Причины, последствия и характеристики отсева из школы

отсев из школы это явление, при котором учащийся прекращает посещать классные комнаты и не попадает в систему образования без получения школьного диплома. Это явление обычно наблюдается в Латинской Америке, учитывая, что это регион с частотой отсева учащихся из старших классов средней школы..

По данным Детского фонда Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ), у детей, бросающих школу, есть несколько основных причин: недоедающие дети или те, кому нужно идти на работу из-за плохой окружающей среды, социального отчуждения или школы с ограниченными возможностями.

Школьное дезертирство проявляется особенно в слаборазвитых и развивающихся странах, в которых это явление наблюдается между последними годами начальной и средней школы. В промышленно развитых странах отказ происходит в высшем образовании или в университетах.

По оценкам, около 50 миллионов молодых людей в Латинской Америке не смогли закончить свое обучение.

индекс

• 1 Типы
  • 1.1 По продолжительности (временная или окончательная)
  • 1.2 По объему
  • 1.3 По моменту, когда это происходит
• 2 причины
  • 2.1 Внутришкольное
  • 2.2 Дополнительные студенты
  • 2.3 Другие причины
• 3 последствия
• 4 Знаки отсева из школы
• 5 отсев из школы в Мексике
• 6 Профилактических программ в Латинской Америке для предотвращения отсева из школ
  • 6.1 Условные денежные переводы
  • 6.2 Ускорение обучения
  • 6.3 Я не отказываюсь
  • 6.4 Я регистрируюсь
  • 6.5 Инклюзивные школы
  • 6.6 Другие инициативы
• 7 ссылок

тип

Выпуск из школы можно классифицировать следующим образом:

По продолжительности (временная или окончательная)

Есть студенты, которые возвращаются в класс через некоторое время, в то время как другие покидают систему навсегда.

По объему

В некоторых случаях дезертирство не дается в целом из-за перевода учащегося в другое учебное заведение. Однако это явление должно изучаться этими институтами.

По моменту, в который это происходит

Это зависит от того пути достигли выполняемого студент и уровня образования: дошкольного, начального, средний, средний или университета.

причины

Дезертирство находит разные причины, объясняющие это явление. Двумя основными причинами являются внутришкольные и внеклассные.

Внутришкольная

Они связаны с причинами или внутренними факторами ученика. Среди них выделяются следующие:

- Проблемы с поведением.

- Проблемы с обучением.

- Эмоциональные расстройства.

- Отсутствие мотивации и / или интереса.

- Активная социальная жизнь после школьных занятий.

- Маленькая идентификация со школой.

- Низкая производительность.

- Повторить. Этот конкретный фактор увеличивается с течением времени. Увеличение числа усиливается, особенно в старших классах. Это может быть связано с отсутствием адаптации перехода от начальной к средней школе.

Дополнительные школьники

В этой категории сходятся внешние причины - от социально-экономических до привычных..

- Трудовая вставка Из-за экономических проблем семейного ядра ученик видит необходимость работать и, следовательно, бросать школу.

- беременность.

- Родители имеют низкие ожидания в отношении академической подготовки.

- Родители, которые не получили образование.

- Отсутствие постоянного проживания.

- Недостаточный доход в доме.

- Школы расположены на больших расстояниях. Ввиду этого дети должны пройти несколько километров, пока не достигнут своей цели. Это влияет на регулярное посещение занятий.

- Дезертирство других родственников.

- Небольшой разговор о школе.

Другие причины

- Учителя. В первом аспекте плохие условия труда, в которых оказываются учителя, оказывают влияние на отсев. Это также влияет на недостаточное обучение и подготовку того же.

- Низкие ассигнования на школьный бюджет, что сказывается на достаточности школьных материалов, а также на состоянии школ и государственных учреждений.

- pandillaje.

- запугивающий или издевательства.

- Гендерные стереотипы.

- Проблемы с точки зрения возраста, культурного или социально-экономического и этнического уровня.

воздействие

- Пропуски имеют большое влияние на человеческий капитал, так как это негативно сказывается на социально-экономические и политические процессы в отношении прогноза развития страны.

- Они приводят к высоким социальным и частным издержкам, поскольку приводят к набору менее квалифицированной рабочей силы..

- Для государства это также дорого, так как государство обязано осуществлять и финансировать социальные программы..

- Те, кто находится за пределами системы образования, входят в состав безработных и социально изолированных групп. В дополнение к этому, эти люди могут быть частью преступных и насильственных групп.

- Усиление социального неравенства, которое порождает отсутствие интеграции между людьми.

- Отсутствие образования мешает мужчинам и женщинам возможность избежать бедности, не имея умственные и физические способности сосать стабильной и хорошо оплачиваемой.

- Снижение развития экономики.

Признаки отсева из школы

Хотя причины и последствия ясны, считается, что можно справиться с дезертирством в школе в тот момент, когда обнаруживаются признаки, которые могут вызвать это явление..

Это в основном связано с тем, что отсев из школы рассматривается как совокупный процесс трех ключевых признаков:

- абсентеизм.

- Отклоненное поведение.

- производительность.

Принимая во внимание эти элементы, учителям, родителям и представителям будет легче вовремя вмешаться.

Отсев из школы в Мексике

Экономическая комиссия для Латинской Америки и Карибского бассейна (ЭКЛАК) в 2002 году указала, что Мексика относится к числу стран с самым высоким уровнем отсева из школ, хотя в последние годы этот показатель резко сократился.

Вот некоторые из проявленных характеристик:

- Уровень имеет более высокий отсев средней школы. На самом деле, эти цифры распределены следующим образом: 0,5% представляет первичный, вторичный, составляет 4,2% выше в среднем имеет 12,1% и выше образование 6,8%.

- Основные факторы, уволенные в стране являются недостаточностью ранней беременности и назначение нежелательного сдвига для исследований. Еще одна причина, которая внимательно следит за связано с отсутствием мотивации и с предположением о том, что исследования бесполезны.

- Другим важным фактором является расширение зачисления необязательного образования, которая влияет на неспособность оплатить регистрацию и покупку школьных принадлежностей.

- Отсутствие подготовки учителей на языках коренных народов также означает отсутствие грамотности в этих общинах..

- В сельских районах самые высокие показатели отсева.

- Считается, что Мексика является одной из стран, которая инвестирует наименьшее количество национального бюджета в образование.

- Штаты с самой высокой посещаемостью школы - Сонора и Федеральный округ. Государства с большим дезертирством - Мичоакан и Чьяпас.

- Принимая во внимание тот факт, что дезертирство происходит главным образом на уровне выше среднего, предполагается, что необходимо разработать более привлекательные и разнообразные образовательные предложения..

- Нет культуры равных возможностей между мужчинами и женщинами. Следовательно, именно последние представляют самый высокий показатель отсева.

Профилактические программы в Латинской Америке для предотвращения отсева из школ

В Латинской Америке и Мексике существует множество учреждений, которые стремятся замедлить прогресс отсева учащихся из школ в регионе, чтобы обеспечить образовательное многообразие и работать над обучением людей, которые в будущем станут важной экономической силой. для своих стран.

Некоторые из основных программ, которые были начаты, следующие:

Условные денежные переводы

Это программы, которые начались в Бразилии и Мексике в 1990-х годах и оказали большое влияние на остальную часть региона..

Эта инициатива направлена ​​на то, чтобы дети из менее обеспеченных семей могли регулярно посещать и посещать занятия. Конечная цель - сохранить их в системе образования..

Ускорение обучения

Эта программа была впервые разработана в Бразилии, хотя она распространялась через Мексику, Колумбию, Аргентину и Сальвадор.

Ускорение обучения предназначено для детей и подростков, которые прошли возраст, соответствующий курсу, в котором они должны быть довольны. Идея состоит в том, чтобы иметь доступ к этим материалам через ускоренный процесс. Таким образом, они достигнут уровня, на котором по возрасту они должны учиться.

Я не оставляю

Это инициатива, которая родилась в Мексике и в которой участвуют как федеральные, так и государственные учреждения. Он также включает образовательные учреждения, родителей, учителей, учащихся и всех членов общества, которые хотят участвовать.

Целью программы является сокращение дезертирства в старших классах средней школы. Для достижения этого они используют семинары, учебные пособия, презентации и планы, чтобы помочь участникам.

Я подписываю себя

Это предложение, родившееся в Коста-Рике, которое направлено на устранение признаков риска отсева из школ (прогулы, отклонения в поведении и успеваемости) посредством различных действий от макро до микро действий, в соответствии с потребностями и требованиями учащихся..

Инклюзивные школы

Один из факторов отсева из школ связан с отсутствием возможностей между полами. Инклюзивные школы стремятся к тому, чтобы учащиеся и учащиеся могли участвовать в образовательной программе, обеспечивающей качественное образование.

Другие инициативы

Существуют также гибкие образовательные программы, которые включают модели и нетрадиционные школьные процессы, направленные на расширение возможностей доступа на всех уровнях образования..

Выделяются две инициативы: «Школы прощения и примирения» и проект «Икаро» (проектные стимулы, обусловленные доступом и своевременным удержанием).

ссылки

1. Причины отсева или отсева из школы. (2013). В Учителях Соблюдайте и Мнение. Получено: 21 февраля 2018 года. Учителя наблюдают за мнением maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Определение отсева из школы. (2008). В Definition.de. Получено: 21 февраля 2018. В Definition.de of Definition.de.
3. Школа дезертирства (S.f). В википедии. Получено: 21 февраля 2018. В Википедии на es.wikipedia.org.
4. Школьное дезертирство: эволюция, причины и связь с уровнем завершения базового образования. (S.f). В министерстве образования Перу. Получено: 21 февраля 2018 года. В министерстве образования Перу escale.minedu.gob.pe.
5. Морено, Тереза. (2017). Отсев из школы, негибкий: SEP. В универсальном. Получено: 21 февраля 2018 г. В El Universal от eluniversal.com.mx.
6. Отсев из школы (S.f). В министерстве национального образования Колумбии. Получено: 21 февраля 2018 года. В Министерстве национального образования Колумбии, mineducacion.gov.co.
7. Руис Рамирес, Розальва, Гарсия Куэ, Хосе Луис, Перес Олвера, Мария Антония. (2014). Причины и последствия отсева из школы в bachilleraro: Case Universidad Autónoma de Sinaloa. В Радалыц. Получено: 21 февраля 2018 г. В Радалыке с сайта redalyc.org..