Теория поля Курта Левина



теория поля, или топологическая и векторная психология, это психологическая теория, предложенная Куртом Левином, психологом гештальт-школы, которая объясняет взаимодействие между человеком и окружающей средой.

Его интерес к практическим аспектам и к реальному миру побудил его сделать шаг от понимания психологии личности к пониманию психологии групп..

Левин и теория поля известны как предшественники области социальной психологии и признаны за придумывание термина «исследование действий», а также его эксперименты по роли лидерства в группах..

Левин считал, что поведение людей зависит от множества различных взаимодействий между мыслями, эмоциями и средой, в которой человек воспринимает и действует.

индекс

  • 1 Предпосылки теории поля: исторический контекст и гештальт
  • 2 Основы теории поля
    • 2.1 Жизненное пространство или психологическое поле
    • 2.2 Окружающая среда или окружающая среда
    • 2,3 человек
    • 2.4 Поведение
  • 3 Работа людей и групп
    • 3.1 Баланс в системах
    • 3.2 Происхождение конфликтов
  • 4 Генерация социальных изменений
  • 5 ссылок

Предпосылки теории поля: исторический контекст и гештальт

Курт Левин (1890-1947) родился в Могильно, немецком городе, который сейчас является частью Польши..

Его академическая работа началась в Берлинском университете после того, как он был солдатом Первой мировой войны. Там он работал в лаборатории вместе с создателями гештальт-школы: Вертхаймером, Келером и Коффкой..

Психологи этой школы оспаривали доминирующую парадигму времени и утверждали, что для понимания поведения важны не только сами стимулы, но и то, как индивидуум воспринимает эти стимулы.

Для них целое было чем-то большим, чем сумма его частей, и внутри этого целого субъективный опыт был также неотделимой частью.

Будучи евреем, приход к власти нацистской партии был угрозой, которая привела его к эмиграции в Соединенные Штаты в 1933 году, где он продолжит свою академическую работу.

Для Левина теория Гештальта была бы основой, на которой он разработал бы свою теорию поля. Точно так же его опыт работы в качестве беженца повлиял на его работу из-за его заботы о социальной борьбе, политике и о том, как влиять на поведение групп..

Основы теории поля

Жизненное пространство или психологическое поле

Теория поля утверждает, что системы имеют поведение, которое не может быть объяснено только элементами, которые их составляют..

Для этого автора жизненное пространство или психологическое поле соответствует миру, который переживает человек в данный момент своей жизни.

Это жизненное пространство состоит из набора взаимозависимых факторов, которые формируют психологический опыт и ту часть человека и окружающей среды, которую человек воспринимает..

Поскольку Левин придавал большое значение математическому представлению, его теория представлена ​​формулой B = f (P, E). В этой формуле поведение (B) является функцией взаимодействия человека / группы (P) и его окружения (E).

Исходя из этой концепции поля или пространства, Левин использует ряд концепций, которые могут объяснить, как организовано это поле (структурно-топологические концепции) и как оно работает (концепции динамического вектора)..

Окружающая среда или окружающая среда

Окружающая среда или среда - это ситуация, в которой человек воспринимает и действует. Эта среда (E) является субъективной, в зависимости от характеристик каждого человека (P).

Чтобы правильно отобразить жизненное пространство человека, необходимо учитывать его сознательное и бессознательное окружение..

человек

Для Левина, человек (P), относится к характеристикам человека или человека, который ведет себя.

Поскольку человек изменяется, это влияет на жизненное пространство, и нестабильность в жилом пространстве может повлиять на человека.

поведение

Поведение (B) - это изменение, произведенное в жилом пространстве в результате действия человека (P) или изменения, которое происходит в окружающей среде (E) для такого действия.

Работа людей и групп

Левин представляет свою теорию как объяснение индивидуальной психологии личности, но в конечном итоге приводит к анализу групп.

Одним из великих вкладов Левина является то, что он начал с гештальт-психологии, чтобы определить группы в целом, систему, которую можно изучать как основную единицу анализа..

Фундаментальный аспект группы заключается в том, что существует взаимозависимость, поскольку группы возникают из-за стремления отдельных лиц объединяться для удовлетворения своих потребностей..

В этом аспекте социальное поле относится к группе сил, которым подвергается группа.

Баланс в системах

Системы (люди или группы) находятся под влиянием различных сил, которые находятся в баланс. Находясь в постоянном изменении и взаимодействии, система постоянно находится под влиянием внутренних и внешних факторов, которые могут привести к потере этого баланса.

В случае групп считается, что баланс находится между потребностями группы и потребностями индивида, где обе крайности (индивидуализм или поглощение индивида группой) были бы нежелательны..

Эта потеря баланса, групповая или индивидуальная, вызывает напряженность в системе и вызывает действие или движение (которое он называет передвижение) который стремится восстановить этот баланс и снять напряжение.

Будут компоненты, которые снимают напряжение (с Валенсия положительные) и объекты, которые препятствуют снижению напряжения (с отрицательной валентностью).

Левин и его ученик Зейгарник (1927) продемонстрировали влияние стресса на память о задачах / ситуациях, так как задачи, вызывающие напряжение, легче запомнить позже.

Происхождение конфликтов

Когда в игру вступают несколько сил, могут возникнуть конфликты. Левин определил конфликт как противостояние валентных сил одинаковой интенсивности.

Конфликты могут быть трех типов:

  1. Подход / приближение: когда нужно выбирать между двумя товарами, то есть двумя объектами положительной валентности.
  2. Избегание / избегание: когда нужно выбирать между двумя пороками, то есть двумя объектами с отрицательной валентностью.
  3. Подход / избегание: когда сталкиваешься с объектом, который имеет положительную и отрицательную валентность одновременно. Например, когда вы хотите что-то, но это требует много усилий (Sánchez, 2014).

Все эти концепции также помогают понять, как они могут быть созданы изменения в группах. По словам Левина, поскольку индивид не может быть отделен от группы, изменения должны начаться на уровне группы (стандарты, нормы и т. Д.), Чтобы уменьшить сопротивление индивидов..

Генерация социальных изменений

В рамках объяснения и изменения социальных явлений Левин провел эксперимент с двумя своими учениками (Lewin, Lippitt and White, 1939) и продемонстрировал различия, которые тип лидерства (автократический, демократический и laissez faire) может генерировать в группе. ).

В рамках теории поля он также предложил исследовательский подход, называемый исследованием действий, который направлен на содействие социальным изменениям, основанным на исследовании соответствующих социальных проблем..

Его интерес к этим социальным проблемам привел его к изучению с помощью этого метода расизма, ксенофобии, агрессии и других..

ссылки

  1. Биллиг М. (2015). Лидерские исследования Курта Левина и его наследие в социальной психологии: нет ли ничего полезного в качестве хорошей теории? J Theory Soc Behav, 45, pp. 440-460. doi: 10.1111 / jtsb.12074.
  2. Бернс Б. и Кук Б. (2013). Теория поля Курта Левина: обзор и переоценка. Международный журнал управленческих обзоров, 15, с. 408-425. doi: 10.1111 / j.1468-2370.2012.00348.x
  3. Lafuente, E., Loredo, J.C., Castro, J. and Pizarroso, N. (2017). История психологии UNED.
  4. Левин К. (1935). Динамическая теория личности. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  5. Левин К. и Левин Г. (ред.) (1948). Разрешение социальных конфликтов: избранные статьи по групповой динамике [1935-1946]. Нью-Йорк: Харпер и Братья.
  6. Левин К., Липпитт Р. и Уайт Р. (1939). Модели агрессивного поведения в экспериментально созданных «социальных климатах». Журнал социальной психологии, 10, с. 271-299.
  7. Marrow, A.J. (1969). Практический теоретик: жизнь и работа Курта Левина. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press
  8. Санчес, J.C. (2014). Психология групп: теории, процессы и приложения. Испания: Макгроу-Хилл
  9. Зейгарник Б. (1967). По завершенным и незавершенным задачам. В W. D. Ellis (ред.), Сборник материалов по гештальт-психологии. Нью-Йорк: гуманитарная пресса.