Уровни Грамотности Этапы и их характеристики

 уровень грамотности Это разные фазы, через которые проходит ребенок в процессе обучения чтению и письму. Они были впервые изучены Эмилией Феррейро в 1979 году, в ее работе Письменные системы в развитии ребенка. Хотя процессы приобретения чтения и письма похожи, они не равны.

Как правило, существует четыре этапа, на которых ребенок учится писать (конкретный, предлоговичный, слоговой и буквенный). Наоборот, существует только три фазы обучения чтению (предлоговая, слоговая и алфавитная). Изучение этих уровней грамотности очень важно.

Его важность заключается в том, чтобы позволить экспертам предсказать, какие проблемы возникнут на каждом из этапов, и предложить решения, соответствующие этим трудностям. Кроме того, это также помогает изучить, как развивается познавательное развитие детей.

индекс

• 1 Уровни чтения
  • 1.1 Пресиллабическая стадия
  • 1.2 Силлабическая стадия
  • 1.3 Алфавитный этап
• 2 уровня письма
  • 2.1 Конкретный этап
  • 2.2 Пресиллабическая стадия
  • 2.3 Силлабическая стадия
  • 2.4 Алфавитный этап
• 3 Ссылки

Уровни чтения

Дети в основном проходят три стадии, когда они учатся интерпретировать письменные тексты: предслоговая стадия, силлабическая стадия и буквенная стадия.

Каждый из них характеризуется наличием или отсутствием двух основных аспектов, когда речь идет о понимании слов или письменных текстов..

Первым из них является качественный аспект. Это относится к тому, как интерпретируются звуки каждой буквы. Ребенок, который овладеет этим аспектом, сможет определить, какие буквы составляют слова, каков их звук и в каком порядке они присутствуют..

Второй аспект известен как количественный. Это связано с письменной формой слова; например, сколько букв образуют его и если его графическое представление длинное или короткое.

Таким образом, в пресиллабической стадии ребенок не доминирует ни в одном из двух аспектов. Когда понимаешь количественное, оно продвигается к силлабической стадии, тогда как алфавитное достигается тогда, когда оно способно понимать оба аспекта..

Пресиллабическая стадия

Первый уровень чтения возникает, когда ребенка просят интерпретировать значение слова или письменного текста, но он не способен освоить ни один из двух аспектов, упомянутых выше. Таким образом, ребенок будет изобретать смысл написанного или прямо защищать, что у него нет.

Воображение - это основной компонент, используемый детьми для интерпретации слов, написанных на этом этапе..

Например, мы могли бы найти объяснения, такие как длинные слова - это имена больших объектов, а короткие - маленьких объектов..

Силлабическая стадия

Эта вторая стадия достигается, когда ребенок понял количественный аспект чтения; то есть когда ему удается различать в основном размер написанного слова.

Поскольку он до сих пор не понимает значения каждой буквы, ребенок сделает вывод, что длинное слово представляет собой любое из тех, которые он уже знает..

Например, если вы видите записанное слово «автомобиль», вы можете истолковать его как нечто несопоставимое с понятием «рыбак» или «пеликан». То же самое произошло бы с короткими словами.

Основное различие между этим вторым уровнем и первым состоит в том, что ребенок будет пытаться прочитать слово, иногда пытаясь следовать слогам пальцем.

Таким образом, намерение интерпретировать письменный текст вместо простого придумывания значения появляется впервые.

Алфавитный этап

Как только ребенок овладеет качественным аспектом чтения, он сможет начать различать разные буквы друг от друга и интерпретировать их. Таким образом, впервые вы можете попытаться действительно прочитать то, что написано.

С этой точки зрения, что ребенок приобретает способность читать, будет только вопросом времени.

Написание уровней

Названия различных этапов, которые проходят дети, когда учатся писать, практически совпадают с названиями уровней чтения. Это связано с тем, что возникающие проблемы очень похожи в обоих случаях..

Тем не менее, в случае письменной речи принято говорить о предслоговом уровне, известном как конкретный. Таким образом, четыре уровня письма - это конкретный, пресиллабический, слоговой и буквенный.

Конкретный этап

Эта стадия происходит, когда ребенок все еще совершенно не понимает функции письма или формы букв, но хочет начать имитировать способ выражения текстов, которые он видит у своих старших..

Таким образом, если вы попытаетесь имитировать курсивные буквы, вы будете стремиться нарисовать непрерывную линию с различными формами и кривыми. С другой стороны, если вы пытаетесь имитировать отпечаток, вы будете рисовать фигуры, которые не связаны друг с другом.

Следует отметить, что рисунки, сделанные ребенком на этом этапе, не имеют никакого отношения к словам, которые он намерен представлять, или к истинным буквам алфавита..

Пресиллабическая стадия

На этом втором этапе ребенок научился воспроизводить некоторые буквы, но все еще не знает, что это означает. Тем не менее, он понял, что каждый из них представляет другой звук, и постарается уловить это в своем письме..

Затем он будет использовать разные комбинации букв, которые он знает, для обозначения разных слов, но, поскольку он еще не знает, что означает каждое из них, он сделает это наугад, имея возможность использовать одну букву для представления даже слогов или полных слов..

Силлабическая стадия

На этом уровне ребенок все еще не будет точно знать звук, который представляет каждая из букв, но он попытается вывести его, используя те, которые он знает, для представления конкретных слогов. Например, вы можете верить, что «м» всегда читается как «я» или как «ма».

Следовательно, на этом этапе он сможет разделить слова на слоги и составить их примерное написание, но он по-прежнему не доминирует в отношениях между написанным и звуками, которые он притворяется представлять.

Алфавитный этап

Последняя стадия достигается, когда ребенок обнаруживает, какой звук представляет каждую из букв алфавита, и может комбинировать их соответствующим образом..

С этого момента единственные проблемы, которые будут найдены, будут связаны с написанием, а не с самим процессом написания.

ссылки

1. «Грамотность» в: начальное образование. Получено: 16 мая 2018 года начального образования: educacioninicial.com.
2. «Уровни в процессе грамотности» в: Учебный язык. Получено 16 мая 2018 г. с языка обучения: escritoriodocente.wordpress.com.
3. «Как оценить этапы грамотности?» В кн .: Темы для образования. Получено: 16 мая 2018 г. из раздела Темы для образования: feandalucia.ccoo.es.
4. «Процесс приобретения грамотности и математическая логика» в кн .: Секретарь образования правительства штата. Получено 16 мая 2018 г. от министра образования правительства штата: seslp.gob.mx.
5. «Уровни процесса чтения и письма» в: Prezi. Получено 16 мая 2018 г. от Прези: prezi.com.