50 курьезов о человеческом мозге

В этой статье вы узнаете 50 курьезов о мозге, о которых вы, вероятно, не знали, все основано на имеющихся данных исследований.

Хотя его изучали годами, из-за его сложности мозг остается в значительной степени загадкой для науки.

Сейчас это модно, и все чаще можно увидеть статьи или исследования, раскрывающие некоторые из его загадок, которые используются для объяснения психологических явлений..

Тем не менее, есть много данных, которые не обнаруживаются, пока вы не пойдете в свое исследование.

Количество нейронов и глиальных клеток головного мозга

1- Количество нейронов в мозге взрослого человека можно сравнить с количеством деревьев в Амазонии, в то время как число соединений или синапсов эквивалентно количеству листьев этих деревьев..

Это в цифрах означает около 86 миллиардов нейронов, в то время как, если говорить о глиальных клетках, их число увеличивается примерно в 10 раз больше..

2. С другой стороны, один нейрон может достигать около 20 000 синапсов. В мозге взрослого человека приблизительно 100-500 триллионов соединений; пока новорожденный достигает квадриллиона.

3- у новорожденного почти в два раза больше нейронов, чем у взрослого.

4- Мозг потребляет глюкозу, чтобы функционировать, и использует 20% кислорода из организма.

5- Этот орган постоянно производит электрические импульсы, даже если мы спим или в состоянии покоя. С энергией, генерируемой мозгом, лампочка на 20 ватт может загореться.

Вес, размер и структура

6. Человеческий мозг весит примерно 1300 или 1400 грамм. Чтобы дать нам представление, наш мозг весит больше, чем у обезьяны (около 95 граммов). Но меньше, чем у слона (6000 грамм). С другой стороны, мозг кошки весит 30 граммов, а мозг собаки - 72..

7. Однако, пропорционально, у человека гораздо больший мозг по сравнению с размером его тела. На самом деле мозг составляет 2% от общей массы тела.

8- Кора головного мозга - самая большая часть мозга, составляющая 85% веса мозга..

9- Мозг является органом, который имеет больше жира (из-за миелина). Фактически, 40% из этого - серое вещество (сами клеточные тела и дендриты). В то время как 60% это белое вещество.

10-75% мозга - это вода.

11. Процесс эволюции отражается в вашем мозгу: самая внутренняя (глубокая) или рептильная часть отвечает за самые основные и инстинктивные процессы, затем лимбическая система отвечает за эмоциональную обработку, а затем слой более внешний, где находится кора головного мозга, которая отвечает за более сложные функции и является эволюционно новым регионом, который делает нас более рациональными.

Развитие мозга

12. Нервная система начинает формироваться через 18 дней после зачатия и развивается в течение первых 20 недель беременности в результате процесса, называемого нейрогенезом. На 20 неделе происходит рост и созревание нейронов.

13- В первые недели развития плода вырабатывается более 200 тысяч нейронов в минуту.

14- У новорожденного мозг почти такого же размера, как у взрослого, и уже содержит нейроны, которые будут присутствовать в остальной жизни.

15 - Предполагается, что максимальное количество нейронов достигается примерно в возрасте двух лет, и оттуда постепенно теряется процесс, называемый апоптозом, о котором мы поговорим позже..

16. В 150 дней беременности производятся первые борозды коры головного мозга. К 180 дням появляются вторичные борозды и возникает первая миелинизация..

17. Мозг развивается по областям, так что сначала вырастают самые примитивные и внутренние области, а затем те, которые имеют большую сложность и эволюцию, такие как кора головного мозга. Фактически, последняя часть, которая должна развиваться, - это префронтальная область..

18- До зрелого возраста нервная система не прекращает расти, примерно до 21 года и более. Этот рост происходит по-разному в зависимости от возраста (быстрее в детстве) и имеет пики миелинизации в разных частях мозга в зависимости от стадии эволюции.

19 - миелинизация области соответствует ее развитию и, следовательно, когда она начинает использоваться человеком. Например, поскольку двигательные зоны миелинизированы, ребенок будет все чаще достигать более точных и контролируемых движений..

20 - глиальные клетки продолжают расти после рождения.

21. Первое чувство, которое развивается, - это осязание, которое начинает появляться на стадии внутриутробного развития. Примерно через 8 недель беременности губы и щеки могут заметить контакт, хотя есть авторы, которые уже определили чувствительность во рту через 6 недель. Примерно на 12 неделе все тело чувствительно минус корона и спина.

22. Лобная доля - последняя часть, которая достигает развития, которая развивается медленнее и первой ухудшается за последние годы..

Генетика или окружающая среда?

23. Весь процесс роста человека и, следовательно, его мозга полностью зависит от генетических и эпигенетических аспектов, которые мы получаем от нашей матери и отца. В то же время, стимулы от внутриутробной и внеутробной среды действуют.

Короче говоря, нервная система расширяет свое развитие, взаимодействуя с окружающей средой и генетически запрограммированными событиями..

24. Интеллект - это аспект, который также модулируется экологическими и генетическими факторами, но с годами генетический аспект приобретает все больший вес. Таким образом, вы становитесь более склонными к IQ, чем ваши родители, когда вы становитесь старше.

25- обогащенная среда для ребенка, которая подразумевает, что ребенок окружен разнообразными переживаниями, игрушками, книгами, музыкой, учениями и т. Д. Это чрезвычайно полезно для мозга с точки зрения связей и обучения. В то время как плохая среда, где нет адекватной стимуляции, может заставить мозг не полностью раскрыть свой потенциал.

26. Есть периоды, которые необходимы для изучения определенных навыков, называемые критическими периодами. В эти моменты мозг готов получить некоторые знания, такие как язык. И ребенок удивительно искусен в их приобретении, как будто это губка, которая впитывает всю доступную информацию.

Однако, если эти периоды проходят, и ребенка не обучают, это может быть очень сложным и даже невозможным для ребенка освоить навык. Это происходит, например, с языком.

Травма, повреждение и потеря нейронов

27 - Всего лишь около 5 минут без кислорода достаточно для возникновения повреждения мозга.

28- Как только происходит повреждение мозга, новые нейроны не рождаются. Тем не менее, весь ваш мозг будет приведен в движение, чтобы компенсировать потери с помощью нового способа организации. Это происходит из-за явления, называемого пластичностью.

29. Существует естественный механизм гибели нейронов, называемый апоптозом, который встречается у всех людей. Когда мы рождаемся, у нас в два раза больше нейронов, чем мы собираемся использовать; то есть у нас есть «избыточные нейроны, на всякий случай». Впоследствии каждый помещается в место, которое соответствует внутри нервной системы, а затем устанавливает связи, организуя. Как только эти процессы завершены, оставшиеся нейроны удаляются.

30. Интересно, что вместе с вышеизложенным на пренатальной стадии большинство нейронов погибают в некоторых областях спинного мозга и головного мозга..

31. Наш мозг быстрее восстанавливается от травм, когда мы дети, чем взрослые. То есть у детей мозговая пластика больше.

32. Известно, что через некоторое время новые нейроны не рождаются, они только умирают. Однако недавно было обнаружено, что в некоторых областях мозга, таких как обонятельная луковица, имеется пролиферация нейронов или нейрогенез (создание нейронов). Это то, что в настоящее время расследуется.

Обучение и функции

33. Наш мозг динамичен, постоянно меняется. Пока мы выполняем любую задачу, новые синапсы создаются постоянно.

34- Знаете ли вы, когда начинается обучение? Пока мы спим, это может быть сон в течение часа или целой ночи. Вот почему отдых так важен. Есть несколько интересных исследований по этому вопросу, которые показывают, что после долгих часов обучения у нас появляется больше быстрого сна. Что это обучение может быть закреплено в течение нескольких дней после обучения, так же, как оно приводит к ухудшению в изученной деятельности, если есть лишение сна.

Это происходит потому, что наш мозг «переживает» то, что мы узнали во время сна, в спокойный период, когда не поступает никакого вмешательства извне информации. Таким образом, активируются те же нейронные цепи, которые были активированы, когда вы узнали задачу. Благодаря химическим и электрическим механизмам, память хранится в мозге более стабильно.

35. Кажется, что возможности нашего мозга не ограничены.

36. В самом мозгу нет рецепторов боли, то есть этот орган не может чувствовать боль.

37. В возрасте до 8 или 9 месяцев дети готовы овладеть любым языком и чувствительны ко всем звукам и интонациям. Однако после этого периода они адаптируются к звукам своего родного языка, что значительно усложняет различие между слогами и другими языками..

С возрастом становится все труднее изучать новый язык.

38. Мы можем распознать на лице других людей их эмоциональное состояние без необходимости рассказывать нам что-либо, даже на фотографиях. Эта задача, кажется, развивается в основном благодаря структуре под названием миндалина, которая очень важна в эмоциональном обучении.

39. Когда мы что-то узнаем, объем определенных областей мозга может увеличиваться одновременно с увеличением количества синапсов..

Это очень ярко проявляется в знаменитых исследованиях мозга лондонских таксистов. Похоже, что они имеют больший объем в определенной части гиппокампа (область, связанная с пространственной ориентацией и памятью), чем те, которые не являются таксистами.

40. Наш мозг обладает эмпатической способностью предсказать, что собирается делать другой человек или как он себя чувствует. Например, есть исследования, которые показывают, что когда мы видим человека, идущего, в нашем мозгу активируются те же зоны, что и человека, идущего пешком, но гораздо более умеренно. Это связано с зеркальными нейронами, так называемыми, потому что они «отражают» действия других людей..

41. Восприятие тепла, холода или боли субъективно и интерпретируется нашим мозгом. Каждый человек может развивать свой порог в зависимости от своего опыта. На самом деле, есть любопытные случаи врожденной нечувствительности к боли.

42. Вы когда-нибудь задумывались, почему мы зевали? Кажется, что зевание проводится с целью направить в мозг больше кислорода и, таким образом, «охладить» его, поддерживая оптимальное функционирование..

латерализация

43. Есть два полушария головного мозга, правое и левое, которые связаны друг с другом такими структурами, как мозолистое тело. Они асимметричные, особенно в зависимости от области.

44. Обычно левое полушарие становится более специализированным в языке с возрастом, в то время как правое анализирует в основном невербальные аспекты (такие как визуально-пространственная информация или интонация голоса)..

Это не значит, конечно, что закон не может обрабатывать ни язык, ни левые неязыковые ключи. Только они более специализированы в определенных задачах.

45. Церебральная асимметрия обычно более заметна у мужчин, чем у женщин, но нельзя отрицать, что она может варьироваться у каждого человека.

46. ​​Дети имеют более низкий уровень асимметрии полушария, чем взрослые.

47. Чем ниже асимметрия полушария (как это происходит у детей и женщин), тем легче восстановить функцию после повреждения головного мозга, так как функции более «разделены» между обоими полушариями, потребуется больший ущерб, который охватывает больше структуры, чтобы иметь возможность потерять некоторые навыки.

48. Говорят, что в правой руке доминирующим полушарием (или языком) является левое полушарие. В левостороннем, с другой стороны, доминирующим полушарием является правое полушарие. Однако эта проблема вызывает противоречия, поскольку это происходит не во всех случаях..

мифы

49. Это ложно, что мы используем только 10% нашего мозга. На самом деле, мы всегда используем 100%, что происходит, когда некоторые области активируются больше, чем другие, в зависимости от того, что мы делаем.

Существует много доказательств того, что это не правильно. Например, если предположить, что 90% мозга не используется, то, когда травма мозга происходит в некоторых из этих неактивных областей, это не повлияет на наши способности. Однако известно, что всякий раз, когда какая-либо часть мозга травмируется, некоторые способности теряются..

Другой тест, среди прочего, заключается в том, что использование различных методов визуализации мозга еще не выявило областей, в которых нет активности, кроме случаев, когда имеется повреждение головного мозга..

50. Между интеллектом и размером мозга нет никакой связи. Мы можем взять пример, который мы упоминали ранее: мозг слона намного больше, чем у людей, однако, это не значит, что он обладает большим интеллектом.

ссылки

1. Азеведо Ф., Карвалью Л., Гринберг Л., Фарфель Дж., Ферретти Р., Лейте Р. и ... Геркулано-Хузел С. (н.д.). Равное количество нейрональных и ненейрональных клеток делает мозг человека изометрически увеличенным мозгом приматов. Журнал сравнительной неврологии, 513 (5), 532-541
2. Бустаманте Зулета, Э. (2007). Нервная система: от нейронов до человеческого мозга. Медельин: Университет Антиокии.
3. Данные мозга. (Н.Д.). Получено 1 августа 2016 года из отдела инноваций и творчества
4. Rosselli, M., Matute, E. и Ardila, A. (2013). Нейропсихология развития ребенка. Мексика Д. Ф., Мексика: современное пособие.
5. Войтек Б. (20 мая 2013 г.). Действительно ли в мозге человека столько нейронов, сколько звезд в Млечном пути? Извлечено от природы.
6. Ксантополь, М. (28 марта 2016 г.). ДРУГИЕ ЦЕННОСТИ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ МОЗГЕ. Получено от Mixfit.
7. 100 захватывающих фактов, которые вы никогда не знали о человеческом мозге. (Н.Д.). Получено 1 августа 2016 г. из Центрального ассистента медсестер
8. 11 курьезов о мозге. (11 апреля 2016 г.) Получено от Science4you.