Что такое разделение темы в науке?

разграничение предмета в науке это первый случай в развитии исследования. Это помогает определить шаги, по которым будет следовать аргументативная линия расследования, определить его масштабы и определить границы..

Это позволяет сделать проведенное исследование точным и конкретным, избегая широких и запутанных предметов, которые трудно изучить из-за их расширения. Необходимо провести хорошее разграничение предмета, чтобы убедиться в его жизнеспособности.

Идеи приходят из тысяч источников, будь то опыт, материалы, теории, открытия и т. Д. И чтобы создать прибыльное расследование, необходимо разграничить его границы и четко определить предмет того, что касается.

Первоначальное разграничение не всегда поддерживается, иногда в ходе расследования могут возникать аргументы и выводы, которые заставляют нас расширять или ограничивать нашу основную идею и предмет, который будет рассматриваться..

Устанавливая пределы, мы также определяем, какое исследование мы проводим, если оно носит описательный характер, если оно экспериментальное и т. Д. Это также позволяет нам иметь представление о подходе и результате, который мы можем получить.

Существуют исследования, которые показывают, что более 80% неудачных расследований связаны с отсутствием ограничения темы. Мы должны четко знать, какую тему мы хотим исследовать и в какой степени мы должны провести расследование.

Хотя ограничение кажется чрезмерным, мы должны помнить, что в ходе расследования могут возникать разветвления, которые расширяют поле нашего поиска и придают важность и ценность.

Вопросы определения делимитации предмета

Если мы хотим провести расследование и нам нужно определить тему, мы можем задать себе эти вопросы.

Что я хочу исследовать?

Это должно быть ключевое слово или переменная, основная в нашей теме, что позволит нам провести расследование..

По отношению к чему?

Это должно быть основной характеристикой, с которой мы связываем тему, которую мы хотим исследовать.

Кого я буду расследовать?

Это должна быть единица анализа, идея подлежащего лечению субъекта, людей, животных или вещей, которые мы собираемся включить в наше исследование..

Какие характеристики должны иметь те, которые я буду исследовать?

В рамках нашего исследования мы должны включить характеристики, которые нам нужно исследовать, или, если нам нужна контрольная группа или даже исследование наоборот, чтобы подтвердить нашу гипотезу.

Когда я сделаю исследование?

Необходимо не только разграничить предмет, но и время, которое мы собираемся использовать, чтобы сделать это.

Где я буду делать исследования?

Не только разграничить географическое место, в котором мы будем проводить наши исследования, но также, если нам нужны такие объекты, как лаборатории, конкретные экосистемы и т. Д..

Пределы для исследования

Мы должны уточнить тип исследования, которое мы собираемся провести, чтобы иметь общее представление о действительности и результатах, которые мы можем получить. Исследование может быть исторического, описательного или экспериментального типа

Нам нужен список переменных для анализа и гипотезы, которые мы собираемся использовать или подтвердить. Отметьте цели, которые мы намереваемся получить, и сопоставьте имеющиеся у нас переменные с целями, которые являются результатом нашего исследования..

Посредством списка элементов, которые нам нужны для проведения нашего исследования, мы можем обусловить это. Эти элементы могут быть на уровне метода, ресурсов или других факторов. Нам нужно знать необходимые элементы и знать, можем ли мы их получить.

Никакие научные исследования не могут быть выполнены, если необходимые элементы не находятся в пределах нашей досягаемости, либо потому, что они не существуют, либо потому, что они слишком дороги.

Получение этих элементов также подводит нас к ключевой части нашего исследования: разработке бюджета. Нам нужно знать, позволяют ли имеющиеся средства достичь реализации нашего исследования. Каждый раз появляется все больше исследований, которые не завершены, потому что они не имеют правильного финансирования.

Еще одна вещь, которую необходимо принять во внимание, из элементов, которые нам нужны для нашего исследования, это предоставление библиографического материала. Для многих исследований необходим конкретный материал, который, хотя он существует, нам трудно найти, и он не позволяет нам проводить исследования в установленное время..

Точно так же мы должны сосредоточиться не только на изучаемых частях, но и на разработке заключения. Нам нужно знать, на какую публику направлены наши исследования, чтобы определить, какой язык нам нужно использовать..

Если, например, мы проводим исследования, предназначенные для широкой общественности, мы постараемся поддерживать нейтральный язык без использования конкретной научной терминологии..

И, наконец, нашим самым большим ограничением для исследования должна быть хронология со временем, которое мы посвятим каждой части проекта, чтобы способствовать его жизнеспособности.

Основы разграничения предмета

Большинство научных исследований, которые проводятся с четкой целью решить проблему. Проблема не является изолированной, но сходится к нескольким переменным и является частью гораздо большего множества.

Для расследования проблема является отправной точкой. Но чтобы добраться до конечной точки, нам нужно определить теоретические и эмпирические аспекты, которые находятся между

Чтобы исследование было успешным, мы должны указать теоретические пределы проблемы через ее концептуализацию, то есть представить идеи и концепции проблемы, которую мы изучаем..

Временные ограничения также служат для определения границ, если проблема, которую мы анализируем, изменяется во времени или, наоборот, остается постоянной во времени.

Таким же образом, географическое разграничение позволяет нам анализировать, являются ли переменные присущими анализируемому региону или, наоборот, их можно экстраполировать на всю территорию..

Чтобы рассмотреть исследуемую популяцию, мы должны определить фундаментальные требования и характеристики, которые нам нужны в нашем исследовании. Мы должны поместить проблему в ее социально-экономическую, политическую, историческую и экологическую среду соответственно.

ссылки

1. АГАР, Джон; Смит, Кросби (ред.). Создание пространства для науки: Территориальные темы в формировании знаний. Спрингер, 2016.
2. ВОДИТЕЛЬ, Феликс. «Создание космоса: территориальные темы в истории науки», конференция, организованная Британским обществом истории науки, состоявшаяся в Кентском университете, Кентербери, 28–30 марта 1994 года. Ecumene, 1994, vol. 1, № 4, с. 386-390.
3. XUE-MEI, D.E.G. Нужна ли тема для перемещения или расширения? Журнал Сычуаньского педагогического колледжа, 2008, том. 5, стр. 032.
4. МЕРТОН, Роберт К. Социология науки: теоретические и эмпирические исследования. Университет Чикагской прессы, 1973.
5. BAENA, Гильермина. Инструменты исследования. Мексика, 1986.
6. DIETERICH STEFFAN, Heinz. Новое руководство по научным исследованиям. Гражданское объединение Университет наук и гуманитарных наук, Редакционный фонд, 2008.
7. БРАЗ, АДЕЛИНО; ИЗ ФРАНЦИИ, ПОСОЛЬСТВО. Методология исследования. 1999.