Парадигмы научных исследований и их характеристики



парадигмы научных исследований это схемы, используемые для изучения реальности, которые будут определять проводимые исследования (дизайн, сбор и анализ данных). В научной области методологическая парадигма - это способ увидеть мир, который подразумевает способ его изучения; то есть конкретная методология.

Со второй половины 20-го века подходы или парадигмы в научных исследованиях были разделены на количественную парадигму и качественную парадигму.

С одной стороны, количественный подход придает большее значение сбору числовых данных и статистическому анализу. С другой стороны, качественный подход считает, что для полного понимания того, что исследуется, необходимо понимать значения, контексты и описания посредством интерпретационного анализа..

Критики количественной парадигмы считают недостаточным объяснение реальности, уделяя больше внимания теориям, чем предметам. Кроме того, они считают, что данные, полученные из количественной парадигмы, являются поверхностными.

Точно так же критики качественной парадигмы считают ее частичной, начиная с интерпретации исследователя, и устанавливают, что полученные данные не могут быть обобщены.

В настоящее время все меньше и меньше обсуждается вопрос о том, какое исследование лучше, и считается, что оба дают ценную информацию о том, как концептуализируется феномен. В настоящее время считается, что ни один не может заменить другой.

индекс

  • 1 Характеристика количественной парадигмы
    • 1.1 Типы количественных дизайнов
  • 2 Характеристика качественной парадигмы
    • 2.1 Виды качественных конструкций
  • 3 Ссылки

Характеристика количественной парадигмы

- Он также известен как позитивист и эмпирический аналитик.

- Особое внимание уделяется ответу на вопрос, почему происходит явление, которое ведет к поиску причин, объяснению, контролю, прогнозированию и проверке..

- Эксперименты используются как способ найти причинно-следственные связи между переменными.

- В количественной парадигме акцент делается на исследовании без вмешательства, как на простом объективном и нейтральном наблюдателе изучаемых явлений..

- Обобщение знаний ищется в форме универсальных законов.

- Дизайн исследования структурировал процессы, чтобы избежать когнитивных искажений. Например, в двойных слепых клинических испытаниях, в которых человека назначают в экспериментальную группу или контрольную группу, ни одного актера не ищут в какой группе следует избегать того, чтобы ожидания исследователя искажали данные.

- Исследования в рамках этой парадигмы, как правило, имеют структуру, в которой мы начинаем с общей теории, из которой генерируются конкретные гипотезы, переменные предлагаются в количественно выраженных терминах и собираются данные, которые впоследствии будут проанализированы.

- С повторением исследований, гипотезы могут быть подтверждены или опровергнуты. Этот дедуктивный и подтверждающий процесс не только структурирован, но и линейен; то есть, в момент разработки исследования решается, на чем сосредоточиться, еще до выбора формы сбора информации..

Типы количественных дизайнов

Количественные планы исследований делятся на экспериментальные (где переменные контролируются для выявления причинно-следственных связей) и не экспериментальные (которые стремятся описать или связать переменные). Есть несколько типов:

описательный

Это не экспериментальный дизайн, который стремится исследовать и описать, из чего состоят явления. Обычно это темы с небольшим исследованием.

корреляционный

Это не экспериментальный дизайн, который стремится установить отношения между различными переменными, в качестве предварительного шага, чтобы установить, являются ли эти отношения причинными..

Экспериментальная правда

Это экспериментальный план, который стремится установить причину и следствие посредством контроля и манипуляции всеми переменными, вовлеченными в явление.

Quasiexperimental

Это экспериментальный план, который также стремится установить причину и следствие; однако переменные не контролируются полностью. Например, предметы не могут быть случайным образом отнесены к определенной группе.

Характеристика качественной парадигмы

Эта парадигма также известна как конструктивистская и качественно-интерпретативная парадигма. Он был рожден как оппозиция позитивизму и количественной парадигме, а также как вызов необходимости объективности при изучении явлений..

Он широко используется в социальных науках, где изучается поведение человека и социальные явления.

Его характеристики:

Изучение смыслов

В этом подходе центральным пунктом является изучение значений, поскольку считается, что факты, изучаемые в количественном подходе как цели, имеют присвоенные значения, и что для их эффективного изучения исследователь не может быть отделен от своих субъектов..

Стремится понять

Этот подход не стремится обобщать или предсказывать явления, поскольку они также считаются слишком сложными и зависят от контекста, чтобы иметь универсальное объяснение. Вместо этого он стремится понимать, интерпретировать и придавать смысл целостным образом.

Понять предмет в полном объеме

В этом типе исследований мы стремимся определить перспективу субъекта в целом, включая его ценности, поведение, контекст и т. Д., Чтобы выяснить, какие мотивы стоят за его поведением. Открытые интервью часто используются для достижения этой цели.

Гибкий дизайн исследования

Что характерно для этого типа исследований, так это то, что не существует жесткой структуры с точки зрения дизайна исследования, хотя есть три момента, которые можно обобщить для всех их исследований: обнаружение, кодирование и релятивизация данных..

Индуктивный процесс

Процесс качественного исследования носит индуктивный и исследовательский характер и рассматривается в интерактивном, нелинейном виде, учитывая, что, хотя он может основываться на некоторых предположениях, один и тот же процесс может быть преобразован в любое время в ходе исследования..

Научная строгость

Поскольку это парадигма научных исследований, она также стремится обеспечить научную строгость в максимально возможной степени. Это делается с использованием разных исследователей, определяя степень их согласия по этому явлению и обеспечивая, чтобы собранная информация была действительно значимой для изучаемых предметов..

Типы качественных конструкций

Обоснованная теория

Проекты обоснованной теории стараются основываться не на предыдущих исследованиях или теориях, а на данных, полученных в результате исследований..

феноменологический

Они придают большее значение индивидуальному субъективному опыту изучаемых предметов или групп..

рассказчик

В этом типе дизайна они сосредотачиваются на жизненных историях и опыте людей. Это делается через автобиографии, дневники, среди других инструментов.

этнографический

Проекты этнографических исследований направлены на изучение убеждений, ценностей и опыта определенных групп или культур.

Исследование действий

Этот дизайн стремится не только учиться, но и изменять реальность, решая проблемы.

ссылки

  1. Дель Рио, Д. (2013). Словарь-глоссарий методологии социальных исследований. Мадрид: UNED
  2. Фэйрбратер Г.П. (2007) Количественные и качественные подходы к сравнительному образованию. В Брей М., Адамсон Б., Мейсон М. (ред.) Сравнительное исследование образования. Исследования CERC в сравнительном образовании, Том 19. Дордрехт: Springer.
  3. Гомес, М. (2009). Введение в методологию научных исследований (2-е изд.). Мадрид: редакция Брюгге.
  4. Джонкер Дж. И Пеннинк Б. (2009). Сущность методологии исследования: краткое руководство для магистрантов и аспирантов в области науки управления. Берлин: Спрингер.
  5. Сальгадо, А.С. (2007). Качественные исследования: проекты, оценка методологической строгости и проблем. Либерабит Журнал 13, стр.71-78.
  6. Соуза В., Дриеснак М. и Коста И.А. (2007). Обзор выдающихся исследовательских проектов для сестринского дела. Часть 1: Количественные исследования дизайна. Преподобный латиноамериканец Enfermagem, 15 (3)
  7. Тео, Т. (2013). Справочник по количественным методам образовательных исследований. Дордрехт: Спрингер