Социология истории образования, объект исследования и выдающиеся авторы

 социология образования это дисциплина, которая изучает учебный процесс с использованием инструментов, извлеченных из социологии. Как таковой, он сосредоточен на попытках понять наиболее социальное измерение системы образования; но он использует стратегии и подходы, взятые из таких дисциплин, как психология, антропология и педагогика.

Две основные цели социологии образования - понять, как социальная среда влияет на обучение, и какую роль играет образование в данной культуре. Оба аспекта являются взаимодополняющими и имеют обратную связь, поэтому необходимо исследовать оба аспекта одновременно.

Социология образования является преимущественно теоретической дисциплиной. В принципе, их авторы не заинтересованы в поиске практических приложений к своим открытиям; достаточно понять социальное измерение образовательного процесса. Тем не менее, некоторые из его результатов послужили улучшению системы образования в разных странах..

Несмотря на то, что она прожила немногим более века, эта дисциплина получила огромное развитие. В настоящее время здесь изучаются не только формальное и регулируемое образование, но и другие параллельные процессы, способствующие развитию граждан. В этой статье мы расскажем вам все о ней.

индекс

• 1 История
  • 1.1 Карл Маркс: идеи до социологии образования
  • 1.2 Эмиль Дюркгейм: отец социологии образования
  • 1.3 Другие выдающиеся авторы в 20 веке
• 2 Объект исследования
  • 2.1 Изучить взаимоотношения общества и образования
  • 2.2 Это по сути теоретический
  • 2.3 Имеет различные цели
  • 2.4. Понимать образование как сложный процесс с несколькими целями.
• 3 Избранные авторы
• 4 Ссылки

история

Социология образования как таковая возникает в первом десятилетии двадцатого века благодаря работе Эмиля Дюркгейма. Однако до появления этого автора другие мыслители уже были обеспокоены взаимным влиянием общества и системы образования. Среди них самым важным был Карл Маркс.

Карл Маркс: идеи до социологии образования

Маркс (1818 - 1883) вошел в историю как отец теории, которая позже породила коммунизм. Однако основная часть его работы была сосредоточена на изучении неравного распределения ресурсов в капиталистических обществах..

Согласно этому автору, история - это постоянная борьба между буржуазией (теми, кто контролирует средства производства) и пролетариатом. Вторая группа должна будет работать для первой, чтобы существовать, что приведет к всевозможным неравенствам и несправедливости между ними. Для Маркса любое неравенство вредно.

Карл Маркс считал, что образование - это инструмент, который буржуазия использует для поддержания своего господства над пролетариатом. Система образования будет служить образцом для сознания низших слоев общества, чтобы они не восставали и пытались изменить систему, которую он считал несправедливой.

Таким образом, этот автор полагал, что образование не было чем-то нейтральным, но имело большое влияние на общество и имитировало его. Несмотря на то, что Маркс не уделял слишком много внимания этим двойственным отношениям, он заложил идеологические основы, которые впоследствии побудят других авторов развивать социологию образования..

Эмиль Дюркгейм: отец социологии образования

В 1902 году Эмиль Дюркгейм выступил с речью в Университете Сорбонны, который считается началом социологии образования.

В последние годы своей жизни этот автор также написал несколько статей на эту тему; и работает как Образование и социология или Образование: его природа, его функция они были опубликованы после его смерти.

Дюркгейм использовал как теоретические идеи, так и объективные и научные методы для разработки основ социологии образования. Этот автор рассматривал учение как попытку взрослых поколений повлиять на тех, кто еще не имеет опыта развития в социальном мире..

Поэтому образование, а не простая нейтральная передача знаний, является средством увековечивания самого существования общества..

Таким образом, существует взаимосвязь между этими двумя аспектами, которые необходимо изучить. Эта идея заложила основы социологии образования, которая впоследствии будет разработана другими авторами..

Другие выдающиеся авторы в 20-м веке

После того как Дюркгейм заложил основы социологии образования, понемногу большое количество авторов стало интересоваться этой дисциплиной и разработало ее со своим вкладом..

Одним из мыслителей, оказавших большее влияние на развитие этой дисциплины, был Макс Вебер. Хотя он не посвятил себя исключительно этой области, его идеи о социологии в целом и функциях современных обществ оказали большое влияние на направление, взятое этой социальной наукой..

С другой стороны, среди наиболее значимых авторов, посвятивших себя исключительно развитию социологии образования, выделяются Пьер Бурдье и Жан-Клод Пассерон с их книгами. Наследники: студенты и культура и Воспроизведение, элементы теории педагогической системы, кроме лингвиста Василия Бернштейна.

Объект исследования

Социология образования, несмотря на то, что она имеет подход, аналогичный другим смежным дисциплинам, и работает с подобными методами, достаточно отличается от них, чтобы считаться самостоятельной наукой. В этом разделе мы увидим, каковы его основы, а также его наиболее важные открытия.

Изучите отношения между обществом и образованием

Одна из важнейших характеристик социологии образования заключается в том, что она понимает систему образования как средство не только для передачи знаний новым поколениям; но как метод для взрослых надувать в младшем и лепить их по желанию.

Таким образом, образование на самом деле было бы способом увековечить нашу культуру. Как таковые, оба влияют друг на друга; и согласно социологии образования, необходимо изучать их вместе, чтобы полностью их понять.

Это по сути теоретический

В отличие от других смежных дисциплин, таких как педагогика, социология образования не пытается разрабатывать методы для улучшения обучения или новых образовательных стратегий. Напротив, он сосредоточен на понимании основ, которые лежат в основе этой части нашей культуры.

Тем не менее, из-за своего в основном критического характера образования в современных обществах, эта отрасль социологии способна косвенно вызывать изменения в способе осуществления учебного процесса..

Таким образом, идеи, разработанные в ходе изучения этой дисциплины, оказывают большое влияние на современные образовательные модели..

У него разные цели

Как мы уже видели, главная цель социологии образования - понять взаимоотношения общества и образования. Однако на практике это приводит к ряду более конкретных целей.

Таким образом, с одной стороны, социологи образования пытаются получить глобальное представление о социальных явлениях, которые влияют на систему образования, и о том, как это влияет на нашу культуру..

Тем не менее, они также пытаются понять социальные процессы, которые происходят в классе, и динамику между учениками и учителями.

Таким образом, образовательная система становится своего рода симуляцией культуры в целом, где властные отношения и групповая динамика могут изучаться в контролируемой среде, которую легче анализировать..

Наконец, социология образования воспитывает критическое отношение к влиянию образования на общество и наоборот. В этом смысле эта дисциплина пытается внушить критическое мышление и независимость перед идеями, навязанными образовательной системой..

Понимает образование как сложный процесс с несколькими целями

Для социологии образования преподавание не является простым средством передачи информации новым поколениям..

Напротив, их цели очень разнообразны, некоторые из них являются законными для этой дисциплины, в то время как другие могут принести больше вреда, чем пользы..

С одной стороны, образование будет отвечать за то, чтобы помочь человеку адаптироваться к своей социальной среде, а также обучить его выходу в профессиональный мир и поощрять его прогресс и индивидуальное развитие. В этом смысле это был бы очень позитивный и фундаментальный инструмент для благосостояния членов общества..

Тем не менее, в то же время образование будет иметь ряд политических и культурных целей, которые не должны идти на пользу человеку.

Например, это также инструмент социального контроля, который поддерживает политические и экономические интересы тех, кто находится на самых высоких позициях в культуре..

Наконец, другие цели образования понимаются как нейтральные. Например, поддержание определенной культуры или социализация самого молодого может быть как положительным, так и отрицательным аспектом регулируемой системы образования..

Избранные авторы

Как мы видели ранее, большинство идей социологии образования основаны на работах Эмиля Дюркгейма, а также на теоретических основах, предложенных Карлом Марксом и отцами социологии в целом. Другими важными авторами являются Пьер Бурдье, Жан-Клод Пассерон и Василий Бернштейн.

Однако благодаря молодости этой дисциплины социология образования находится в постоянном развитии, и многие авторы способствуют приобретению новых знаний в этой области. Следует надеяться, что влияние этой науки будет продолжать расти в ближайшие десятилетия.

ссылки

1. «Социология образования» в: Университет Гранады. Получено: 26 января 2019 г. из Гранадского университета: ugr.es.
2. «Концепция социологии образования» в: De Conceptos. Получено 26 января 2019 года от De Conceptos: deconceptos.com.
3. «История социологии образования» в: Педагогическая социология CDE. Получено 26 января 2019 г. из CDE по социологии образования: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. «Социология образования, содержание учебно-воспитательного процесса» в: Монографии. Получено: 26 января 2019 г. Монографии: monografias.com.
5. «Социология образования» в: Википедии. Получено: 26 января 2019 г. из Википедии: en.wikipedia.org.