Поделиться:
Различия и характеристики первичной и вторичной социализации
Социализация относится к контакту человека с окружающей средой. В зависимости от стадии, на которой это происходит, говорят о первичная или вторичная социализация.
Первичная социализация - это тот период жизни человека, в котором он впервые вступает в контакт со своим окружением. На этом этапе люди создают и строят себя на основе того, что они узнали во внешнем контакте первых лет жизни..
Наоборот, вторичная социализация относится к той стадии жизни существа, на которой он учится действовать в обществе. Обладая базовыми знаниями, приобретенными в первичной социализации, на этом этапе человек учится тому, как себя вести и какие действия следует предпринять в ответ.
Основным институтом, в котором осуществляется первичная социализация, является семья. В нем изучаются основные понятия сосуществования или такие ценности, как любовь, доверие, уважение и честность..
Тип отношений, который развивается в те ранние годы, обычно определяет развитие социальных характеристик личности. Другим институтом, который консолидирован во всем мире и оказывает определяющее влияние на первичную социализацию, является школа.
Другим агентом, который может повлиять на первичную социализацию, является формирование группы дружеских отношений, с которыми можно применить доверие, которое в отношении дома не допускается. Средства массовой информации также играют большую роль. Ребенка или подростка можно привлечь и убедить в том, что они излучают.
Вторичная социализация обычно находится в период перехода от подросткового возраста к взрослой жизни. Ценности, приобретенные дома, претерпевают трансформацию, потому что индивидуум должен относиться к различным областям, таким как учеба или работа, с автономной точки зрения и без защиты семьи..
Этапы социализации: первичная и вторичная
Первичная социализация
агенты
В качестве субъектов, порождающих первые контакты с индивидом, мы можем определить в качестве агентов первичной социализации в основном три учреждения или группы.
семья
Первым из них является семья с упором на нуклеарную семью. Семья удовлетворяет пищевые и финансовые потребности детей, не зная об этом.
Кроме того, состав семейной группы определяет развитие личности в будущем, поскольку дети часто неосознанно подражают действиям своих родителей.
школа
В дополнение к семье, другим великим агентом является школа, в которую помещается младенец с раннего возраста. Хотя существует возможность иметь братьев и сестер в семейной группе, в школе известен другой, и ассимилируется существование большего количества людей, с которыми есть сходства и различия..
Нельзя игнорировать знания, по сути приобретенные в отношениях учителя и ученика, которые начинают определять институциональную иерархию..
средства массовой информации
Наконец, влияние средств массовой информации на первичное развитие личности нельзя игнорировать..
Дети постоянно получают доступ к телевизионному или радиоконтенту, предназначенному для их аудитории, но это еще более демократизируется благодаря массовому использованию интеллектуальных мобильных телефонов, которые позволяют детям выбирать контент, которым они хотят развлекаться..
теории
Отец психоанализа Зигмунд Фрейд в своей теории личности разделил состояние ума на три составляющих: личность, эго и суперэго.
Первое, что составляет себя в бытии, - это идентичность, за которой следует суперэго, которое развивается в детстве и подростковом возрасте и начинает формировать сознание бытия..
Между подростковым возрастом и взрослой жизнью развивается эго, больше связанное со вторичной социализацией, которая позволяет человеку принимать рациональные и зрелые решения (Journal Psyche, s.f).
Другим важным психологом в этой области был Жан Пиаже, который теоретизировал о когнитивном развитии и разделил его на четыре части, что будет всем человеческим ростом, начиная от знания и изучения чувств до развития логического мышления. абстрактный и символический (Фишер, 1980).
Вторичная социализация
Это происходит в заключительной стадии роста, то есть в сумерках юности и в начале взрослой жизни. При вторичной социализации то, что изучено в доме, обрабатывается, но выполняется вне дома..
Полученные знания - это то, что индивид видит о том, как действовать и вести себя в различных средах, с которыми оно должно быть связано с течением времени. Школа, особенно средняя школа и во многих случаях университет - это области, где вторичная социализация полностью развита.
приложение
Постоянно проводится несколько исследований с применением различных подходов, связанных с первичной или вторичной социализацией. Большинство из них стремятся увидеть или продемонстрировать влияние первых лет жизни и роста на последующее развитие взрослой жизни..
Исследование, проведенное Callary, Trudel and Werthner (2011), анализирует жизнь пяти канадских женщин и влияние первичной и вторичной социализации на выбор их профессиональной жизни..
Существуют и другие приложения, связанные с изучением языка, например, разработанные Мангубаем в 1977 году. Эти классификации социализации могут быть применены к группе населения или всему обществу..
Это случай исследования, проведенного Jaspers, Lubbers and Ultee (2009), в котором анализируется влияние первичной и вторичной социализации на видение брака между двумя людьми одного пола через два года после его утверждения в Нидерландах..
Исследование сфокусировано на первичной позиции, концептуализированной из дома и вторичной позиции, которая обычно варьировалась в зависимости от контактов в школах и влияния средств массовой информации, в которых отражались различные политические позиции..
ссылки
- Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. and Thompson, S. (2013). Предикторы поведения, способствующего укреплению здоровья подростков, руководствуются теорией первичной социализации. Журнал для специалистов по уходу за детьми, 18(4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
- Callary, B., Trudel, P. и Werthner P. (2011). Формирование пути развития пяти женщин-тренеров: их первичная и вторичная социализация. Журнал тренерского образования университета Оттавы. 4 (3), 76-96.
- Фишер К. (1980). Теория когнитивного развития: контроль и построение иерархий навыков. Психологический обзор. 87 (6). 477-531.
- Jaspers, E. Lubbers, M. & Ultee, W. (2009) Первичная и вторичная социализация по поддержке однополых браков после легализации в Нидерландах. Журнал по семейным вопросам. (30), 714-745.
- Журнал Психея (s.f.). Фрейдистская теория личности. Журнал Психея. Получено с journalpsyche.org.
- Мангубхай Ф. (1977). Первичная социализация и культурные факторы в обучении второму языку: прохождение нашего пути через полугартальную территорию. Австралийский обзор прикладной лингвистики. S (14). 23-54.
- Томпсон, К (2014). Функциональный взгляд на семью. ReviseSociology. Восстановлено от revisesociology.com.