Поделиться:
Методика поведения токенов для детей и подростков
экономия чипов является техникой изменения поведения, используемой в психологическом вмешательстве, которая следует принципам оперантного обусловливания и направлена на продвижение желаемого поведения.
Эти поведения выбираются и определяются в начале программы, и что подразумевается под этим вмешательством, так это установление субъекта определенного поведения посредством подкрепления..
Этот метод поведенческого вмешательства обычно используется, особенно у детей, и в институционализированных контекстах, но может также использоваться дома с родителями.
Когда человек выполняет определенное объективное поведение, он или она получает определенное количество карт или очков, которые действуют как непосредственные подкрепления и с которыми они могут впоследствии обменять их на другие материальные подкрепления, услуги или привилегии..
Предполагается, что благодаря усилению объективного поведения оно устанавливается в поведенческом репертуаре субъекта, указанного поведения, через систему жетонов или символов, которые действуют как подкрепляющие.
Это очень мотивирующая техника, особенно для детей, если она сделана правильно, поэтому вы должны действовать в соответствии с шаблоном и выбирать подходящих подкреплений и подбирать их для каждого человека, чтобы обеспечить его эффективность..
Экономика чипов
Экономия токенов - это психологическая техника модификации поведения, основанная на методах оперантной обусловленности. Он состоит в основном из системы, с помощью которой субъект зарабатывает фишки, символы или очки при выполнении определенного поведения или поведения, нацеленного на.
Впоследствии эти фишки обмениваются на приз или подкрепление, которое выбрал человек. Полученный усилитель был предварительно согласован и согласован, то есть до начала осуществления вмешательства был создан усилитель, к которому они могут иметь доступ, если получат определенное количество стружки.
Таким образом, для того, чтобы эта техника была значимой и мотивирующей, она должна иметь подкрепляющие, которые действительно имеют отношение к человеку или группе людей, с которыми должно осуществляться вмешательство..
Эти фишки или символы действительно не имеют ценности или важности сами по себе, что имеет смысл для человека, когда он знает, что его можно обменять на что-то, что имеет к ним отношение, действуя в качестве непосредственного подкрепления.
Используемые усилители должны соответствовать возрасту субъектов, с которыми проводится вмешательство, и согласованным образом между сторонами.
Если этот метод выполняется с детьми, конфеты или игрушки могут быть использованы в качестве подкрепления, что обеспечит достаточную мотивацию для выполнения желаемого действия.
С другой стороны, для подростков или взрослых использование этих усилителей не будет работать таким же образом, поскольку они не могут быть такими мотивирующими..
То есть они должны быть ориентированы на интересы и предпочтения каждого из них, в частности, с учетом точки зрения человека, с которым будет осуществляться вмешательство. В случае детей это соглашение также должно быть выполнено с мнением родителей.
Упомяните, что эти награды не могут быть получены каким-либо иным способом, кроме как через карты, так как они потеряют актуальность и система очков больше не будет иметь значения.
Кроме того, особенно в случае с детьми, их должно быть легко найти с самого начала, чтобы вы могли видеть смысл и понимать работу системы. Важно, чтобы были мотиваторы промежуточной ценности, которые нужно мотивировать и не терять интерес.
С помощью этой техники мы хотим достичь изменения определенного поведения и / или создания нового, ориентированного на подрывное поведение, академическое поведение или действия по самообслуживанию, среди многих других.
То, что предназначено, должно мотивировать человека изучить определенные поведения, чтобы устранить те неадаптивные или разрушительные поведения.
Экономия фишек - это простой метод, который можно применять как индивидуально, так и в группе, но всегда работая над общими целями..
Теоретическое обоснование
Экономия по токенам - это метод модификации поведения, который находится в пределах техник кондиционирования. Они были первыми, кто использовался и наиболее часто использовался в области модификации поведения..
Происхождение оперантной обусловленности можно найти в Торндайке и его исследованиях инструментальной обусловленности. Он заключил, что животные повторяли те поведения, которые были положительно усилены, и, с другой стороны, те, которые сопровождались отрицательным подкреплением или наказанием, перестали реализовываться.
Его исследования проводились на животных, которых он поместил в ящики, называемые «проблемными ящиками». Из этого животные должны были убежать с помощью механизма, такого как нажатие рычага или отмена болта, чтобы получить их вознаграждение или положительное подкрепление, которое было пищей. Когда ситуация повторилась и было проведено больше испытаний, поведение становилось все более эффективным.
Этот ответ будет действовать как инструмент, который ведет к достижению желаемого поведения, и это то, что называется инструментальным обучением..
Это привело к появлению закона эффекта, который гласит, что если за поведением следует положительное или удовлетворительное последствие для субъекта, оно будет иметь тенденцию повторяться при воздействии той же ситуации. То же самое происходит наоборот, то есть, если за ним последуют неприятные или неудовлетворительные последствия, оно не будет повторяться.
Основное внимание уделяется внешнему поведению и функциональным отношениям, которые устанавливаются стимулами как предшествующей, так и последующей среды. Это предполагает, что поведение влияет как на факторы окружающей среды, так и с учетом генетических аспектов и предрасположенности организма людей. Тем не менее, последние, авторы операционного подхода, как правило, избегают их, так как они не наблюдаемые поведения.
Основной подход авторов этого потока заключается в том, что поведение приобретается и поддерживается путем обучения. Его основой является оперативный ответ или ответы, которые обеспечивают получение этих подкрепляющих или удовлетворительных последствий для человека. Операторы, которые контролируются последствиями, которые должны быть случайными и вытекающими из этого ответа.
Эта техника имеет много преимуществ, потому что благодаря ей субъекту доступен широкий спектр усилителей, что повышает их ценность при выборе..
Другое преимущество состоит в том, что задержка в усилении уменьшается, поскольку они работают сами по себе как условные усилители, способные обменивать упомянутые чипы в определенное время или делать это позже..
Мы также видим, как этот метод очень выгоден для использования в группах и учреждениях..
процесс
Для того чтобы этот метод был эффективным, необходимо применять его на протяжении двух основных фаз: одной фазы имплантации и другой фазы замирания..
Этап реализации
Чтобы выполнить соответствующее вмешательство, вы должны сначала предпринять определенные шаги. Во-первых, вы должны определить, какое поведение или целевое поведение вы хотите достичь и которое будет усилено в человеке или группе.
Кроме того, вы должны установить конкретные цели, основанные на предмете или предметах, с которыми будет проводиться вмешательство, фокусируясь на поведении или поведении, чтобы изменить, установить или усилить.
С другой стороны, мы должны установить, какие карты, очки, символы мы будем использовать, исходя из предметов, адаптируя их в соответствии с возрастом, характеристиками и предпочтениями..
Впоследствии мы должны выбрать усилители, которые мы будем использовать и которые будут получены в обмен на чипы, принимая во внимание наличие, количество и другие факторы, которые влияют.
Также необходимо объяснить и указать условия, при которых будут получены токены. Поэтому, прежде чем начинать вмешательство, должно быть ясно, какое количество стружки необходимо для каждого усилителя, время, в которое они могут быть получены, форма и место, в котором стружка может быть заменена или вы потратили.
Программа включает в себя штрафные системы, такие как стоимость ответа или время ожидания. Стоимость ответа относится к субъекту, который должен заплатить фишками те разрушительные действия, которые являются формой наказания..
В свою очередь, с течением времени это означает, что в определенный промежуток времени субъект не может обменивать или менять свои фишки, имея возможность зарабатывать больше, но не тратить их в это время..
Во время выполнения следует сосредоточиться на нескольких видах поведения, так как их изменение должно выполняться постепенно, четко, просто и конкретно определяя цели и поведение..
Для того, чтобы техника была эффективной, мы не можем притворяться, что модифицировали десять типов поведения одновременно. Они должны быть изменены постепенно, чтобы получить более удовлетворительные результаты.
Необходимо также определить, кто будет лицом, которое контролирует и контролирует выполнение программы надлежащим образом, следуя всем установленным руководящим принципам и правилам..
С планированием и адекватной реализацией, основанной на правилах и правилах действий, конечная цель метода может быть достигнута, принимая во внимание все переменные, которые связаны и вовлечены, а также исчерпывающим образом и принимая во внимание возможные трудности, которые могут возникнуть. может появиться.
Необходимо сделать запись частоты, с которой объективное поведение появляется в отсутствие вмешательства. Это предназначено для получения количественных и надежных данных для определения эффективности программы. Очень важна разработка записи фишек, которая показывает количество выигранных, обмененных, сохраненных и проигранных.
Фаза угасания
Второй этап будет постепенным исчезновением, которое осуществляется после внедрения системы, чтобы приступить к постепенному выводу системы микросхем. Для этого проводится ряд стратегий, которые могут быть:
- Уменьшите количество фишек, выигранных за счет выполнения целевого поведения.
- Увеличьте количество фишек, необходимых для получения подкрепления.
- Увеличить критерии получения.
- Увеличьте время между поставками чипов.
Образовательные приложения
Он может применяться как индивидуально, так и в группе, и, благодаря его реализации, может достигать приобретения или уменьшения разнообразия видов поведения. Это очень полезно и эффективно в таких учреждениях, как школы.
Система фишек может быть обменена на призы, вмешательство, которое мотивирует участие ребенка и служит поддержкой для достижения его достижений. Полученные подкрепления незамедлительны и могут быть обменены на несколько вариантов выборов, которые достигаются на основе консенсуса до начала программы..
Чтобы это осуществить, необходимо следовать определенному дизайну, чтобы быть эффективным. Мы должны сосредоточиться на поведении, которое является работоспособным и наблюдаемым, поскольку оно может быть изменено напрямую с помощью этой техники..
Поэтому мы не можем использовать запутанное поведение, например притворяться, что ребенок «более послушен», но мы должны сосредоточиться на определенных видах поведения, таких как «не вставать со стула во время урока» или «не мешать во время объяснения».
Поведение должно быть достижимым и не слишком много. Максимум три или четыре целевых поведения, чтобы ребенок не скучал и, следовательно, отказывался от участия.
Большое преимущество этой техники в том, что подкрепление происходит мгновенно. Получение баллов также должно быть сделано с устным подкреплением, поздравляя и награждая ребенка за то, как хорошо он выполнил задание.
ссылки
- Оперантное кондиционирование. Получено с biblio3.url.edu.gt.
- Художественная экономика: что это такое и как ее применять. Восстановлено от centroacadia.es.
- Жетон экономики. Получено с wikipedia.org.
- Экономия чипсов в классе. Восстановленный от psicodiagnosis.es.
- Как сделать эффективную экономию чипа в образовании вашего ребенка. Восстановлено с elconfidencial.com.
- Оливарес Родригес, Х. и Мендес Каррильо, Ф. Х (2008). Методы модификации поведения. НОВАЯ БИБЛИОТЕКА. УНИВЕРСИТЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ.