11 самых впечатляющих психологических экспериментов в истории

некоторые психологические эксперименты удалось создать очень важные открытия в этой дисциплине, хотя некоторые из них были неэтичными.

Психология пережила прорыв за короткое время. Это отчасти потому, что многие из тех вещей, которые мы в настоящее время знаем о том, как работает наш разум, происходят из экспериментов с людьми и животными..

В настоящее время для проведения эксперимента существуют четкие этические барьеры, которые нельзя превышать. Однако это не всегда так. Несколько лет назад исследователи могли легко обращаться с животными и нечеловеческими животными, чтобы проверить свои гипотезы.

Стоит ли разрушать жизни или манипулировать людьми для достижения важных достижений в науке? 

Самые яркие психологические эксперименты

1- Эксперимент с куклой Бобо: мы рождаемся агрессивными или мы учимся быть агрессивными?

В течение 60-х годов шли большие споры о развитии ребенка: что влияет больше, генетика, окружающая среда или социальное обучение?

Многие пытались ответить на этот вопрос с помощью различных экспериментов. Психолог Альберт Бандура был одним из тех, кто интересовался этим вопросом, особенно он хотел знать, откуда взялась агрессивность.

Для этого он разделил группу детей на три группы: первую подвергли воздействию взрослые, которые избивали и вели себя агрессивно с помощью куклы «Бобо». Во второй группе были взрослые, которые тихо играли с куклой, в то время как третья группа не сталкивалась ни с одной из этих ситуаций (так называемая контрольная группа)..

Результаты показали, что дети, которые видели, как взрослые агрессивны с куклой Бобо, подражали наблюдаемому поведению, склоняясь к большей агрессивности в целом. С другой стороны, две другие группы не проявляли этой агрессивности.

Что это показало? Похоже, что многие из наших действий связаны не с наследственными генетическими факторами, а с полученным образованием. Особенно то, что мы узнаем благодаря наблюдению за другими людьми. Это называется викарным или социальным обучением.

2- Эксперимент по избирательному вниманию: контролируем ли мы свое восприятие?

Дэниел Саймонс и Кристофер Чабрис были очень заинтересованы в том, чтобы узнать, как мы воспринимаем внешний мир и знаем ли мы все его элементы.

Итак, в 1999 году они провели эксперимент, который вы можете выполнить самостоятельно, посмотрев видео, показанное ниже:

Вы правильно ответили? Поздравляю!

Теперь попробуйте ответить на этот вопрос: вы видели человека, замаскированного под гориллу? Согласно исследованиям, большинство участников не осознают существование этого персонажа..

Что это показало? Существование понятия «невнимательная слепота» или «слепота по невнимательности». Это означает, что неожиданный объект, который полностью виден, может быть проигнорирован нами, как если бы он не существовал, когда мы сосредоточены на другой задаче.

Это показывает, что мы не настолько осведомлены, как мы верим в то, что происходит вокруг нас.

3- Эксперимент с зефиром: контроль над своими импульсами - залог успеха?

Психолог Вальтер Мишель в 70-х годах разработал этот тест, чтобы увидеть, связано ли управление нашими непосредственными импульсами с более или менее успешным в будущем.

Таким образом, он собрал группу четырехлетних детей, взяв на себя обязательство следить за ними в течение 14 лет, чтобы оценить их успехи..

Эксперимент состоял в том, чтобы поместить детей перед зефиром, сказав им, что они могут съесть его, когда захотят. Но если бы они ждали 15 минут, не съев его, они могли бы получить еще один зефир.

Дети, которые предпочли не ждать и руководствовались своими побуждениями, когда их оценивали через несколько лет, показали меньшую терпимость к разочарованию и низкую самооценку. Вместо этого группа, которая ждала, получила больший успех на академическом, социальном и эмоциональном уровне..

Что это показало? Умение справляться с немедленными импульсами и размышлять о последствиях наших долгосрочных действий крайне важно для успеха в нашей жизни.

4- эксперимент соответствия Аша: боимся ли мы отличаться от остальных??

Соломон Аш, важная фигура социальной психологии, провел этот знаменитый эксперимент, получив невероятные результаты.

В 1951 году он собрал группу студентов для проверки зрения. Фактически все участники в комнате были актерами, и только один человек был на суде. И это был не тест на зрение, но реальная цель состояла в том, чтобы увидеть степень соответствия людей, когда на них оказывает давление группа.

Таким образом, им показали серию линий, и их спросили, какая из них длиннее, а какие были похожи. Студенты должны были сказать перед всеми и громко, что они думали, был правильный ответ.

Все актеры были готовы заранее ответить неправильно (чаще всего). Когда истинный участник должен был ответить, он отличался от остальной части группы первые два или три раза, но позже он поддался группе и указал тот же ответ, что и они, даже если он был явно неправильным..

Самым любопытным было то, что это явление имело место у 33% испытуемых, особенно когда было более трех сообщников, которые дали одинаковый ответ. Однако, когда они были одни или ответы группы сильно отличались, у них не было проблем с правильным ответом..

Что это показало? То, что мы склонны приспосабливаться к группе, потому что это оказывает на нас большое давление. Даже их ответы или мнения, если они единообразны, могут заставить нас сомневаться даже в нашем собственном восприятии..

5- Эксперимент Милгрэма: в какой степени мы способны подчиняться авторитету?

Размышляя обо всем, что произошло во время Холокоста во время нацистской Германии, Стэнли Милгрэм придумал, как далеко мы можем следовать приказам.

Конечно, когда он опубликовал свой эксперимент по послушанию в 1963 году, он не знал, что станет таким известным. И результаты были пугающими.

Эксперимент состоял в наказании студентов электрошоком, когда они давали неправильные ответы..

В той же комнате находились исследователь, «учитель», который был участником, и «студент», который был соучастником исследователя. Тем не менее, участник был вынужден поверить, что студент был просто еще одним волонтером, который сыграл эту роль случайно.

Студент был привязан к стулу, имел электроды по всему телу и был помещен за стеклянную стену перед участником..

Когда ученик сказал неправильный ответ, учитель должен был наносить ему все более сильные удары током. Таким образом, ученик проявил сильную боль, закричал и попросил прекратить эксперимент; но на самом деле все было спектаклем, а поражения электрическим током не было. Целью было действительно оценить поведение «хозяина», когда на него давили авторитетные фигуры, исследователи.

Таким образом, когда учителя отказывались следить за экспериментом, исследователь настаивал: «Вы должны продолжить» или «Для продолжения эксперимента необходимо». Если участники все же остановились, эксперимент прекратился.

В результате 65% участников достигли конца эксперимента, хотя все пытались остановиться в определенный момент..

Что это показало? Может быть, это доказательство того, почему мы можем делать ужасные вещи. Когда мы считаем, что есть власть, которой мы командуем, мы считаем, что она контролирует ситуацию и знает, что делает. Все это вместе с нашим отказом встретиться с «начальником» делает нас способными подчиняться чему угодно.

6. Маленький Альберт: откуда взялись наши страхи??

Отец бихевиоризма, Джон Уотсон, вызвал большое противоречие с этим экспериментом, поскольку у него не было этических ограничений.

Я хотел решить типичные споры о том, являются ли страхи врожденными или обусловленными (изученными). Более конкретно, его цель состояла в том, чтобы проверить, как мы можем развить страх перед животным, если этот страх распространяется на подобные вещи, и как долго это обучение будет продолжаться.

Поэтому он выбрал маленького Альберта, восьмимесячного ребенка, которого поместили перед белой крысой, чтобы наблюдать за его реакцией. Сначала он не проявлял страха, но позже, когда появление крысы совпало с сильным шумом, вызвавшим начало, Альберт заплакал в страхе.

После нескольких повторений, только с появлением крысы без шума, малыш начал уходить, рыдая. Кроме того, этот страх распространился на более похожие вещи: шубу, кролика или собаку.

Что это показало? Что большинство наших страхов усвоены, и что мы склонны обобщать это очень быстро на другие подобные или связанные стимулы.

7- терапия отвращения для гомосексуалистов: можете ли вы изменить свою сексуальную ориентацию??

Несколько лет назад гомосексуализм считался психическим заболеванием, которое нужно было исправить.

Многие психологи начали спрашивать себя, как изменить сексуальную ориентацию гомосексуалистов, поскольку они думали, что это было что-то изученное или выбранное (и, следовательно, это можно было бы изменить).

Таким образом, в 60-х годах они попробовали терапию, которая заключалась в представлении захватывающих изображений для субъекта одновременно с электрическим током на гениталиях или инъекциями, которые вызывали рвоту. Они хотели, чтобы человек связывал желание людей того же пола с чем-то негативным, и поэтому желание исчезло бы..

Однако они не получили желаемых результатов, скорее наоборот. На этих людей оказывалось сильное психологическое воздействие, и у многих развивались сексуальные дисфункции, которые омрачали (даже больше) их жизнь.

Что это показало? Эти результаты показали, что сексуальная ориентация - это то, что не выбрано и не может быть изменено. Пока точно неизвестно, есть ли генетические или экологические последствия, самое важное - это знать, что сексуальность - это нечто интимное, в которое нельзя вмешиваться.

8- Стэнфордский тюремный эксперимент, или как простая роль может заставить вас делать ужасные вещи

Это один из самых известных экспериментов в области психологии за шокирующие результаты: его пришлось отменить через неделю.

Около 70-х годов Филипп Зимбардо и его коллеги подозревали, что мы больше рабов в своих ролях, чем мы думаем. Чтобы доказать это, они создали симуляцию тюрьмы в части Стэнфордского университета. Они выбрали нескольких студентов, которые были психологически устойчивы, и разделили их на две группы: охранники и заключенные.

Они должны были вести себя в соответствии с назначенной им ролью, кроме того, они контролировали ряд аспектов, вызывающих различия: у охранников было больше привилегий и униформы, выбранных ими самими, а заключенных вызывали по номерам и с цепями на лодыжках..

Охранники могли делать все, что им угодно, кроме физического насилия. Цель состояла в том, чтобы напугать и привести к чрезвычайной подчиненности заключенных.

Вскоре охранники восприняли свою роль настолько серьезно, что добровольно работали сверхурочно и изобрели тысячу ужасных способов наказания и покорения заключенных: они заставляли его заниматься спортом, не давали ему еду, а многих заставляли ходить голыми.

Самым удивительным было то, что нечто подобное произошло с заключенными: будучи в состоянии отказаться от эксперимента, они не просили его. У многих развился серьезный психологический ущерб, соматизация и тяжелые травмы..

Он также удивил всех, что исследователи не отменили эксперимент раньше и как они так быстро узнали ситуацию. Более того, иногда «оживают», чтобы увидеть, что произошло.

Что это показало? Роль и определенная среда могут превратить нас в того, кого мы никогда не представляли: садистского, покорного или просто пассивного субъекта, который не видит ужасной ситуации.

9- Эффект зрителя: изображения потерянных детей действительно работают?

Новостная станция Орландо провела эксперимент под названием «пропавшая девушка».

То, что они сделали, это наполнили торговый центр "розыскными" плакатами девушки по имени Бритни Бегония, с ее фотографией и характеристиками..

На самом деле 8-летняя девочка сидела возле одного из плакатов и хотела наблюдать за реакцией других. Большинство людей проходили мимо, многие не смотрели на плакат, а другие спрашивали девушку, в порядке ли она.

Лишь немногие, которых спросили позже, заметили сходство Бритни с сидящей девушкой, но признались, что не хотели вмешиваться.

Что это показало? Это доказательство существования «эффекта зрителя», феномена, широко проверенного в социальной психологии, который объясняет такие факты, как то, почему мы не вмешиваемся в драку посреди улицы, когда никто другой не делает этого.

Похоже, это происходит потому, что мы хотим вырваться из некомфортных ситуаций и ждем, что кто-то другой будет действовать за нас. Наконец, у всех одинаковое мышление и никто не реагирует.

Хотя, возможно, это может случиться, мы не уделяем так много внимания рекламе, которую мы видим на улицах, и поэтому так мало людей было вовлечено.

10- Эксперимент с монстром: что если мы убедим кого-то, что у него есть дефект?

Американский психолог Уэнделл Джонсон хотел проверить влияние «речевой терапии» на детей в приюте в штате Айова в 1939 году. Более конкретно, если рассказать ему положительные или отрицательные слова о его речи, можно устранить существующее заикание или, наоборот, , провоцируй её, если её не было.

У некоторых детей были проблемы с речью, а у другой - нет. Таким образом, с детьми, у которых были такие трудности, они применяли позитивную логопедическую терапию, которая заключалась в том, чтобы делать вид, что у них нет никаких недостатков, побуждать их говорить и хвалить их за их лингвистические достижения..

Напротив, здоровым детям говорили, что они заикаются, унижают и максимизируют любые допущенные ими ошибки. Наконец, заикание не было развито в этой последней группе, но им удалось отказаться говорить и развить негативные психологические и эмоциональные эффекты..

Исследование никогда не было опубликовано, и его сравнивали с человеческими экспериментами, проведенными нацистами во Второй мировой войне. Тем не менее, это выяснилось за эти годы, и Университет Айовы должен был публично извиниться за ущерб, причиненный.

Кроме того, в 2007 году штат Айова должен был выплатить компенсацию шести пострадавшим, которые на протяжении всей своей жизни испытывали психологические последствия за участие в эксперименте..

Что это показало? То, что мы говорим детям об их способностях и потенциале, является решающим для них, чтобы построить свою самооценку и достичь достижений. Если мы убедим ребенка, что это бесполезно, даже если это ложно, он поверит в это и помешает его попыткам сделать это. Вот почему так важно обучать детей надлежащим образом, обращая внимание на то, как мы с ними разговариваем..

11- Потерянный в торговом центре или как мы можем внедрить ложные воспоминания

Элизабет Лофтус доказала, что воспоминания могут быть податливыми, и что если определенные подсказки или подсказки даются, когда человек запоминает событие, очень возможно, что они хранят новые ложные данные о событии.

Кажется, что наши собственные воспоминания могут быть искажены в зависимости от того, как мы спрашиваем о них или какие более поздние данные мы можем предоставить.

Таким образом, Лофтус и его коллеги попытались внедрить память в группу предметов: быть потерянным в торговом центре в 5 лет. Сначала они попросили семьи рассказать им о реальных событиях, связанных с ними. Позже они смешали их с ложной памятью о том, что были потеряны, и представили это участникам.

В результате каждый четвертый субъект сохранял эти ложные данные, думая, что это настоящая память.

Лофтус также обнаружил в связанных экспериментах, что людям, которые получают более высокие оценки в тестах интеллекта, сложнее внедрить ложные воспоминания.

Что это показало? Мы не помним абсолютно объективным образом детали прошлого, но это то, что строится субъективно, в игру вступают многие факторы, такие как состояние ума момента..

Кроме того, кажется, существует механизм, который пересматривает и формирует (при необходимости) наши воспоминания, когда мы их восстанавливаем, чтобы хранить их снова и преобразовывать.

12. Случай Дэвида Реймера: можем ли мы изменить сексуальную идентичность??

Когда Дэвид Реймер был прооперирован по поводу фимоза в возрасте восьми месяцев, его гениталии были случайно сожжены.

Его родители, переживая за будущее своего сына, пошли на консультацию к известному психологу Джону Мани. Он защищал идею о том, что гендерная идентичность - это то, чему научились в детстве, и что, если дети получили образование определенным образом, они могли бы легко перенять мужской или женский пол..

Мани сказал, что лучшим вариантом было оперировать Дэвида, удалить его яички и вырастить его, как девочку. Тайно, Деньги извлекали выгоду из ситуации, используя ее в качестве эксперимента для проверки своей теории.

Дэвид был переименован в «Бренду» и получал психологическую терапию в течение десяти лет. По-видимому, эксперимент удался, и Дэвид вел себя как ребенок, но на самом деле не достиг желаемого успеха: ребенок чувствовал себя ребенком, как правило, отказывался от женского платья и развивал депрессию в 13 лет. Даже женские гормоны, которые она получила, не имели эффекта, который они должны.

Когда Мани попытался убедить родителей имплантировать влагалище хирургическим путем, они перестали ходить на терапию. В 14 лет Дэвид знал правду и прожил остаток своей жизни в детстве.

В 2004 году он не смог противостоять нескольким драматическим событиям, таким как смерть его брата и разлука с женой, и покончил с собой.

Что это показало? Сексуальная идентичность - это нечто гораздо более сложное, чем мы думаем. Чувство мужчины или женщины не определяется ни нашими гениталиями, ни получением определенных гормонов, ни тем, как они нас воспитывают. Это набор факторов, которые наука все еще пытается точно определить.

Правда в том, что мы не можем выбирать, хотим ли мы чувствовать себя мужчинами или женщинами, и, следовательно, мы тоже не можем это изменить..

ссылки

1. 25 Эксперименты по психологии разума… Вы не поверите в то, что у вас в голове. (5 июня 2012 г.) Получено из List25.
2. Поведенческий эксперимент: Уотсон и маленький Альберт (на испанском). (18 марта 2009 г.) Получено с YouTube.
3. Невнимательная слепота. (Н.Д.). Получено 23 сентября 2016 г. из Академии.
4. Пропавший ребенок Эксперимент. (6 мая 2008 г.) Получено от мистификаций.
5. Монстр Исследование. (Н.Д.). Получено 23 сентября 2016 г. из Википедии.
6. Паррас Монтеро, В. (7 мая 2012 г.). Контроль импульсов у детей. Зефир тест. Получено от ILD Psychology.
7. 10 самых противоречивых психологических исследований, когда-либо опубликованных. (19 сентября 2014 г.) Получено от Британского Психологического Общества.
8. Топ 10 неэтичных психологических экспериментов. (7 сентября 2008 г.) Получено из Listverse.