Типы и характеристики исследовательского интервью



исследовательское интервью это та личная беседа, которая происходит между исследователем (интервьюером) и предметом исследования (интервью).

Целью этого типа собеседования является получение соответствующей информации по предмету исследования посредством устных ответов, данных предметом исследования..

Этот тип интервью фокусируется на конкретных вопросах, связанных с предложенной проблемой.

Из-за его более гибкого характера считается, что с помощью интервью можно получить больше и более качественную информацию, чем та, которая была бы получена из вопросника (Дудовский, 2017).

Это связано с тем, что исследователь может лично объяснить тему, которая будет рассматриваться в ходе интервью.

Таким образом, если есть проблемы со стороны предмета исследования, вы можете открыто их поднять, и они будут немедленно решены. Все это гарантирует, что есть лучшие ответы.

В широком смысле, исследовательское интервью - это система получения устной информации, которая может быть дана в одном или нескольких смыслах, поскольку ее можно воспринимать как беседу между исследователем и объектом исследования (Amador, 2009)..

Вопросы в рамках этого типа собеседования ориентированы таким образом, чтобы можно было получить информацию, необходимую для конкретного исследования. Вопросы ставятся в соответствии с целями, определенными в данном исследовании.

Это идеальный исследовательский инструмент для сбора информации от всех типов аудитории, поскольку он не требует представления письменных ответов..

Типы исследовательских интервью

Существует три типа исследовательских интервью: структурированное, неструктурированное и полуструктурированное (BDJ, 2008)..

- Структурированное исследовательское интервью

Структурированное исследовательское интервью регулируется набором стандартных вопросов. Эти вопросы задаются одинаково и в одинаковом порядке для каждого из объектов исследования..

Этот тип исследовательского интервью требует подготовки формы, которая включает в себя все вопросы, имеющие отношение к расследованию.

По этой причине исследователь имеет меньше свободы ставить вопросы к предмету исследования. Это условие ограничивает личное взаимодействие между участниками интервью.

выгода

Структурированное исследовательское интервью гарантирует, что одни и те же вопросы будут заданы всем предметам исследования. По этой причине результирующей информацией можно манипулировать стандартизированным, простым и объективным способом..

С другой стороны, интервьюер требует меньше обучения по предмету исследования, прежде чем проводить интервью, так как взаимодействие с предметом исследования ограничено.

недостатки

Основным недостатком структурированного исследовательского интервью является высокая стоимость его подготовки. Уровень сложности интервью должен быть рассчитан таким образом, чтобы его было легко понять по предмету исследования..

Кроме того, этот тип интервью снижает шансы интервьюера действовать более спонтанно.

С другой стороны, предмет исследования также ограничен структурой интервью, поэтому он не может задавать вопросы открыто исследователю..

- Неструктурированное исследовательское интервью

Этот тип интервью является гораздо более открытым и гибким, не пренебрегая целями, изначально установленными в исследовании..

Порядок, в котором задаются вопросы, сбор контента, глубина и количество задаваемых вопросов зависят от интервьюера..

Исследователь в рамках этого типа интервью может задавать вопросы таким образом, чтобы на них легче было ответить по предмету исследования..

Однако любое изменение, возникающее в ходе вопросов, не должно противоречить целям расследования (Jaen, 2005)..

Исследование неструктурированных интервью полезно для проведения более подробных исследований. Поэтому он обычно используется на исследовательской фазе исследований для разработки инструментов сбора данных..

выгода

Основное преимущество неструктурированного исследовательского интервью заключается в том, что оно дает исследователю больше гибкости, чтобы задавать правильные вопросы к предмету исследования..

Исследователь может самопроизвольно вникать в другие смежные и актуальные области исследований.

Таким образом, раскрывается соответствующая информация, которая могла быть проигнорирована во время первоначального представления целей исследования..

недостатки

Одним из основных недостатков этого типа интервью является то, что, поскольку оно носит более спонтанный характер, время, установленное для интервью, может использоваться неправильно..

С другой стороны, исследователь может учитывать свою точку зрения при постановке вопросов, таким образом смещая ответы.

В этом смысле результаты могут быть изменены исследователем, который может собирать и интерпретировать их неправильно или вне конкретных целей исследования..

- Полуструктурированное исследовательское интервью

Это тип смешанного интервью, когда у исследователя есть набор вопросов, чтобы задать предмет исследования.

Тем не менее, вопросы являются открытыми, что позволяет респонденту дать более свободный, глубокий и полный ответ (McNamara, 2017).

По этой причине понятно, что полуструктурированное исследовательское интервью позволяет испытуемому оценить свои ответы и углубиться в вопросы, которые изначально не возникали в ходе вопросов..

выгода

Основным преимуществом такого собеседования является его упорядоченная и гибкая структура. Это модель интервью, которая более естественно воспринимается участниками интервью, не пренебрегая объектом изучения интервью..

Точно так же интервьюер может связать ответы по предмету исследования с вопросами, присутствующими в курсе, охватывая темы более широко.

недостатки

Интервьюер должен обращать пристальное внимание на ответы, которые дает предмет исследования, чтобы избежать отклонения от темы исследования..

Условия успеха исследовательского интервью

Чтобы интервью было успешным, вы должны рассмотреть условия, перечисленные ниже:

1 - Предмет исследования должен иметь необходимую информацию, чтобы ответить на поставленные вопросы.

2 - у опрашиваемого должен быть мотив, чтобы честно и полностью отвечать на вопросы.

3 - и исследователь, и объект исследования должны иметь знание предмета, подлежащего лечению.

ссылки

  1. Амадор, М. Г. (29 мая 2009 г.). Методология исследования. Получено из интервью в расследовании: manuelgalan.blogspot.com
  2. (22 марта 2008 г.) Методы сбора данных в качественном исследовании: интервью и фокус-группы. Британский стоматологический журнал , стр. 291 - 295.
  3. Дудовский Ю. (2017). Методология исследования. Получено из интервью: research-methodology.net
  4. Хаэн, У. д. (2005). Интервью в качественном исследовании. Хаэн: Университет Хаэн.
  5. McNamara, C. (2017). Бесплатная библиотека управления. Получено из Общего руководства по проведению исследовательских интервью: managementhelp.org.