4 метода исследования в психологии



Методы исследования в психологии Они ссылаются на общий план действий, который выполняется в области ума, где мы можем найти различные методы исследования.

Каждый из них определяет конкретные правила для подражания. Кроме того, каждый метод принимает общую стратегию, которая обуславливает возможности развития каждого из его этапов.

С другой стороны, методы исследования в психологии характеризуются представлением конкретных методов. То есть ряд процедур для выполнения различных конкретных этапов, которые позволяют применять сам метод.

Наконец, каждый метод исследования в психологии содержит ряд конкретных стратегий, которые используются для выполнения действия. Эти стратегии известны как проекты.

В этой статье рассматриваются пять основных методов исследования, используемых в психологии. Кроме того, различные проекты, которые могут быть разработаны в каждом из них, рассматриваются

4 наиболее распространенных метода исследования в психологии

1- Экспериментальный метод

Экспериментальный метод представляет собой исследовательскую стратегию, основной целью которой является установление причинно-следственной связи между зависимой переменной и независимой переменной..

Этот метод используется посредством манипулирования прямыми переменными исследования. Например, когда в психологии вы хотите исследовать причинно-следственную связь между возрастом и развитием определенной психопатологии, вы можете разработать исследование, в котором непосредственно манипулируют возрастом..

Экспериментальный метод позволяет, например, противопоставить эффективность психотерапевтических процедур, изучая влияние, которое они оказывают на течение данной психопатологии..

Аналогичным образом, этот метод позволяет разрабатывать большинство научных исследований о психопатологии и факторах, связанных с их развитием и их этиологией..

Экспериментальный метод выделяется как режим исследования, который обеспечивает больший внутренний контроль, поскольку он позволяет контролировать потенциально загрязняющие переменные результатов.

Кроме того, это также обеспечивает высокую степень вмешательства со стороны исследователя, который может действовать непосредственно в условиях возникновения изучаемого явления..

В рамках экспериментальных методов могут быть использованы различные конструкции и стратегии обучения. Основными являются сравнение групп и уникальных случаев.

а) Сравнение групп

Дизайн группового сравнения, как следует из их названия, характеризуется разработкой исследования, в котором результаты сравниваются между двумя группами..

Внутри каждой группы ряд элементов (независимых переменных) модифицируется, чтобы наблюдать, как они влияют на цель исследования (зависимые переменные).

В рамках сравнения групп могут быть составлены различные экспериментальные планы. Основными из них являются:

  • Неизменная стратегия: когда используется одна независимая переменная, которая измеряет влияние на зависимую переменную.
  • Многовариантная стратегия: когда используются две или более независимых переменных и их влияние на зависимую переменную.
  • Односекторная стратегия: когда манипулируется только независимая переменная, которая действует в определенном количестве значений или уровней. Эти значения генерируют одинаковое количество экспериментальных условий для применения к субъектам исследования.
  • Факториал дизайн: когда две или более независимых переменных обрабатываются одновременно и предоставляют информацию не только о конкретных эффектах каждой из переменных.
  • Межпредметный дизайн: когда разные группы субъектов подвергаются различным экспериментальным условиям. Эта стратегия позволяет сравнивать показатели зависимых переменных и оценивать влияние независимой переменной..
  • Внутрипредметный дизайн: когда каждый субъект эксперимента выступает в качестве контроля или ссылки на себя. Таким образом, каждый из субъектов предоставляет серию записей или наблюдений, которые соответствуют различным уровням независимой переменной.
  • Полный рандомизированный дизайн: когда отнесение испытуемых к условиям эксперимента осуществляется случайным образом. Источник данных всегда является репрезентативной выборкой группы субъектов, представляющих.
  • Ограниченный дизайн: при использовании техники блокировки при распределении предметов по группам.

б) Один случай

Одиночные проекты характеризуются оценкой одного предмета. Они могут представлять компонент прерывания как следствие применения психологического лечения.

Этот тип экспериментального метода оценивает изменения, вызванные применением определенного вмешательства в человека. Основными аспектами дизайна одного корпуса являются:

  • Временная составляющая вмешательства оценивается.
  • Прерывание, сделанное вмешательством, оценено.
  • Последовательная запись осуществляется в течение времени поведения случая до, во время и в некоторых случаях, после прекращения лечения.

2- Квазиэкспериментальный метод

Квазиэкспериментальный метод - это метод исследования, целью которого является содействие изучению проблем социальной и профессиональной значимости..

Аспекты, которые изучаются с помощью этого метода, не могут быть переданы в лабораторию, но они должны быть изучены с помощью контролируемых процедур.

Поделитесь с экспериментальным методом оценкой влияния конкретной переменной на другую интересующую переменную, но она дифференцирована отсутствием случайных назначений в экспериментальных группах

3- Выборочный метод

Селективный метод представляет собой исследовательскую стратегию, в которой изучаемые переменные не манипулируются напрямую. Эта манипуляция осуществляется посредством отбора предметов исследования.

Таким образом, переменные, имеющие отношение к исследованию, являются не преднамеренными манипуляциями, а выбором значений по самой своей природе..

Некоторым примером использования этого метода исследования в психологии является изучение черепно-мозговых травм. В этих случаях вы должны выбрать субъектов, которые страдают от какой-либо травмы, прежде чем проводить исследование.

4- Наблюдательный метод

Наконец, метод наблюдения - это тип исследования, основанный на наблюдении за спонтанным поведением людей в естественном контексте..

Этот тип исследований пытается согласовать уровень систематизации и строгости разработки научных знаний с защитой максимальной степени реализма..

ссылки

  1. Фаулер Ф. Ф. (1993). Обзорные методы исследования. Ньюбери Парк, Калифорния: Мудрец.
  2. Хейс С. С. (1981). Одиночный случай экспериментального проектирования и эмпирической клинической практики. Журнал консалтинга и клинической психологии, 49, 193-211.
  3. Морено, Р. и Лопес, J. (1985). Методологический анализ экспериментальных исследований в психологии. Барселона: Аламекс.
  4. Росси, П. Х. и Райт, Дж. Д. (1985). Оценочное исследование: оценка. В L. H. Aiken и B. H. Kehrer (Eds.), Ежегодный обзор оценочных исследований, том 10. Беверли-Хиллз, Калифорния: Шалфей.
  5. Шапиро, М. Б. (1966). Единственный случай в клинико-психологическом исследовании. Журнал общей психологии, 74, 3-23.