройствами
Хорошее занятие по работе с детьми - искать в листах предметы, которые содержат много вещей..
Ищите картинки с очень полными рисунками (например, город, где много зданий, разных магазинов, людей на велосипедах, животных ...). Чем больше элементов в чертеже, тем сложнее задача и тем выше спрос.
Речь идет о том, чтобы побудить ребенка искать определенные элементы, например, «сколько зданий вы видите на фотографии?», «Сколько там кошек?», «Найдите пекарню», «найдите девушек с длинными волосами»..
Это поможет ребенку сосредоточиться на задаче и сохранить внимание.
лабиринты
Еще одно простое, веселое и полезное занятие для привлечения внимания и планирования - лабиринты..
Для этого он получает разные лабиринты и с инструкциями типа «обратите внимание и помните, что вы не можете разбить линии края лабиринта», «делайте это со спокойствием и вниманием, начните здесь и найдите выход из лабиринта».
Ребенок должен обратить внимание на задание и спланировать, как его выполнить, чтобы добиться выхода..
карты
Простое занятие, которое позволяет детям работать, - карты. Вы можете адаптировать его к трудностям ребенка, и это также позволит вам изучать и анализировать школьные концепции..
Для этого вам нужны только карты: собственного Автономного сообщества, Страны, Европы, Мира или же шара мира..
Для этого вы просите ребенка перед картой найти вам определенное место, например, «найти Малагу», «найти Париж» и т. Д..
Таким образом, ребенок должен обратить внимание на задачу, чтобы решить, что предъявляют иск.
Физическая активность
Физические упражнения очень полезны для детей с гиперактивностью. Для этого занимаюсь физкультурой и спортом.
Направьте ребенка на вид спорта, который его интересует и позволяет ему взаимодействовать с другими детьми..
Кроме того, позвольте ему выполнять большую физическую активность: предлагайте ему виды деятельности, по которым он может двигаться: ходить в парк, поездки в парк, кататься на роликах ...
Самоинструкция: остановись, подумай и действуй
Для работы самообучения, помещения "Остановись, думай и действуй". Это познавательная техника, которая направлена на работу с детьми импульсивно.
Речь идет о выборе в начале, например, неподобающего поведения, которое часто повторяется: «встать из-за стола во время еды» или «выйти из класса во время занятий».
Самостоятельные инструкции должны быть адаптированы к каждому ребенку, видя, что необходимо для каждого. Их следует рассказывать мысленно и применять к импульсивному поведению.
Для этого полезны самостоятельные инструкции, так что, когда ребенок замечает побуждение встать, он должен подумать: «Стоп. Что мне делать? Прямо сейчас я должен сидеть. Я могу получить это. Я буду сидеть немного дольше.
Таким образом, он призван немного задержать импульсивность такого поведения в это конкретное время..
Работа с эффектом Stroop
Эффект Stroop очень полезен для работоспособности. Это задача, где цвет не соответствует слову.
Например, слово ЖЕЛТЫЙ написано красным, слово КРАСНЫЙ написано синим или слово ЗЕЛЕНЫЙ написано желтым.
Идея состоит в том, чтобы ребенок сказал цвет, на котором написано слово ЖЕЛТЫЙ, то есть он должен сказать «красный», но он будет склонен читать слово, поэтому он должен помешать и сказать это правильно..
Техника черепахи
Для работы с импульсивностью, техника черепахи также может быть очень подходящей.
Мы должны сказать ребенку, что в определенное время мы собираемся стать черепахой и должны знать, как ведут себя черепахи..
Они могут ходить с головой и ногами на улице, но когда они чувствуют, что им кто-то угрожает, они прячутся и оставляют только панцирь.
Мы должны сказать им, что они могут так себя вести. Таким образом, когда он чувствует, что не может контролировать себя, он может стать черепахой и спрятаться в своей раковине..
Вам предлагается думать о хорошем, позволить гневу или неприятным эмоциям взлететь и расслабиться.
Игры подобия
Чтобы привлечь внимание, мы можем напечатать и ламинировать много изображений с разноцветными рисунками..
Мы будем печатать много изображений или рисунков красным, другие - синим, зеленым, желтым ...
Когда мы пойдем работать с ребенком, мы смешаем их все и попросим серию лозунгов. Например, «дай мне только карточки с красными предметами».
Если это геометрические фигуры (мы включаем большие круги, маленькие круги, большие синие квадраты, маленькие зеленые квадраты ...). Мы можем сделать все комбинации, и мы просим ребенка конкретные лозунги.
Например: «дай мне только маленькие треугольники», «дай мне большие синие круги». Очевидно, что это задание будет адаптировано к уровню, который есть у ребенка..
бинго
Бинго также является очень подходящим занятием для привлечения внимания, учитывая, что мы даем ребенку серию цифр, которые мы читаем вслух, и он, с разными карточками, должен сосредоточить внимание, чтобы выяснить, есть ли у него номер, который был извлечен.
Если вы не обращаете внимания, вам очень просто не сможет продолжить игру.
Стратегические игры
Многие стратегические игры позволяют ребенку работать с вниманием и концентрацией. В этом смысле, например, вы можете использовать домино, крестики-нолики, шахматы или потопить флот.
Найди отличия
Игры нахождения различий также очень полезны для работы внимания. Для этого мы представляем ребенку очень похожие рисунки, но с небольшими отличиями, и мы советуем вам выяснить, где эти различия.
В этом смысле возможны изменения. Например, мы устанавливаем начальный рисунок (звезду) и по вертикали мы устанавливаем 8 разных звезд рядом, одна или несколько могут быть точно такими же, а другие с некоторой разницей.
Мы просим ребенка найти, какие звезды одинаковые, а какие разные. Это упражнение можно выполнить с очень разными предметами..
Вы также можете установить ряд чисел, например: «3 4 5 6», а затем мы можем поставить «3 4 5 6» или «3 5 4 6», «4 7 4 6» и попросить ребенка выбрать те, которые они одинаковые и разные.
Прослушивание задач
Эти задания делают вид, что ребенок внимательно что-то слушает, а затем отвечает на некоторые вопросы, которые мы ему задали.
Стоит рассказывать истории, описания, придуманные истории, шутки, загадки ... все, что приходит на ум, и тогда мы можем задавать вопросы, чтобы сфокусировать ваше внимание.
Мы также можем попросить вас описать среду, в которой вы находитесь, или различные иллюстрации: где все, цвета, пространство, в котором они находятся ...
Задачи для завершения
Есть много задач завершения, которые позволяют вам сосредоточить свое внимание. Мы можем представить изображение, в котором отсутствует какой-либо компонент, и его задача - сказать, указать или нарисовать, что.
Вы также можете отправить некоторые рисунки в качестве модели и ряд неполных версий рисунка. Ваша задача - увидеть и отчитаться, а затем закончить детали, пока они не будут идентичны исходному чертежу..
Другое полезное занятие - это, например, заказать пули, так как ребенок должен сосредоточить свое внимание и выяснить, что происходит в истории, заказав их.
Здесь у вас есть видео-резюме основных видов деятельности:
Что такое синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)??
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью - это расстройство с нейробиологическим происхождением. Это расстройство характеризуется уровнем импульсивности, недостатком внимания и активности, которые не соответствуют возрасту развития ребенка..
У этих детей есть проблемы в регулировании поведения, при адаптации к стандартам, и поэтому им трудно адаптироваться к различным средам, в которых они развиваются (школа, семья, отношения ...).
Это дети, которые, как правило, работают ниже своих ожиданий в отношении их способностей и сопровождаются другими поведенческими проблемами и эмоциональными проблемами..
СДВГ следует рассматривать не как расстройство поведения, а как когнитивное расстройство исполнительных функций.
Таким образом, люди с СДВГ имеют дефицит саморегуляции, дефицит исполнительного контроля, что в основном подразумевает трудности в саморегуляции поведения и в организации поведения от настоящего к будущему.
Симптомы СДВГ
Дефицит внимания с гиперактивностью определяется наличием трех симптомов. Это:
- Преднамеренное сокращение
- гиперактивность
- импульсивность
Когда мы говорим об отсутствии внимания, мы имеем в виду различные аспекты, такие как:
- Нет внимания к деталям
- Он забывает повседневную деятельность
- Он легко отвлекается от внешних раздражителей
- Потерять или забыть то, что необходимо
- Не может удерживать внимание на мероприятиях, которые он усиливает
- Он не слушает, когда ему говорят, и ему трудно следить за разговорами
- Не следуйте инструкциям
- Забудьте разговоры, в которых вам нужно приложить немало усилий
Что касается гиперактивности, мы имеем в виду:
- Это непросто
- Он встает с места, когда он должен сидеть
- Он идет из одного места в другое, когда это должно быть
- Речь в избытке
- Действует без остановки, как будто движется двигателем
- Трудно играть спокойно
А что касается импульсивности:
- Ему трудно ждать своей очереди
- Перебивает и раздражает других детей
- Ответьте на вопросы, прежде чем они будут закончены.
Характеристика детей с СДВГ
У большинства детей с диагнозом СДВГ показатели успеваемости ниже, чем ожидалось из-за их хронологического возраста и интеллекта. Это можно объяснить самими симптомами расстройства.
Гиперактивность, импульсивность или трудности с вниманием не являются хорошими союзниками для адекватного процесса обучения.
Кроме того, СДВГ часто ассоциируется с трудностями или расстройствами в учебе, особенно в области чтения, повествовательных навыков, письма, расчетов или математики..
Например, по оценкам, 50% детей с СДВГ имеют проблемы с обучением чтению, письму или математике, которые негативно влияют на успеваемость и уровень образования, которого они достигают..
Со временем распространенность людей с СДВГ увеличивается, что не обходится без противоречий. Возраст диагноза также уменьшился.
Давным-давно распространенность составляла около 4-6%, и некоторые данные предполагают, что они составляют 10-20%.
Клиническое руководство по СДВГ направлено на 3-7% детей школьного возраста..
Это было отмечено с преобладанием мужчин по сравнению с женщинами, что остается в стороне и в настоящее время считается одинаковым у обоих полов, преимущественно у невнимательных женщин и у мужчин с гиперактивностью.
Это также считается исключением стадии младенческой и юношеской, что также не соответствует действительности, учитывая, что оно остается на стадии взросления.
У детей с СДВГ симптомы могут проявляться в раннем возрасте, но чаще его обнаруживают и лечат позже, в возрасте 7-9 лет..
И вы, вы знаете другие виды деятельности для работы этих аспектов?
ссылки
- Агентство медицинских исследований и качества. Варианты лечения для детей и подростков с дефицитом внимания: обзор исследований для родителей и опекунов.
- Гарсия Севилья, J. (2013). Как улучшить уход за ребенком. Пирамида, солнечные глаза.
- Рабочая группа из Руководства по клинической практике по синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей и подростков. Fundació Sant Joan de Déu, координатор. Руководство по клинической практике по синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей и подростков. План качества для Национальной системы здравоохранения Министерства здравоохранения, социальной политики и равенства. Агентство информации, Avaluació i Qualitat (AIAQS) Каталонии; 2010. Руководство по клинической практике в SNS: CAHTA № 2007/18..
- Паскуаль-Кастровьехо, I. (2008). Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Испанская ассоциация педиатрии.
- Пероте Алехандре А. и Серрано Агудо Р. (2012). СДВГ: происхождение и развитие. Международный маркетинг и коммуникации, S. A.
- Шнайдер М., Робин А. Техника черепахи: метод самоконтроля импульсивного поведения.
- Снел Э. (2015). Спокойный и внимательный, как лягушка. кайрос.