Что такое эвристический метод?



эвристический метод является практической частью концепции эвристики, которая представляет собой любой подход к решению проблем, обучению или открытию, использующий практический метод, который не гарантированно будет оптимальным или совершенным, но достаточным для достижения ближайших целей.

То есть разговорным языком, это набор методов и различных методов, которые позволяют нам находить и решать проблему. Там, где найти оптимальное решение невозможно или нецелесообразно, эвристические методы могут быть использованы для ускорения процесса поиска удовлетворительного решения..

Эвристика также может быть определена как своего рода умственное сокращение, которое уменьшает когнитивную нагрузку принятия решения.

Как научная дисциплина, эвристика может быть применена к любой науке с целью эффективного решения поставленной задачи..

Эвристический метод

Эвристический метод основан на использовании различных эмпирических процессов, то есть стратегий, основанных на опыте, практике и наблюдении за фактами, для достижения эффективного решения данной проблемы.. 

Именно венгерский математик Джордж Поля (1887-1985) популяризировал этот термин, опубликовав одну из его книг под названием Как это решить (Как это решить).

В юности, благодаря изучению и пониманию различных математических тестов, он начал задумываться над тем, как он пришел, чтобы решить эти тесты..

Это беспокойство привело его к аргументации того же самого посредством различных эвристических процедур, которым он затем обучил своих учеников. Его стратегии были:

  1. Нарисуйте картину проблемы
  2. Приведите противоположность проблемы, чтобы найти ее решение, увидеть план.
  3. В случае возникновения абстрактной проблемы, попробуйте изучить конкретный пример выполнения плана. В принципе, решать проблему в общих чертах
  4. проверка

Что касается первого пункта, Поля утверждает, что это кажется настолько очевидным, что об этом часто даже не упоминается, однако студенты иногда видят, что их усилия по решению проблем просто затрудняются, потому что они не полностью понимают это или даже частично.

Затем, ссылаясь на определение плана во втором разделе, Поля упоминает, что есть много разумных способов решения проблем..

Способность выбрать подходящую стратегию лучше всего изучается путем решения многих проблем. Таким образом, выбор стратегии будет легче и проще.

Третий шаг обычно проще, чем разработка плана. В общем, все, что нужно, это забота и терпение, поскольку у вас уже есть необходимые навыки. Сохраняйте план, который был выбран. Если он не работает, откажитесь от него и выберите другой.  

На четвертом шаге Поля упоминает, что многое можно получить, потратив время на то, чтобы подумать и посмотреть, что было сделано, что сработало, а что нет. Это позволит предсказать, какую стратегию использовать для решения будущих проблем.. 

Эвристический метод в обучении

Эвристический метод - это метод открытия для понимания науки независимо от учителя. Писания и учение ОН. Армстронг, профессор химии в Институте Сити и Гильдий (Лондон), оказал большое влияние на развитие преподавания естествознания в школе..

Он был активным сторонником особого типа лабораторного обучения (эвристического обучения). Здесь ученик приступает к открытию самостоятельно, поэтому учитель не предоставляет помощь или руководство в этом методе..

Учитель ставит задачу перед учениками, а затем остается в стороне, пока они находят ответ. 

Метод требует от учащихся решения ряда экспериментальных задач. Каждый ученик должен открыть все сам, и ему ничего не сказано. Студенты должны узнавать факты с помощью экспериментов, гаджетов и книг. В этом методе дети ведут себя как исследователь.

В эвристическом методе, вводимом поэтапно, студенту выдается лист задачи с минимальными инструкциями, и он обязан выполнять эксперименты, связанные с рассматриваемой проблемой..

Вы должны следовать инструкциям и ввести в свой блокнот отчет о том, что вы сделали, и достигнутые результаты. Он также должен записать свое заключение. Таким образом, он взят на следствие из наблюдения.

Этот метод обучения науке имеет следующие достоинства:

  • Развивает привычку воспитания и исследования среди студентов.
  • Выработать привычку к самообучению и самостоятельности.
  • Развивайте научное отношение учеников, делая их правдивыми и честными, чтобы они научились принимать решения с помощью реальных экспериментов..
  • Это психологически обоснованная система обучения, так как в ее основе лежит принцип «учиться на практике».
  • Вырабатывает у студентов привычку усердия.
  • В этом методе большая часть работы выполняется в школе, поэтому учителю не нужно беспокоиться о том, чтобы делать домашние задания..
  • Обеспечивает возможность индивидуального внимания со стороны учителя и более тесных контактов.
  • Эти контакты помогают установить сердечные отношения между учителем и учеником. 

В качестве недостатка применения эвристического метода в преподавании определенных наук можно выделить:  

  • Метод ожидает от учителя большой эффективности и кропотливой работы, опыта и обучения..
  • Со стороны учителя существует тенденция подчеркивать те отрасли и части предмета, которые поддаются эвристическому лечению, игнорируя важные разделы предмета, которые не связаны с измерением и количественной работой и, следовательно, не являются настолько адекватными..
  • Это не подходит для начинающих. На ранних этапах ученики нуждаются в достаточном руководстве, которое, если их не дать, может развить неприязнь к ученикам..
  • В этом методе слишком много внимания уделяется практической работе, которая может привести к неправильному представлению о природе науки в целом. Они растут в вере, что наука - это то, что должно быть сделано в лаборатории.

ссылки

  1. G Pólya: (1945) «Как решить», перевод на испанский Как решить (1965).
  2. Мустакас, Кларк (1990). Эвристические исследования: дизайн, методология и приложения.
  3. Эвристический метод обучения. studylecturenotes.com.
  4. «Эвристическое принятие решений». Ежегодный обзор психологии. (2011).
  5. «Эвристика и предубеждения» - Психология интуитивного суждения под редакцией Томаса Гиловича.
  6. Четырехступенчатый процесс решения проблем Поли. study.com.