Причины и последствия дискриминации



дискриминация это поведение, направленное на кого-то только принадлежность к определенной группе. Это наблюдаемое поведение, оно относится к манифестным действиям людей по отношению к членам групп..

Двумя наиболее распространенными типами дискриминации являются расизм, когда это поведение направлено против расовой группы, и то, кто его осуществляет, называется расизмом. И сексизм, когда он основан на сексе и называется тем, кто занимается сексизмом. Обычно стереотипы и предрассудки ведут к дискриминации.

предубеждение оно определяется как отношение, обычно негативное, к членам группы. Это оценка кого-либо, основанная на его расе, поле, религии или просто потому, что они принадлежат к другой группе, чем их собственная.

стереотипы убеждения, что члены группы имеют определенную характеристику, они могут быть положительными или отрицательными.

Они представляют собой знания о членах определенных групп, хотя известно, что это знание является ложным. Например, пожилые люди слабы, американцы страдают ожирением или немцы не дружелюбны.

Причины дискриминации

Было проведено множество исследований для изучения концепции дискриминации и ее возможных причин. Они обнаружили различные факторы, каждый из которых достаточен, но не является необходимым, так что дискриминация приводит к появлению: мотивационный, социокультурный, личностный и когнитивный.

Далее мы тщательно посмотрим, из чего состоит каждый из этих факторов и его различные компоненты..

Мотивационные факторы

При таком подходе дискриминация является результатом напряженности, эмоций, страхов и потребностей субъекта. Такое поведение служит для снижения негативных эмоциональных состояний или удовлетворения основных потребностей. В рамках мотивационных факторов мы можем выделить:

  • Разочарование и козлы отпущения. Как определил Берковиц, вмешательство в достижение целей (разочарование) вызывает эмоциональную активацию (гнев), которая иногда заканчивается кульминацией агрессии. Теория козла отпущения утверждает, что различные расстройства жизни могут генерировать перемещенную агрессию, которая уменьшает и уменьшает этот уровень разочарования. Часто целью перемещенной агрессии являются члены групп, к которым мы не принадлежим.
  • Теория социальной идентичности. Эта теория показывает, что мы мотивированы поддерживать позитивную общую оценку себя, которая определяется личностью и социальной идентичностью. Личная идентичность основана на личных достижениях и на том, как мы их ценим по сравнению с другими. А с другой стороны, социальная идентичность основана на принадлежности к определенным группам. Обычно мы приписываем группам, что мы принадлежим большее значение, и поэтому мы убираем его из групп, частью которых мы не являемся. Таким образом, поощряя восприятие наших групп и презирая группы, к которым мы не принадлежим, наша социальная идентичность улучшается.

Социокультурные факторы

Некоторые исследователи отмечают, что дискриминация так же, как предрассудки выучены. Эта информация обычно получается из трех разных источников:

  • Родители или справочные лица. В ходе исследования, проведенного в 1950-х годах Бердом, Монахези и Бурдиком, они обнаружили, что почти половина белых семей, у которых они брали интервью, запрещали своим детям играть с черными детьми. Кроме того, эти родители уделяли особое внимание любым новостям о преступных действиях этой группы, чтобы продемонстрировать, что они были прямо перед этим запретом. В результате в другом исследовании, проведенном в 90-х годах Роханом и Занной, делается вывод о том, что уровни расовых предрассудков родителей и детей в значительной степени совпадают. Еще одним следствием этого фактора дискриминации является то, что дети из разных стран или регионов одной и той же страны учатся ненавидеть разные этнические группы..
  • СМИ. Хотя в последние годы предпринимались попытки не передавать предрассудки или дискриминацию с помощью этих средств, даже сегодня сексистские или расистские взгляды можно увидеть в рекламных объявлениях, телевизионных программах и т. Д. хотя в более тонком смысле или это проходит более незамеченным, чем несколько лет назад.

Факторы личности

Различные исследования пришли к выводу, что существует авторитарный тип личности и что более авторитарные люди склонны быть более расистскими. Таким образом, было показано, что личностные факторы также могут влиять на то, использует ли человек дискриминацию или нет..

Как и другие, это не является определяющим фактором. Может случиться так, что человек имеет авторитарную личность, но никогда не может практиковать дискриминацию.

Когнитивные факторы

Вера в то, что группа обладает отрицательными характеристиками, порождает неприязнь к ней и, следовательно, дискриминационное поведение. Основным компонентом в этом случае являются негативные предрассудки в отношении этой группы. Например, фундаментальным аспектом нацистских кампаний против евреев была негативная пропаганда, которую они распространяли..

Таким образом, они оправдывали аресты и последующие убийства. Они показали евреев заговорщиками, грязными и опасными, и поэтому было необходимо контролировать их. Формирование этих негативных стереотипов, которые приводят к дискриминации, может происходить из двух процессов:

  • категоризации. Этот процесс состоит из помещения человека, объекта или стимула в группу. Речь идет о предположениях о характеристиках этого элемента, которые вы разделяете с другими членами группы, в которую вы включены. Эта классификация необходима для ежедневного общения, и во многих случаях эти предположения, которые позволяют нам классифицировать, являются правильными. Но в других случаях категоризация неверна, и это обычно происходит в основном с человеческими группами. Мы обычно приписываем всем членам группы одинаковые характеристики, которые, в свою очередь, отличают их от нашей собственной группы..

Эти предрассудки вновь часто узнаются от родителей, сверстников и учреждений. Они также приобретены через опыт, который был испытан с этой группой, который обобщен для всех участников.

  • Выборочная обработка информации. С одной стороны, люди склонны видеть то, что мы хотим видеть. Мы уделяем особое внимание информации, которая подтверждает наши ожидания или стереотипы, и мы опускаем ту, которая их опровергает. Кроме того, исследования также показали, что лучше всего запоминается информация, соответствующая этим стереотипам. В исследовании, проведенном Коэном в 1981 году, участникам было показано видео женщины, обедающей с мужем, чтобы отпраздновать свой день рождения. Когда испытуемым сказали, что женщина - официантка, они вспомнили, что на месте происшествия она пила пиво и имела телевизор. Когда им сказали, что она библиотекарь, они вспомнили, что она носит очки и что она слушает классическую музыку. Их стереотипы о официантах и ​​библиотекарях заставили их вспомнить только те данные, которые соответствовали этим убеждениям..

Следовательно, предвзятость или ошибки в обработке информации усиливают негативные убеждения или стереотипы о группе, даже если они ошибочны..

Последствия дискриминации

Мы можем перечислить последствия дискриминации на разных уровнях:

1- Для жертвы или цели дискриминации

Во-первых, члены, принадлежащие к меньшинству в том, что касается дискриминации, объективно хуже, чем они были бы, если бы не было таких предубеждений против них. Уверен в психологическом, экономическом и физическом.

Некоторые исследования показали, что принадлежность к меньшинству может быть фактором риска развития некоторых психических заболеваний, таких как депрессия или беспокойство. Кроме того, члены групп меньшинств имеют меньше рабочих мест, имеют больше трудностей при получении работы, занимают менее престижные должности и имеют более низкую заработную плату, чем представители большинства..

С другой стороны, лица, принадлежащие к группам меньшинств, с большей вероятностью становятся жертвами насилия по отношению к субъектам, входящим в группы большинства..

2- На уровне сообщества

Дискриминация затрагивает различные сферы жизни общества, во многих случаях препятствуя ее собственному росту, поскольку существует социальный раскол и препятствует использованию преимуществ разнообразия..

Кроме того, группа, как правило, подвергается маргинализации, избегая контактов с ними и будучи исключенной из общества. Обычно эта маргинализация приводит к более серьезным проблемам, таким как формирование банд, которые участвуют в незаконных и преступных действиях.

3- Отрицательные отношения

Дискриминация также порождает у людей ряд негативных установок и поведения, таких как гнев и агрессия по отношению к членам, которые не принадлежат к их группе..

Во многих случаях это приводит к словесному и физическому насилию среди членов различных групп, что может иметь очень серьезные последствия, такие как убийство.

Способы борьбы с дискриминацией

Как мы уже видели, дискриминация имеет совершенно разные причины, и поэтому кажется сложным полностью устранить дискриминацию и негативные предрассудки..

Но было проведено множество исследований, направленных на их снижение, и было указано несколько методов, которые могут быть полезны для этого..

1- Сознательный контроль стереотипов

В конце 80-х годов Девайн провел серию исследований, которые показали, что даже субъекты, которые в принципе не имеют предрассудков, иногда имели дискриминационное поведение или мысли, потому что существует ряд предрассудков, которые приобретаются бессознательно.

С другой стороны, из этих же расследований он пришел к выводу, что люди без предрассудков сознательно контролируют свои мысли о меньшинстве, хотя они знают, каковы негативные стереотипы этого меньшинства, не верят в них и не используют их для дискриминации против них..

Таким образом, этот автор указывает, что предрассудки можно преодолеть, хотя это требует усилий внимания и времени, потому что это не произойдет автоматически. Речь идет о сознательном контроле влияния стереотипов на суждения о меньшинствах.

2- Законодательство против дискриминации

Кажется сложным, что дискриминация устраняется с помощью законов, потому что вы не можете контролировать предрассудки и стереотипы человека так же, как вы не можете контролировать свои мысли.

Но законы могут гарантировать, что к меньшинствам не будут относиться по-разному, а законы против дискриминации уменьшают частоту и серьезность этих актов..

Другая функция законов - устанавливать нормы и указывать, что является приемлемым, а что нет в обществе. В той степени, в которой человек понимает, что дискриминация не принята в его среде, будет меньше шансов предпринять такие действия.

Со временем не предубежденные отношения усваиваются, потому что такое поведение становится рутиной, недискриминация становится привычкой. Не прекращайте заниматься спортом из-за страха перед законами, если не потому, что человек уже понимает это как неправильное поведение.

3- Контакт между большинством и меньшинством

Как утверждает Петтигрю, контактная гипотеза утверждает, что контакт между членами разных групп приводит к более позитивному отношению друг к другу. Этот контакт поможет людям в группе большинства увидеть, что стереотипы, существующие в отношении меньшинства, не верны.

Хотя также было видно, что этот контакт должен иметь ряд характеристик, чтобы быть эффективными против дискриминации. Эти требования заключаются, прежде всего, в том, что контекст, в котором происходит встреча, является одним из сотрудничества между членами обеих групп и что люди имеют приблизительную социальную позицию..

Также желательно, чтобы этот контакт начинался в раннем возрасте, потому что дети могут легче изменить свои предрассудки, чем взрослые, у которых были определенные убеждения в течение многих лет..

Библиографические ссылки

  1. Остин В., Ворчел С. (1979). Социальная психология межгрупповых отношений. Брукс-Коул, Издательская компания.
  2. Ворчел С., Купер Дж. (1999). Социальная психология. Wadsworth Publishing Company.
  3. Allport, G.W. (1954). Природа предубеждений. МА: Аддисон-Уэсли.
  4. Довидио, J.F. (1986). Предубеждение, дискриминация и расизм: теория и исследование. Нью йорк.
  5. Кац П.А., Тейлор Д.А. (1988). Ликвидация расизма: противоречия. Нью йорк.
  6. Zanna, M.P., Olson, J.M. (1994). Психология предубеждений: симпозиум Онтарио, том 7. Нью-Джерси: Эрлбаум.
  7. Довидио, J.F., Эванс, Н., Тайлер, Р.Б. (1986). Расовые стереотипы: содержание их когнитивных представлений. Журнал экспериментальной социальной психологии.
  8. Исходное изображение.