6 основных школ психологии

Школы психологии они развивались на протяжении всей истории психологии. Как сказал Герман Эббингхаус, один из важнейших мыслителей в области изучения человеческого поведения, «психология имеет давнее прошлое, но короткую историю». С этими словами Эббингхаус отражает суть разработки в этой области..

Все школы психологии были влиятельны по-своему; однако большинство психологов придерживаются эклектичных взглядов, которые сочетают в себе аспекты каждого из течений. Далее мы опишем основные школы, которые были наиболее влиятельными в истории психологии.

Основные школы психологии

структурализм

Идеи Вильгельма Вундта, немецкого психолога, открывшего первую экспериментальную лабораторию психологии в 1879 году, заложили основу для первой школы мысли в психологии, известной как структурализм. На самом деле, это был один из учеников Вундта, Титченер, который официально основал эту школу. Структурализм, как следует из названия, сосредоточен на исследовании структуры ума.

Вундт полагал, что психология должна сосредоточиться на разделении сознания на его основные элементы так же, как ребенок разлагает игрушку, чтобы раскрыть составляющие ее составляющие..

Идея определения специфической структуры чего-то столь же абстрактного и динамичного, как разум, может показаться многим сегодня нелепой. Однако структуралисты были уверены, что они могут не только достичь этой цели, но и научным путем..

Вундт усовершенствовал технику самоанализа как «научный» инструмент, который позволил бы исследователям раскрыть структуру ума. Самоанализ подразумевает, что мы заглядываем внутрь себя: анализируем и пытаемся разобраться в собственном внутреннем опыте, когда он происходит..

Используя эту технику, различные формы стимулов были представлены обучаемым субъектам, и их попросили описать как можно более четко и «объективно», что они испытали в то время..

Отчеты были рассмотрены позже, чтобы определить основные элементы сознания. Например, если вам преподносят кусок пирога, недостаточно просто определить тип пищи, которая перед вами. Также было бы необходимо объяснить основные элементы торта, которые можно определить через чувства.

Например, вкус, запах, текстура, цвет и форма торта могут быть описаны с максимально возможным количеством деталей..

Структурализм играл очень важную роль в формировании области психологии в те годы, в которые он развивался. Вундт и его последователи помогли установить психологию как самостоятельную экспериментальную науку, и ее акцент на научный метод исследования остается ключевым аспектом дисциплины сегодня..

Однако структуралисты не могли избежать критики своих теорий. Несмотря на их благородные попытки провести научное исследование, интроспекция не была идеальной для этой цели, поскольку никакие два человека не воспринимают одно и то же одинаково. Отчеты субъектов, таким образом, имели тенденцию быть субъективными и противоречивыми.

Некоторые из наиболее агрессивных критических замечаний по поводу структурализма исходили от Уильяма Джеймса, одного из психологов, предложивших функционалистский взгляд на психологию..

функционализм

С точки зрения американского академика Уильяма Джеймса, структуралисты были глубоко ошибочны. Ум гибок, не стабилен; сознание непрерывно, а не статично. Попытки изучить структуру ума, таким образом, бесполезны и расстраивают.

Согласно Уильяму Джеймсу, было более полезно изучить функцию, чем изучить структуру ума. Функция в этом смысле может означать две вещи: как работает ум или как психические процессы способствуют адаптации.

Очевидно, что под влиянием Чарльза Дарвина и принципа естественного отбора Джеймс считал, что психические процессы имеют жизненно важные функции, которые позволяют нам адаптироваться и выживать в меняющемся мире..

Поэтому, в то время как структуралисты спрашивали «что происходит», когда мы развиваем умственную деятельность, функционалисты задавались вопросом больше о том, как происходят эти процессы и почему.

Функционализм внес большой вклад в развитие психологии. Он расширил предмет психологии и разнообразные методы, используемые для получения данных. Например, акцент, сделанный функционалистами на адаптации, сделал их способствующими изучению обучения, так как считается, что это улучшает нашу приспособляемость и возможности выживания.

Его интерес к причине возникновения некоторых психических процессов также привел их к разработке обширных исследований мотивации. У функционалистов также есть заслуга в том, что они привели исследование с животными, детьми и ненормальным поведением в психологию, а также акцент на индивидуальных различиях.

Кроме того, в то время как структуралисты установили психологию как чистую науку, функционалисты расширили эту ограниченную направленность, уделяя особое внимание практическому применению психологии в реальных проблемах..

Что касается методов исследования, функционалы расширили существующий репертуар, используя тесты, вопросники и физиологические измерения, в дополнение к самоанализу.

Однако у функционалистов тоже были свои недостатки. Как и структуралисты, они слишком полагались на технику самоанализа со всеми ранее упомянутыми недостатками и подвергались критике за то, что дали нечеткое определение термина «функция»..

Ни структурализм, ни функционализм долгое время не оставались на переднем крае психологии. Оба внесли значительный вклад в психологию, но пренебрегли очень важным влиянием на человеческое мышление и поведение: бессознательное. Именно здесь Зигмунд Фрейд дебютировал.

психоанализ

При упоминании слова психология почти каждый приходит на ум Зигмунду Фрейду. Подобно структуралистам и функционалистам до него, Фрейд был заинтересован в изучении скрытого поведения, но, в отличие от своих предшественников, Фрейд не был удовлетворен просто исследованием сознательного мышления и начал изучать бессознательное..

Фрейд сравнил человеческую психику с айсбергом: только небольшая часть видна другим; большинство находится ниже поверхности. Фрейд также думал, что многие из факторов, которые влияют на наши мысли и действия, находятся вне сознания и действуют полностью в нашем бессознательном.

Поэтому психологии нужно было изучить эти импульсы и неосознанные мотивы, чтобы прийти к более полному пониманию личности..

Не все современные психологи поддерживают психоаналитическую теорию Фрейда, но никто не может отрицать влияние этого человека на психологию.

Он открыл новые границы в этой области и предложил одну из самых полных теорий личности, когда-либо написанных, с объяснениями того, как работает бессознательный разум и как развивается личность в первые годы жизни..

Многие более поздние теоретики находились под прямым или косвенным влиянием Фрейда, поскольку они строили, модифицировали или реагировали на их взгляды, иногда противоречивые. Работа Фрейда привела к развитию первой формы психотерапии, которая была изменена и использовалась бесчисленными терапевтами в истории психологии..

Все это, используя аналогию Фрейда, является лишь «верхушкой айсберга» с точки зрения важности их вклада..

Ни одна другая школа психологии не получила такого внимания, восхищения и критики, как психоаналитическая теория Фрейда. Одна из самых популярных критических замечаний ставит под сомнение тот факт, что теории Фрейда не имеют эмпирической поддержки, поскольку его концепции не могут быть научно доказаны.

Фрейд также не предоставил информацию о том, как переживания после детства способствуют развитию личности. Кроме того, он сосредоточился в основном на психологических расстройствах вместо более позитивного и адаптивного поведения.

бихевиоризм

Несмотря на их различия, структурализм, функционализм и психоанализ имеют общий акцент на психические процессы: события, которые не могут быть восприняты на первый взгляд.

Джон Б. Уотсон, отец бихевиоризма, решительно выступил против этого подхода и начал революцию в психологии. Уотсон был сторонником научного исследования, но для него тайное поведение, включая психические процессы, не могло быть научно изучено..

Акцент, с этой точки зрения, должен быть сосредоточен только на наблюдаемом поведении. Бихевиористы полагали, что поведение человека можно понять, изучив взаимосвязь между стимулами (событиями, происходящими в окружающей среде) и реакциями (наблюдаемые поведения).

Бихевиористы не видели необходимости использовать субъективные методы, такие как самоанализ, для вывода умственных процессов. То, что когда-то было изучением ума, стало изучением наблюдаемого поведения.

B.F. Скиннер, другой известный бихевиорист, поддержал видение Уотсона, продвигающего идею о том, что поведение человека можно объяснить подкреплением и наказанием (наблюдаемые факторы, окружающая среда вокруг нас), даже не принимая во внимание внутренние психические процессы.

Другие более поздние бихевиористы придерживались более сбалансированной точки зрения, принимая исследование как скрытого, так и наблюдаемого поведения. Эти бихевиористы известны как когнитивные бихевиористы.

Потребность Уотсона в большей объективности помогла психологии стать наукой вместо того, чтобы оставаться филиалом философии. Многие из теорий обучения, используемых современными психологами, родились из поведенческой школы мышления и часто используются для изменения поведения и лечения некоторых психических расстройств..

Однако строгая поведенческая точка зрения Ватсона не превосходила акцента, который структуралисты и функционалисты уделяли психической жизни. Без сомнения, «многие аспекты человеческого опыта (мышление, внутренняя мотивация, творчество) выходят за рамки строгого поведенческого определения психологии» (Walters, 2002, p.29)..

Эти аспекты также должны быть изучены, чтобы понять ум человека более полно. Это был один из ключевых аргументов другой развивающейся школы мысли, известной как гештальт-психология..

Психология гештальта

Слово «гештальт» означает «форма, рисунок или все». Гештальт-психологи полагали, что психология должна изучать человеческий опыт в целом, а не с точки зрения отдельных элементов, как предполагали структуралисты..

Его лозунг «Целое больше, чем сумма частей», передал идею, что значение часто теряется, когда психологические события разделены; только когда эти фрагменты будут проанализированы вместе, и будет видна полная картина, мы сможем найти истинное значение в нашем опыте.

Например, представьте, что вы разделяете слова, которые вы читаете, на буквы и размещаете их на странице по своему желанию. Вы не сможете ничего различить со смыслом. Вы можете извлечь из них смысл только тогда, когда буквы правильно составлены в слова и структурированы по фразам. Тогда «все» становится чем-то другим, чем-то большим, чем сумма его частей..

Гештальт-психологи, такие как Макс Вертхаймер, тщательно исследовали различные аспекты познания, включая восприятие, решение проблем и мышление..

Кроме того, его настойчивость в изучении отдельных людей и опыта в целом все еще сохраняется в современной психологии. Его работа также привела к появлению формы психотерапии, широко практикуемой современными психологами.

Гуманистическая психология

С появлением ранее упомянутых школ мысли, психология постепенно обретала форму. Однако не все были довольны тем, как идут дела.

Среди этих людей были психологи-гуманисты, такие как Карл Роджерс, которым не нравилось само детерминированное видение, которое имеют две основные силы психологии: психоанализ и бихевиоризм..

Детерминизм - это идея о том, что наши действия контролируются силами, которые находятся вне нашего контроля. Для психоаналитиков эти силы бессознательны; для бихевиористов, они существуют в окружающей нас среде.

Гуманистические психологи, такие как Авраам Маслоу, видят в людях свободных агентов, способных контролировать свою собственную жизнь, принимать свои собственные решения, устанавливать цели и работать для их достижения. Гуманизм придерживается позитивного взгляда на человеческую природу, подчеркивая, что люди по своей природе хороши.

Из этой школы мысли также возникла уникальная форма терапии с акцентом на помощь людям в раскрытии их полного потенциала. Это большое отличие от психоанализа, который сосредоточен только на снижении неадаптивного поведения.