11 Динамика для детей дошкольного возраста

Далее мы представляем вам 11 динамики и игры для дошкольников что вы можете использовать как в классе, так и за его пределами.

Игры - хороший способ учить детей и веселиться. Они помогают им формировать идентичность и чувство собственного достоинства, а также укрепляют навыки общения и общения

Вы также можете быть заинтересованы:

• Динамика самооценки.
• Динамика командной работы.
• Групповая динамика для молодежи.

1. Антон, Антон Пирулеро

цель: Знать различные профессии, которые существуют.

Материал: никто.

процедура: В эту игру должны играть более четырех детей. После того, как они сели в кругу, они должны выбрать профессию, которая может быть предложена как ими, так и преподавательским составом..

Когда каждый уже выбрал профессию, он должен положить свои руки на сундуки и спеть песню этой игры: «Антон, Антон, Антон Перулеро, каждый, кто посещает его игру, и тот, кто не посещает, заплатит, он заплатит одежда ".

Ребенок, выбранный учителем наугад, должен начать, в то время как другие поют песню, чтобы подражать жестам ранее выбранной профессии. Дети, которые определяют профессию, должны подражать ему, если они этого не делают, они должны заплатить залог.

Если на складе хранится более одного предмета одежды, дети могут провести тесты на его восстановление. Например, бегать или прыгать в такт песни.

2. кто ты??

цель: Признать партнера.

Материал: Платки, чтобы закрыть глаза цветов.

процедура: Эта игра идеально подходит, когда у вас есть класс около 20 или более детей. Прежде всего, мы делим детей на пары, они должны исследовать их лица, затем один из них с завязанными глазами и должен находить своего партнера среди остального класса только с чувством осязания..

правила: Вы не можете дать подсказки партнеру, говорящему или кричащему.

3. Слепая курица

цель: Весело играть с одноклассниками.

Материал: повязка или бандана.

процедура: Один из детей должен повязать глаза платком. После того, как он был помещен, он должен включиться с помощью других партнеров, чтобы он не знал, где было спрятано все остальное..

Когда он заканчивает давать соответствующие повороты, он должен искать своих компаньонов, пока они танцуют вокруг него, и трогать его или звонить ему, всегда стараясь не поймать их. В случае, если игрок с завязанными глазами успевает поймать партнера, он должен определить его через чувство осязания. Если это так, роли поменялись.

правила: Это не может быть удалено, ни поднять носовой платок.

4. Поймай мяч

цель: Учитесь различать визуально.

Материал: шарики большие и маленькие.

процедура: Все дети распределяются нечетко по месту проведения мероприятия. Затем учитель должен начать кричать большие или маленькие шары, и они должны бежать, чтобы поймать их.

Ребенок, которому не удается поймать мяч, назначенный учителем априори, исключается.

Совет: Учитель должен заранее подготовить место, чтобы не все шары были вместе и не было по одному для каждого ребенка, как в больших, так и в маленьких.

5. Платок игра

цель: Веселиться.

материал: цветные шарфы.

процедура: Во-первых, вы должны разделить детей на две группы. Все игроки одного из них должны будут нести в кармане штанов носовой платок, который будет немного пухнуть.

Другая группа должна попытаться удалить все ткани у всех членов группы, в которой есть носовые платки. Если одному ребенку удается отобрать его у другого, это исключается, так что в итоге остаются только игроки из группы, которая удаляет шарфы..

6. Мы слепы!

цель: Работа пространственной организации.

Материал: Обручи, шарики, шишки и банданы для завязывания глаз.

процедура: Мы помещаем детей в пары, один из них будет помещен в обруч с завязанными глазами, в то время как другой должен помочь ему преодолеть полосу препятствий, не выходя из обруча и не падая и не спотыкаясь..

Полоса препятствий будет состоять из прыжков в другие кольца, которые находятся на земле, создания зигзагообразной дорожки без сбрасывания конусов, которые мы поместили априори, и, наконец, ловли мяч и попытки его замочить..

правила: Дети внутри обруча не могут выйти или снять повязку. С другой стороны, пара, которая ведет их, не может расстаться и должна постоянно держать обруч партнера.

советы: Учитель должен сделать два ряда, чтобы только четыре пары выполняли задание, и когда они закончат, им будет разрешено начать следующие. Выиграйте пару, которая займет меньше времени, чтобы совершить путешествие.

7. Время спать!

цель: Работать дыхание.

Материал: никто.

процессДети должны лежать на полу с закрытыми глазами и положив руки рядом с туловищем. Они должны притворяться, что спят, поэтому шумы, которые мы издаем, когда выполняем это действие, разрешены..

Затем мы начинаем выполнять дыхательное упражнение, которое состоит из вдохновляющего и медленно истекающего, следуя инструкциям учителя и в ритме расслабляющей музыки. Наконец, деятельность заканчивается растяжением и растяжкой всех мышц тела..

правила: любой.

советы: Это занятие рекомендуется детям отдыхать после выполнения разных упражнений. Если кто-то заснет, мы можем уйти. Учитель должен мягким голосом указать дыхательные упражнения. Это может сопровождаться реализацией плавных движений ногами и руками.

8. Мы борцы сумо!

цель: работать с пространственной организацией с партнером.

Материал: никто.

процедура: Вы должны поместить детей в пары по два, а затем мы должны объяснить им, что они должны быть помещены с их спиной и с их руками, переплетенными.

Игра состоит в том, что когда учитель сигнала, оба должны попытаться коснуться земли со всей своей силой, для этого они должны согласиться, а не пытаться сделать каждый на своей стороне.

Игроки, которые первым касаются земли, побеждают. Они попытаются помочь тем, кто еще не достиг.

советы: Учитель должен поощрять учеников и делить детей на пары, которые имеют одинаковую силу, чтобы они не причиняли себе вреда..

9. Танцуем с картошкой

цель: Стимулировать координацию.

Материал: картофель любого размера.

процедура: После того, как мы разделили детей на пары, им дают картофель, который они должны положить на лоб и держать между ними. С другой стороны, руки должны быть расположены сзади, танцуя под музыку.

Пара, которой удается закончить песню без картофеля, выпадающего из них, выигрывает игру. Если они упадут до того, как закончат, они будут устранены.

Совет: Учитель должен избегать, чтобы мальчики держали картофель или касались его руками, чтобы избежать мошенничества. Кроме того, вы должны контролировать песню и кричать движения, которые пары должны делать в ритме музыки.

10. Руководство

цель: развивать командную работу.

Материал: бинты и мягкие шарики из пены или производные.

процедура: Мы делим детей на пары, один из них с завязанными глазами. Игра состоит в том, что те, кто с завязанными глазами, должны бросить мяч друг другу, чтобы быть устраненными. Это произойдет, если человек с завязанными глазами дважды коснется мяча.

Дети, у которых глаза не закрыты, должны направлять тех, у кого они есть, за руку и любой ценой предотвращать попадание их партнера в мяч. Выиграть пару, которая не устранена.

советы: Чтобы это упражнение было безопасно разработано, учитель должен объяснить руководству, как лучше всего руководить партнером. Отмечая, что вам не нужно тянуть руку, но скажите им, куда идти с терпением и не крича слишком много.

11. Где пропавшие предметы?

цель: стимулировать командную работу.

Материал: Объекты класса, такие как карандаши, резинки, очки ...

процедура: учитель должен спрятать ряд предметов для класса. Далее вы должны составить список на доске с объектами, которые вы ранее скрыли.

Задание состоит в том, что дети должны находить предметы в ограниченное время группами из 3 или 4 человек. Эта деятельность также может быть выполнена на перемене.

советы: Если играется на перемене или на открытом месте, учитель или ответственное лицо должны адекватно установить границы окружающей среды. С другой стороны, вы также можете дать подсказки о том, где объекты могут быть расположены.

А ты, какие еще динамики для дошкольников ты знаешь??