Поделиться:
Говард Гарднер Биография и основные теории
Говард Гарднер американский психолог, известный во всем мире своей теорией множественного интеллекта, критикой унитарной концепции интеллекта.
Гарднер специализируется в области психологии развития и возглавляет кафедру познания и образования Джона Х. и Элизабет А. Хоббс из Высшей школы образования Гарвардского университета. Он также служит адъюнкт-профессором психологии в этой же школе.
Работы Гарднера имеют большое академическое значение в области психологии. За свою карьеру он получил множество наград, в том числе стипендию MacArthur Prize в 1981 году и премию Grawmeyer Университета Луисвилля в 1990 году, став первым американцем, получившим эту награду..
В 2011 году он получает Премию принца Астурийского в категории «Общественные науки», присуждаемую Фондом принцессы Астурийской..
Тот факт, что он был назначен врачом, добавлен к многочисленным наградам честь дела более чем в 30 университетах и школах по всему миру, среди них есть несколько испанских университетов, таких как Университет Рамона Лулля (URL) в Барселоне или Университет Камило Хосе Села (UCJC) в Мадриде.
Он является директором Гарвардского Проекта Ноль, плана, разработанного философом Нельсоном Гудманом в 1967 году, целью которого является усовершенствование учений в области искусства. Он также руководил другими проектами, такими как «Хороший проект», в сотрудничестве с психологами, такими как Михай Чиксентмихайи и Уильям Дэймон..
Целью этой инициативы является продвижение этики, совершенства и приверженности в образовании, чтобы гарантировать, что студенты становятся хорошими гражданами, которые способствуют прогрессу общества. Благодаря этому проекту студенты получают ресурсы для тщательного решения этических дилемм реальной жизни..
Говард Гарднер был членом таких организаций, как Американская академия искусств и наук, Американское философское общество или Национальная академия образования..
Кроме того, в семьдесят три года Говард Гарднер является одним из лидеров в области психологии развития, его карьера была и остается очень плодотворной благодаря тридцати книгам и более ста статьям, опубликованным и переведенным на другие языки..
биография
Говард Гарднер родился 11 июля 1943 года в Скрантоне, штат Пенсильвания (США). Сын еврейской пары, образованной Ральфом и Хильде Гарднером, которые были вынуждены покинуть свою резиденцию в Нюрнберге (Германия) в 1938 году из-за нацистского движения.
Его еврейское происхождение отметило бы его детство, как Гарднер, как многие семьи этой религии потеряли бы много любимых во время Холокоста. Этот факт, наряду со случайной смертью его брата, являются двумя трагическими личными обстоятельствами, которые Говард раскрывает в одной из своих автобиографических историй, поскольку они отмечали его, когда он был ребенком..
Педагогу и психологу известно несколько личных аспектов, более известных своей профессиональной карьерой, чем личной жизнью.
В детстве я был уже хорошим учеником и умело играл на пианино. Хотя он не продолжил свою музыкальную карьеру официально, эта дисциплина продолжает оставаться очень важным аспектом его жизни.
Он посещал различные местные школы в Скрантоне, пока в сентябре 1961 года он не поступил в Гарвардскую школу для изучения социальных отношений. Там он приобрел и усовершенствовал свои знания по общественным наукам: истории, психологии или социологии..
В 1965 году, закончив изучение социальных отношений, Гарднер решил провести год в аспирантуре в Школе экономики в Лондоне, где продолжал изучать и посещать лекции в области философии и социологии. Это побудило его продолжить обучение в области психологии развития в Гарварде.
Во время работы в Гарвардском университете Говард работал со многими личностями психологии, в том числе с психоаналитиком Эриком Эриксоном, экспертом по языковой психологии Роджером Брауном и эпистемологом Нельсоном Гудманом, отцом проекта Harvard Project Zero. Он также вступил в прямой контакт с теориями когнитивистов Жана Пиаже и Джерома Брунера, которые оказали на него сильное влияние.
В 1971 году он закончил обучение по психологии развития. После окончания докторской диссертации он работал с неврологом Норманом Гешвиндом.
Его карьера исследователя и профессора университета была очень актуальной на академическом уровне..
В 1986 году начинает преподавать такие предметы, как профессор образования на факультете образования Гарварда, должность, которую покинул в 1998 году, когда занимал кафедру познания и образования Джона Х. и Элизабет А. Хоббс в той же высшей школе, что и занимает в данный момент..
В 1991 году он был назначен адъюнкт-профессором психологии в том же университете, и эту должность он продолжает выполнять.
Очерк о теории множественного интеллекта
Это самая известная работа Говарда Гарднера, по словам Эллен Виннер, это был фундаментальный вклад в психологию, но она оказала еще большее влияние в области образования, где она произвела революцию в образовательных моделях по всему миру..
Теория множественного интеллекта появляется в его работе Обрамление: теория множественного интеллекта, опубликовано в 1983 году.
Эта работа критикует унитарную концепцию интеллекта и вместо этого предлагает различные группы, связанные друг с другом, которые формируют интеллектуальные способности детей и взрослых.
Поэтому Гарднер реагирует на методы, основанные на тестах, которые стремятся количественно оценить интеллект на основе коэффициента, и которые изучают это как единое целое.
По мнению американского психолога и педагога, интеллект не может быть определен количественно. Поэтому он отклоняет тесты, основанные на Интеллектуальном коэффициенте (IQ), который оценивает только тип интеллекта, адаптированный к учениям, преобладающим в школе, и не оценивает талант в других областях, таких как искусство или музыка..
Напротив, Гарднер утверждает, что существует восемь типов интеллекта или автономных навыков, которые связаны друг с другом. У людей есть ряд навыков, которые делают их более выдающимися в той или иной области, хотя врожденный талант не является гарантией успеха в этом навыке, обучение необходимо.
Распространенность, присущая тому или иному виду интеллекта, также может варьироваться в зависимости от таких факторов, как культура или социальный контекст. Эти умственные способности или способности могут быть связаны друг с другом, расширяя возможности друг друга. Таким образом, Говард Гарднер выделяет восемь типов интеллекта:
1- Логико-математический интеллект
Это относится к способности концептуализировать символы и решать проблемы логически. Это рациональный, математический или научный интеллект и тот, который измеряет тесты IQ, который Гарднер критикует за неполный. Этот тип интеллекта преобладает у ученых и математиков.
2- Лингвистический интеллект или языковой интеллект
Это способность понимать значение слов, их порядок и правильно выражать себя или составлять предложения, устанавливая ритм и метрику. Это также относится к использованию риторики или убеждения. Это тот тип интеллекта, который преобладает в писателях или поэтах.
И логико-математический интеллект, и лингвистика имеют большее преимущество в регулируемых учениях (преподаваемых в школах и колледжах), чем в других навыках..
Музыкальный интеллект
Музыкальный интеллект - это способность отмечать и следовать ритму или различать такие аспекты, как тон, интенсивность или тембр. Тем, кто преуспевает в этой области, легче сочинять мелодию из звуков. Это тот тип интеллекта, который преобладает в музыкантах или режиссерах.
Межличностный интеллект
Подчеркивает сочувствие к другим, в способности различать чувства или настроение людей вокруг нас. Очень важно практиковать профессию коммерсанта или профессора.
Космическая разведка
Это относится к способности ориентироваться в пространстве, а также к его организации и способности узнавать других, их лица или различать мелкие детали. Одна из профессий, где этот тип интеллекта наиболее необходим, - это архитектура или оформление интерьера..
Натуралистический интеллект
Это умение различать элементы природы, типа растений, природных процессов и т. Д. Это был последний тип интеллекта, который добавил Гарднер, и который включал бы людей, посвященных биологии среди других.
Внутриличностный интеллект
Это способность воспринимать и понимать свои мысли, расставлять приоритеты и направлять свое поведение на основе этих переживаний или чувств. Это обычно можно найти в психологах.
Сенестетический интеллект
Это относится к использованию тела для решения проблем или создания с ним, например, посредством танца. Это интеллект танцоров или гимнасток.
У всех нас есть восемь интеллектов, которые Гарднер различает, хотя из-за биологических способностей или внешних факторов, таких как стимулы, которые мы получаем или испытываем, мы развиваем больше типов интеллекта, чем другие..
Другие работы
Эллен Виннер выделяет другие аспекты исследовательской работы Говарда Гарднера, в основном связанные с детством.
Некоторые из этих работ анализируют способности восприятия или чувствительность детей к искусству. В сотрудничестве с Джуди Гарднер она проанализировала способность детей подражать или с Денни Вольф, проанализировала использование детьми символов.
Вот список некоторых работ Говарда Гарднера, взятых из его биографии..
Индивидуальные работы:
- Поиски ума: Жан Пиаже, Клод Леви-Стросс и структуралистское движение (1973)
-Искусство и развитие человека (1973)
- Разрушенный ум (1975)
- Психология развития: введение (1979)
- Ловкие каракули: значение детских рисунков (1980)
- Искусство, разум и мозг: когнитивный подход к творчеству (1982)
- Новая наука о разуме История когнитивной революции (1985)
- Чтобы открыть умы: китайские подсказки к дилемме современного образования (1989)
- Художественное образование и развитие человека (1990)
- Необразованный ум: как дети думают и как школы должны учить (1991)
-Многократные интеллекты: теория на практике (1993)
- Создание умов: анатомия творчества, замеченная в жизни Фрейда, Эйнштейна, Пикассо, Стравинского, Элиота, Грэма и Ганди (1993)
- Ведущие умы: анатомия лидерства (1995) - в сотрудничестве с Ласкиным, E.
- Необычные умы: портреты исключительных людей и проверка нашей необычности (1997)
- Дисциплинированный ум: что должны понимать все студенты (1999)
- Переосмысление интеллекта: множественные интеллекты для 21-го века (1999)
- Изменение мышления: искусство и наука изменения собственного и чужого сознания (2004)
- Несколько интеллектов: новые горизонты (2006)
- Говард Гарднер под огнем (2006)
- Пять умов на будущее (2007)
- Правду, красоту и добро переосмыслили: воспитание добродетелей в 21 веке (2011)
- Правду, красоту и добро переосмыслили: воспитание добродетелей в эпоху правдивости и твиттера (2011)
Работы, в которых Говард Гарднер является соавтором:
- Человек и мужчины: Социальная психология как обществознание (1970) с Гроссаком, М..
- Интеллект: множественные перспективы (1996) с Корнхабером, М. и Уэйком, W.
- Практический интеллект для школы (1996) с Уильямсом У., Блайтом Т., Уайтом Н., Ли, Дж. И Штернбергом Р..
- Хорошая работа: когда совершенство и этика встречаются (2001) с Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Делать добро: как молодые люди справляются с моральными дилеммами на работе (2004) с Фишманом В., Соломоном Б. и Гринспеном, Д..
- Молодежь, этика и новые цифровые медиа: синтез проекта Good Play (2009) с Джеймсом, К., Дэвисом, К., Флоресом, А., Фрэнсисом, Дж., Петтингиллом, Л. и Рандлом, М..
- Поколение приложений: как сегодняшняя молодежь ориентируется на идентичность, близость и воображение в цифровом мире (2013) с Дэвисом К..
- Ум, Работа и Жизнь: Фестиваль по случаю 70-летия Говарда Гарднера с ответами Говарда Гарднера (2014) Несколько авторов. Под редакцией Корнхабера, М. & Winner, E.
ссылки
1. Мун, Б. и Шелтон, А. (1995). Преподавание и обучение в средней школе, Открытый университет.
2. Официальный сайт Говарда Гарнера. Получено 16 января 2017 г..
3. Премия Принцессы Астурийской. Фонд принцессы Астурийский. Получено 16 января 2017 г..
4. Гарднер, Х. (1983) Формы ума: теория множественного интеллекта, Основные книги.
5. Победитель Э. История Говарда Гарднера [PDF] По состоянию на 16 января 2017 г.
6. Официальный официальный сайт множественного интеллекта, полученный 16 января 2017 г..