Классическая экономика Происхождение, постулаты и основные представители



классическая экономика Это школа, ориентированная на экономическое поле. Он возник в Англии в конце восемнадцатого века с постулатами шотландского экономиста Адама Смита. Он был объединен с работами других британских экономистов, таких как Джон Стюарт Милль, Томас Мальтус и Дэвид Рикардо.

Его постулаты сосредоточены на продвижении экономической свободы и экономического роста. Эта школа сделала особый акцент на знаменитом тезисе laissez-Faire (по-французски «давай делай») и в свободной конкуренции. Термин «классическая экономика» был придуман Карлом Марксом для характеристики школы этих трех экономистов..

Теории классической школы доминировали в британской экономической мысли примерно до 1870 года. Классики выступали против мыслительной и меркантилистской политики, преобладавшей в Англии до XVI века и в Европе до XVIII века..

Основные понятия и основы классической экономики были раскрыты Адамом Смитом в его книге Исследование о природе и причинах богатства народов (1776).

Смит утверждает, что только свободная конкуренция и свободная торговля без вмешательства государства способствуют экономическому росту нации..

индекс

  • 1 Происхождение
    • 1.1 Субъективная теория стоимости
  • 2 Постулата
    • 2.1 Основы классической мысли
  • 3 основных представителя
    • 3.1 Адам Смит (1723 - 1790)
    • 3.2 Томас Мальтус (1766 - 1790)
    • 3.3 Давид Рикардо (1772-1823)
    • 3.4 Джон Стюарт Милль (1806-1873)
  • 4 Ссылки

источник

Классическая школа возникла вскоре после рождения западного капитализма. Многие историки констатируют подъем капитализма в период, когда рабский труд рухнул в Англии вместе с созданием в 1555 году первой корпорации.

С капитализмом возникла промышленная революция, причины и следствия которой были предметом широких дискуссий среди интеллектуалов на протяжении всей истории. Первые успешные попытки изучить внутреннюю работу капитализма были предприняты классическими экономистами.

Они разработали теории о ключевых экономических концепциях, таких как стоимость, цены, предложение, спрос и распределение. Государственное вмешательство в торговлю и экономику в целом было отвергнуто классиками.

Вместо этого они представили новую рыночную стратегию, основанную на физиократической концепции laissez-faire laissez passer («Отпусти, отпусти»). Классическая мысль не была полностью объединена вокруг функционирования и характера рынков, хотя они совпали.

Тем не менее, большинство его мыслителей выступали за функционирование свободного рынка и конкуренции между компаниями и работниками. Они верили в меритократию и пытались уйти от классовых социальных структур.

Субъективная теория стоимости

Период наибольшего бума в классической экономике начался в третьем десятилетии XIX века. В 1825 году английский купец Сэмюэль Бэйли ввел в моду субъективную теорию стоимости. Затем, около 1870 года, так называемая маргинальная революция разрушила теорию стоимости Адама Смита..

С тех пор классическая мысль была разделена на конкурирующие фракции: неоклассическая и австрийская. Несмотря на эволюцию классической экономики Смита к концу 19-го века, его ядро ​​мысли оставалось нетронутым. Появление новых школ, таких как марксизм, бросило вызов классическим постулатам.

постулаты

Проанализировав функционирование свободного предпринимательства, Адам Смит разработал свою трудовую теорию стоимости вместе с теорией распределения. Обе теории были позже расширены Дэвидом Рикардо в его работе Принципы политической экономии и налогов (1817).

Рикардо подчеркнул, что рыночная стоимость (цена) произведенных и проданных товаров, как правило, пропорциональна трудовым затратам на их производство. Аналогично, принцип сравнительного преимущества, введенный Рикардо, был еще одним из наиболее влиятельных в классической экономической теории..

Этот принцип устанавливает, что каждая страна должна специализироваться на производстве тех товаров, которые имеют наибольшие сравнительные преимущества и являются более эффективными. То есть максимально использовать территориальное разделение труда и импортировать все остальное, чего не происходит.

Это противоречит самодостаточности наций, представляемых меркантилистами. Постулат сравнительного преимущества стал главной основой международной торговли в XIX веке..

Основы классической мысли

Другие постулаты или основы мышления классической школы следующие:

- Только свободный рынок позволяет оптимально распределять доступные ресурсы.

- Правительство должно воздерживаться от вмешательства в функционирование рынка, потому что при этом оно только создает неэффективность и препятствует его равновесию

- Стоимость товара определяется объемом работ, необходимых для его производства..

- Цены наряду с зарплатами регулируются самим рынком, так как они корректируются вверх или вниз.

- Рынок труда формируется в ситуации полной занятости. Когда есть безработица, это будет добровольно или фрикционно.

- Для достижения общего объема производства необходимо полное использование ресурсов. Когда предложение будет установлено на рынке, цены будут определяться изменениями спроса.

- Денежно-кредитная политика и фискальная политика меркантилистских государств неэффективны в достижении экономического роста.

- Классическая экономика возникла в противовес меркантилистским идеям, защищавшим протекционизм и его инфляционную политику. Классическая мысль родилась из рук экономического и политического либерализма.

Основные представители

Адам Смит (1723 - 1790)

Он считается предшественником классической школы экономической мысли. Его работа Богатство народов первый договор политической экономии считается законченным и компактным.

Смит является автором все еще актуальной доктрины «невидимой руки рынка». Он был одним из величайших представителей рыночной свободы для достижения экономического и социального развития. 

В своих работах он объяснил, как рынок отвечает за эффективное распределение ресурсов и насколько далеко их обязанности в обществе.

Он также изучал роль правительства в обществе как защитника от насилия и несправедливости, одновременно ставя перед ним задачу предлагать и поддерживать общественные услуги и защищать окружающую среду..

Томас Мальтус (1766 - 1790)

Он был английским священнослужителем, который исследовал демографию и политическую экономию. Он сформулировал свой тезис о причинах экспоненциального роста населения в мире вопреки медленному росту производства продуктов питания на душу населения, что привело к неизбежному и опасному снижению уровня жизни населения..

Следовательно, он утверждал, что рост населения зависит от доступного и фиксированного количества плодородной почвы.

Давид Рикардо (1772-1823)

Этот английский экономист углубил исследования Смита о стоимости труда и сформулировал тезис о снижении производительности сельского хозяйства в долгосрочной перспективе.

Кроме того, он считал, что изменение качества доступной земли было основной причиной снижения доходности сельскохозяйственных культур..

Рикардо также пессимистично относился к росту населения. Как и Мальтус, он чувствовал, что это приведет к бедности и стагнации в основном из-за все более ограниченных доступных ресурсов..

Джон Стюарт Милль (1806-1873)

Он был английским политиком и экономистом, чей вклад в классическую экономику касался условий, при которых создается закон убывающей доходности..

К работам классиков, предшествовавших ему, Милль добавляет концепции развития человеческих знаний и технологических достижений в области сельского хозяйства и производства..

Он утверждал, что технический прогресс может уменьшить пределы экономического роста независимо от роста населения; Таким образом, экономика может оставаться на определенном уровне производства или устойчивого состояния. Тем не менее, это не исключает явления долгосрочной стагнации.

ссылки

  1. Классическая Экономика. Получено 23 мая 2018 г. от investopedia.com.
  2. Классическая Экономика. Консультируется с is.mendelu.cz
  3. Классическая экономика Консультируется businessdictionary.com
  4. Классическая экономика Консультируется britannica.com
  5. Классическая Экономика. Культы сайта investtopedia.com
  6. Классическая Теория. Просмотрено с cliffsnotes.com