Что такое агрессивность?



агрессивность это социальное взаимодействие, часто вредное, предназначенное для нанесения вреда другому человеку. Это может произойти в отместку или без провокации. Человеческая агрессия может быть классифицирована как прямая и косвенная агрессия, в то время как первая характеризуется физическим или словесным поведением, предназначенным для причинения вреда кому-либо, а вторая характеризуется поведением, предназначенным для нанесения ущерба социальным отношениям человека или группы..

Почти все виды животных ведут агрессивное поведение, которое варьируется от пугающего поведения, такого как обучение зубов, до прямого нападения, которое, в случае людей, может быть как физическим, так и словесным.

Образец движений и поз, выполняемых животным как выражение его агрессивность отличается у каждого вида и высоко генетически определяется.

Большинство агрессивных действий осуществляются по репродуктивным причинам, либо напрямую (борьба с противником), либо косвенно, показывая, на что они способны (например, охота).

Хотя это наиболее распространенная причина, агрессивное поведение проявляется и по другим причинам, таким как защита территории, получение еды или защита..

Когда животное выполняет пугающее поведение, у животного, к которому оно направлено, есть два варианта: первый - защищаться и атаковать его, а второй - проявлять покорное поведение. Тип ответа зависит от многих факторов, отличных от животных, но у людей все усложняется, и добавляются еще больше факторов, таких как чувство собственного достоинства.

В группах нечеловеческих животных пугающее поведение более обычное, чем нападение, так как таким образом становится ясно, какой член группы сильнее, а кто будет в более высоком иерархическом положении без необходимости причинять вред или даже убивать, для любого члена группы, что будет иметь много негативных последствий.

В исследованиях, проведенных на животных, было подтверждено, что тип агрессии, которую они совершают, когда они охотятся, отличается от агрессии, производимой на представителей того же вида.

Когда агрессивное поведение совершается с целью охоты на жертву, оно становится более рациональным и эффективным, в то время как если оно осуществляется с целью запугивания или нападения на представителей одного и того же вида, это гораздо более жестоко, и животное проявляет большую активность при выполнении этого действия..

Агрессивность в людях

После прочтения комментариев выше, кажется, что агрессивность является явно адаптивным поведением, но это верно только для нечеловеческих животных. У людей это серьезная социальная проблема.

Чтобы проиллюстрировать проблему, я представлю случай, представленный Холденом в его статье. Насилие ягнят (Насилие ягнят)

"Сын подростковой матери-алкоголика, оставившей его с отчимом-алкоголиком и оскорбительным, Стив был гиперактивным, раздражительным и непослушным в детстве ... После окончания школы в возрасте 14 лет, Стив провел в юности борьбу, воровство, прием наркотиков и избиение его подруги ... Руководство школы, его сотрудник службы пробации и встречи со службами защиты детей не смогли предотвратить катастрофу: в 19 лет, через несколько недель после его последнего интервью со следователями, Стив навестил подругу, которая Недавно она отрезала его, нашла с другим мужчиной и несколько раз застрелила его, чтобы убить. В тот же день он попытался покончить с собой. Сегодня он отбывает пожизненное заключение без права досрочного освобождения.".

Случай Стива является крайним, но есть много случаев, когда взрослые имели сложную историю в детстве или юности и сегодня представляют агрессивное поведение. Помимо самой истории, есть другие переменные, которые влияют на уровень агрессивности, который представляет каждый человек, такие как темперамент или генетические и биологические факторы.

Факторы, которые влияют на агрессивность

темперамент

Согласно теории регулирования темперамента Стрелау, темперамент функционирует как модулирующая переменная между биологическими факторами и поведением.

Он имеет высокий генетический компонент, но на него также влияют переменные среды, такие как сам опыт.

Это проявляется в любом типе поведения, то есть во всем, что мы делаем, мы делаем с тем же темпераментом, поэтому оно очень устойчиво. Хотя степень стабильности зависит от каждого человека.

Темперамент определяется энергетической и временной составляющими поведения:

  • Энергетические компоненты
    • реактивность: определяется как интенсивность и величина реакций на раздражители.
    • деятельность: количество и уровень активности, необходимые для достижения оптимального уровня стимуляции.
  • Временные компоненты
    • живость: скорость при запуске действия.
    • настойчивость: время ответа сохраняется до его погашения.

Агрессивные люди лучше реагируют на раздражители и им требуется меньше энергии для достижения оптимального уровня стимуляции, поэтому они также будут реагировать быстрее.

Айзенк также разработал интересную теорию о темпераменте, биофакториальную теорию. Исследование, проведенное для подтверждения этой теории, состояло из двух частей, во-первых, оно разработало классификацию признаков в соответствии с типом темперамента, а во-вторых, сопоставило их с некоторыми биологическими маркерами..

Его первая классификация была сформирована невротизмом, экстраверсией и искренностью, позже он также включил психотизм.

Согласно этой теории, агрессия будет включена в экстравертный тип личности, в дополнение к другим признакам, представленным на следующем графике..

Биологические факторы

В некоторых исследованиях в мозгу агрессивных людей обнаружены признаки, которые отличают их от неагрессивных. Вот некоторые результаты, полученные.

Серотонин играет важную роль в модуляции агрессивного поведения. В частности, кажется, что он ингибирует этот тип поведения, так что низкие уровни серотонина будут связаны с агрессивным поведением и другими типами антисоциального поведения..

Если предыдущая гипотеза верна, то прием препаратов, повышающих уровень серотонина, может снизить агрессивное поведение. В исследовании, проведенном Coccaro и Kavoussi (1997), было обнаружено, что участники, которым вводили флуоксетин (усилитель серотонина), проявляли меньше раздражительности и агрессивности, чем в начале исследования..

Другие исследователи сосредоточились на том, чтобы связать агрессивное поведение с эмоциональной регуляцией..

Когда мы чувствуем разочарование или злость, мы хотим вести себя агрессивно, но обычно мы контролируем их и пытаемся успокоиться. Возможно, проблема агрессивных людей заключается в том, что они не могут контролировать свои эмоции и мысли, когда они расстроены и выполняют их..

Вентромедиальная префронтальная кора играет важную роль в модуляции нашего ответа на раздражающие раздражители или ситуации. Хотя этот процесс не может полностью зависеть от этой области, потому что для его осуществления мы должны провести сенсорный анализ стимула, сделать вывод о том, что он значит для нас, принимая во внимание наш предыдущий опыт (собственный и окружающих нас людей). составить суждение о том, какой ответ мы должны дать и т. д..

Вентромедиальная префронтальная кора связана с областями головного мозга, которые управляют процессами, необходимыми для контроля нашей реакции на раздражающие раздражители, такими как гиппокамп (необходимый для памяти), сенсорные области, миндалина (важный для придания эмоционального значения переживаниям). Возможно, важность вентромедиальной префронтальной коры определяется ее связями с другими областями.

Есть случаи, которые демонстрируют важность этой области, на самом деле, один из них, возможно, самый известный случай в мире психологии, я говорю о случае Финеаса Гейджа..

Финес работал мастером на строительстве железнодорожной линии, но однажды произошел несчастный случай, который изменит его жизнь. Финес использовал железный стержень, чтобы положить порох в отверстие, когда порох взорвался, и стержень пронзил его голову, проникая через скулу и выходя через лобную кору..

Чудесным образом Финеас пережил аварию, но его родственники и близкие родственники заметили заметное изменение в его поведении. Он всегда был серьезным и ответственным человеком, но после несчастного случая он стал ребяческим, безответственным, раздражительным, и казалось, что другим все равно.

Врачи заметили в МРТ, что в результате несчастного случая почти полностью разрушена вентромедиальная префронтальная кора. На протяжении всей истории было изучено много других случаев людей с поврежденной вентромедиальной префронтальной корой, и во всех них наблюдались симптомы, сходные с симптомами финеев..

Самый замечательный признак этих людей - то, что они неспособны принимать решения, которые подразумевают моральные или этические дилеммы эффективным способом. Данные, полученные во всех исследованиях, проведенных до настоящего времени, позволяют предположить, что вентромедиальная префронтальная кора служит связующим звеном между областями мозга, связанными с автоматическими эмоциональными реакциями, и областями, связанными с контролем сложных форм поведения..

Может показаться, что эти симптомы не имеют ничего общего с агрессивностью, но если эмоциональный вклад миндалины не модулируется, может возникнуть агрессивное поведение, вызванное гневом. Фактически, в исследовании, проведенном Рейн (2008), в котором участники были убийцами, было обнаружено, что у них была гиперактивация миндалины и гипофункция префронтальной коры, что могло объяснить, что они идентифицируют больше раздражителей как отрицательные и что не сможет контролировать эти негативные эмоции, ведя таким образом агрессивное поведение.

Объясняющие гипотезы об агрессивности, о которых я упоминал в этом разделе, о низких уровнях серотонина и гипофункции префронтальной коры, не являются исключительными, на самом деле они поддерживают друг друга, поскольку префронтальная кора получает много серотонинергических проекций и Считается, что эти проекции активируют эту область, а это, в свою очередь, тормозит миндалины. Поэтому, если уровень серотонина понизится, префронтальная кора будет активирована меньше, а миндалина будет активирована больше..

Нарушения, связанные с агрессивностью

Существует ряд нарушений, при которых агрессивный компонент особенно важен, они включены в DSM-5 в рамках разрушительных нарушений контроля над импульсами и поведения.

Эти расстройства связаны с проблемой контроля поведенческих и эмоциональных импульсов. Они, как правило, чаще встречаются у мужчин, чем у женщин, а также у экстравертных и раскованных людей и появляются с детства.

Многие агрессивные формы поведения, наблюдаемые у детей, связаны с этими расстройствами..

Отрицательное вызывающее расстройство

Дети и подростки, которые страдают от этого расстройства, характеризуются враждебным, непослушным, дерзким и негативистским отношением к авторитетным фигурам (родителям, учителям ...).

Поведение этих людей вызывает большой дискомфорт у окружающих их людей, но, похоже, им все равно, потому что они не думают, что у них есть проблемы, и не считают себя ответственными за действия, которые они совершают..

Это расстройство чаще встречается в семьях, где родители очень контролируют и проводят авторитарные образовательные практики.

Диагностические критерии DSM-5 следующие:

  1. Паттерн гнева / раздражительности, аргументов / вызывающего или мстительного отношения, который длится не менее шести месяцев, проявляется по меньшей мере в четырех симптомах любой из следующих категорий и проявляется во время взаимодействия по меньшей мере с одним человеком, который не будь братом.

Раздражение / раздражительность

  1. Он часто теряет самообладание.
  2. Он часто восприимчив или легко раздражен.
  3. Он часто злится и обижен.

Обсуждения / вызывающее отношение

  1. Обсуждайте часто с властью или со взрослыми, в случае детей и подростков.
  2. Часто активно оспаривает или отказывается удовлетворить просьбу авторитетными фигурами или стандартами.
  3. Часто он намеренно раздражает других.
  4. Он часто обвиняет других в своих ошибках или плохом поведении.

мстительный

  1. Был злобным или злопамятным по крайней мере дважды за последние шесть месяцев

Примечание: Стойкость и частоту такого поведения следует учитывать для того, чтобы отличить те, которые считаются находящимися в нормальных, симптоматических пределах. У детей с 244 деструктивными и поведенческими расстройствами в возрасте до пяти лет поведение должно происходить почти каждый день в течение периода не менее шести месяцев, если не указано иное (критерий А8). Для детей от пяти лет и старше такое поведение должно происходить не реже одного раза в неделю в течение не менее шести месяцев, если не указано иное (критерий A8). Хотя эти критерии частоты считаются минимальной степенью ориентации для определения симптомов, необходимо учитывать и другие факторы, например, если частота и интенсивность поведения превышают пределы нормы для степени развития индивидуальность, их пол и их культура.

  1. Это расстройство поведения связано с дискомфортом у человека или других людей в их непосредственном социальном окружении (то есть в семье, в группе друзей, коллег) или оказывает негативное влияние на социальную, образовательную, профессиональную или другие сферы. важно.
  2. Поведение не проявляется исключительно во время психотического расстройства, расстройства, связанного с употреблением психоактивных веществ, депрессивного расстройства или биполярного расстройства. Кроме того, критерии нарушения настроения, нарушающие настроение, не соблюдаются..

Укажите текущую серьезность:

мягкий: Симптомы ограничены одной ситуацией (например, дома, в школе, на работе, с одноклассниками).

Умеренный: Некоторые симптомы появляются как минимум в двух средах.

могила: Некоторые симптомы появляются в трех или более средах.

Чтобы вылечить это расстройство, важно, чтобы родители принимали участие в терапии и чтобы они выполняли советы, данные профессионалом, также дома. Обычно индивидуальная терапия сочетается с семейной терапией.

Прерывистое взрывное расстройство

Люди, страдающие от этого расстройства, повторяли эпизоды отсутствия контроля, в которых они импульсивны, агрессивны и жестоки. Реагировать непропорционально на ситуации, которые кажутся разочаровывающими.

В этих эпизодах они могут разрушать объекты и атаковать других людей или самих себя, причиняя травмы..

В отличие от людей с оппозиционным непокорным расстройством, эти люди часто осознают, что они сделали позже, и испытывают сожаление и смущение.

Это расстройство обычно у детей с родителями, которые также проявляют взрывное поведение, и очень вероятно, что они также влияют на генетические и биологические компоненты.

Диагностические критерии согласно DSM-5 следующие:

1- Периодические штормы В поведении, которое отражает отсутствие контроля над импульсами агрессивности, проявляется одно из следующих:

    1. Словесная агрессия (например, истерики, диатрибы, словесные споры или драки) или физическая агрессия против собственности, животных или других лиц, в среднем два раза в неделю, в течение трех месяцев. Физическая агрессия не приводит к повреждению или разрушению имущества, а также к нанесению телесных повреждений животным или другим лицам..
    2. Три вспышки в поведении, которое вызывает повреждение или уничтожение имущества или физическую агрессию с травмами животных или других лиц, произошедшее за последние двенадцать месяцев.

Величина агрессивности, выраженная во время повторяющихся вспышек, весьма непропорциональна провокационному или психосоциальному пусковому фактору стрессора.

2- Периодические агрессивные вспышки они не продуманы заранее (то есть, они импульсивны или спровоцированы гневом) или преследуют какую-либо осязаемую цель (например, деньги, власть, запугивание).

3- Периодические агрессивные вспышки вызвать заметный дискомфорт в человеке, они изменяют результаты своей работы или межличностные отношения, имеют экономические или правовые последствия.

4- человек имеет хронологический возраст не менее шести лет (или эквивалентная степень развития).

5- Периодические агрессивные вспышки они не лучше объясняются другим психическим расстройством (например, большое депрессивное расстройство, биполярное расстройство, расстройство настроения, психотическое расстройство, антисоциальное расстройство личности, пограничное расстройство личности), а также они не могут быть отнесены к другому состоянию здоровья (например, , черепно-мозговая травма, болезнь Альцгеймера) или физиологические эффекты некоторых веществ (например, наркомания, лекарства). У детей в возрасте от 6 до 18 лет агрессивное поведение, которое является частью расстройства адаптации, не следует назначать этому диагнозу..

Примечание: Этот диагноз может быть установлен в дополнение к диагностике синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, поведенческих расстройств, оппозиционно-вызывающего расстройства или расстройства аутистического спектра, когда повторяющиеся импульсивные агрессивные вспышки превышают те, которые обычно наблюдаются при этих расстройствах, и требуют внимания независимая клиника.

Очень важно, чтобы лечение фокусировалось на импульсном контроле, сначала управляемом, и чтобы пациент приобрел автономию, чтобы он мог контролировать себя в таких ситуациях. В наиболее тяжелых случаях психотерапия и медикаменты часто сочетаются.

Расстройство поведения

Люди, страдающие от этого расстройства, часто ведут себя так, что не учитывают права других людей или социальные нормы (или установленные властями)..

Есть четыре модели поведения, которые можно дифференцировать в этом расстройстве:

  • Агрессивное поведение.
  • Разрушительное поведение.
  • лживость.
  • Нарушение правил.

Этот тип расстройства часто встречается в неблагополучных семьях или у детей, которые долгое время меняли воспитателей или в центре для несовершеннолетних..

Диагностические критерии согласно DSM-5 следующие:

  1. Повторяющаяся и постоянная модель поведения, при которой не соблюдаются основные права других, нормы или социальные правила, характерные для возраста, что проявляется в наличии в последние двенадцать месяцев не менее трех из пятнадцати критериев следующие в любой из следующих категорий, по крайней мере, один за последние шесть месяцев:

Нападение на людей и животных (критерии 1-7), уничтожение имущества (критерии 8 и 9), обман или кража (критерии 10-12) и серьезное несоблюдение стандартов (критерии 13-15):

Агрессия к людям или животным

  1. Часто преследует, угрожает или запугивает других.
  2. Он часто начинает драки.
  3. Использовал оружие, которое может причинить серьезный вред другим (например, трость, кирпич, разбитая бутылка, нож, оружие).
  4. Он проявил физическую жестокость по отношению к людям.
  5. Он проявил физическую жестокость по отношению к животным.
  6. Похищен лицом к жертве (например, грабеж, кража кошелька, вымогательство, вооруженное ограбление).
  7. Он изнасиловал кого-то.

Уничтожение имущества

  1. Он был преднамеренно подожжен с целью причинения серьезного ущерба.
  2. Вы сознательно уничтожили чью-то собственность (но не пожаром).

Обман или кража

  1. Захватил чей-то дом, здание или машину.
  2. Он часто лжет, чтобы получить объекты или услуги, или чтобы избежать обязательств (например, «обманывать» других).
  3. Похитил нетривиальные ценности, не встречаясь с жертвой (например, кража в магазине без насилия или вторжения, подделка).

Серьезное нарушение правил

  1. Он часто выходит ночью, несмотря на запрет родителей, начиная с 13 лет.
  2. Провели ночь вне дома без разрешения, живя с родителями или в приемной семье, по крайней мере, дважды или один раз долгое время отсутствовали.
  3. Часто отсутствует в школе, начиная с 13 лет.
  4. Поведенческое расстройство вызывает клинически значимое недомогание в социальной, академической или рабочей сфере.
  5. Если возраст человека составляет 18 лет или старше, критерии антисоциального расстройства личности не соблюдаются.

Укажите, если:

312,81 (F91,1) Тип детского посвящения: Люди достигают по крайней мере одного характерного симптома расстройства поведения до достижения 10 лет.

312,82 (F91,2) Тип подросткового стартаЛюди не проявляют каких-либо характерных симптомов расстройства поведения до того, как им исполнится 10 лет.

312,89 (F91,9) Не указан тип запуска: Критерии для расстройства поведения соблюдаются, но недостаточно информации, чтобы определить, появился ли первый симптом до 10 лет.

Укажите, если:

С ограниченными просоциальными эмоциями: Чтобы назначить этот спецификатор, человек должен был представить по крайней мере две из следующих характеристик постоянно в течение по крайней мере двенадцати месяцев в различных отношениях и ситуациях. Эти характеристики отражают типичную модель межличностных и эмоциональных отношений человека в течение этого периода, а не случайные эпизоды в некоторых ситуациях. Поэтому для оценки критериев конкретного спецификатора необходимо несколько источников информации. В дополнение к общению с самим человеком, необходимо учитывать то, что говорят другие, кто знал его в течение длительных периодов времени (например, родители, учителя, коллеги, члены семьи, друзья)..

Отсутствие раскаяния или виныОн не чувствует себя плохо или виноват, когда совершает что-то плохое (они не считают раскаяние, которое он выражает, только когда он удивлен или когда его наказывают). Человек показывает общее отсутствие заботы о негативных последствиях своих действий. Например, человек не испытывает угрызений совести после причинения кому-либо вреда или беспокоится о последствиях нарушения правил.

Нечувствительный, без сочувствияНе учитывает и не беспокоится о чувствах других. Этот человек описан как холодный и безразличный. Кажется, что человек больше обеспокоен последствиями своих действий для себя, чем для других, даже если они наносят значительный ущерб третьим лицам.

Не заботится о его производительностиНе проявляет беспокойства по поводу плохой или проблемной успеваемости в школе, на работе или в других важных делах. Человек не прилагает усилий, необходимых для достижения хороших результатов, даже когда ожидания ясны, и обычно обвиняет других в своих недостатках..

Поверхностный или дефектный аффект: Не выражает чувства и не демонстрирует эмоции с другими людьми, за исключением случаев, когда это кажется бесчувственным, неискренним или поверхностным (например, действия, которые противоречат выраженным эмоциям, могут быстро «соединять» или «разъединять» эмоции) или когда вы прибегаете к эмоциональным выражениям для получения выгоды (например, выражаете эмоции, чтобы манипулировать или запугивать других).

Как и во всех остальных случаях, для того, чтобы терапия работала, важно, чтобы и пациент, и окружающие его люди обязались следовать советам профессионала. Если проблема сохраняется из-за семьи, может потребоваться разлучить ребенка.

Антисоциальное расстройство личности

Это расстройство входит в группу расстройств личности группы В в DSM-5, в эту группу входят чрезмерно экстравертированные, эмоциональные, импульсивные и нестабильные индивидуумы..

В отличие от предыдущих, это расстройство может быть диагностировано только у взрослых.

Диагностические критерии согласно DSM-5 следующие:

  1. Общий характер неуважения и нарушения прав других лиц, возникающий с 15-летнего возраста, на что указывают три (или более) из следующих пунктов:
  2. Неспособность адаптироваться к социальным нормам в отношении правового поведения, о чем свидетельствуют неоднократно совершаемые действия, которые являются основанием для задержания
  3. Нечестность, на которую указывает лживость, использование псевдонима, мошенничество для личной выгоды или удовольствия
  4. Импульсивность или неспособность планировать будущее
  5. Раздражительность и агрессивность, на которые указывают неоднократные физические драки или агрессии
  6. Безрассудное пренебрежение к вашей безопасности или безопасности других
  7. Постоянная безответственность, выражающаяся в неспособности поддерживать постоянную работу или нести ответственность за экономические обязательства
  8. Отсутствие раскаяния, о чем свидетельствует безразличие или оправдание причинения вреда, плохого обращения или ограбления других.
  9. Субъекту не менее 18 лет.
  10. Есть признаки расстройства поведения, которое начинается в возрасте до 15 лет..
  11. Антисоциальное поведение проявляется не только во время шизофрении или маниакального эпизода..

Существует большое сопутствующее заболевание, вызванное злоупотреблением психоактивными веществами, поэтому лечение начинается с лечения вредных привычек, которые могут усугубить проблему..

ссылки

  1. АП. (2014). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам DSM-5. Вашингтон: АПА.
  2. Кано Гарсия, Ф., Гарсия Мартинес, J., Родригес Франко, Л., & Антунья Беллерин, М. (2005). Введение в психологию личности применительно к наукам об образовании. В Ф. Кано Гарсия, Х. Гарсия Мартинес, Л. Родригес Франко и М. Антунья Беллерин. Севилья: MAD-Trillas Eduforma.
  3. Carlson, N.R. (2010). Гнев, агрессия и импульсный контроль. У Н. Р. Карлсона, Физиология поведения (с. 372-383). Бостон: Пирсон.
  4. Catalán Bitrián, J.L. (s.f.). агрессивность. Получено 4 апреля 2016 г. из КС: http://www.cop.es/colegiados/A-00512/psico_agresividad.html
  5. Молинуево Алонсо, Б. (2014). Диссоциальное расстройство и DSM-5: изменения и новые проблемы. C. Med. Psicosom, 53-57.
  6. Paris, J. (2015). Антисоциальное расстройство личности В J. Paris, Краткое руководство по расстройствам личности (стр. 65-71). APA.