Морфосинтаксис Что изучает, морфосинтаксические отношения и примеры

morfosintaxis это изучение грамматических категорий, свойства которых определяются морфологическими и синтаксическими критериями. Некоторые авторы указывают, что этот термин заменяет то, что традиционно называлось грамматикой. В этом смысле морфосинтаксис тесно связан с морфологией и синтаксисом..

В свою очередь обе дисциплины связаны с правилами формирования языковых структур, но на разных уровнях. Во-первых, морфология - это ментальная система, связанная с образованием слов, а также ветвь языковой дисциплины, которая изучает компоненты слов: внутреннюю структуру и обучение..

С другой стороны, синтаксис изучает способы объединения слов в фразы и предложения. Это также относится к знаниям о формировании грамматически правильных предложений. 

Связь между этими двумя дисциплинами очевидна в полисинтетических языках, в которых одно слово может содержать множество морфем (минимальная единица значения) с грамматической и лексической информацией..

индекс

• 1 Что изучает морфосинтаксис??
• 2 Морфосинтаксические отношения
  • 2.1 Согласие и случаи
  • 2.2 Паратаксис и гипотаксис
• 3 примера
• 4 Ссылки

Что изучает морфосинтаксис?

Многие авторы приравнивают морфосинтаксис к грамматике. При таком подходе обе дисциплины имеют одинаковую сферу изучения. На самом деле, простое определение этого термина, кажется, подтверждает это: морфосинтаксис - это изучение слов и того, как они работают вместе..

Например, упоминается тот факт, что речевые части (существительные, глаголы) различаются по их распределению в предложении (синтаксис), а также по форме слов (морфология); оттуда взаимосвязь.

Однако не все согласны с этой позицией. Некоторые указывают на то, что морфосинтаксис охватывает аспекты, которые вряд ли могут быть решены исключительно с помощью морфологии или синтаксиса..

Таким образом, это не сумма чисто морфологического анализа (форма слов) или чисто синтаксического (правила объединения этих слов), но это взаимосвязь взаимодополняемости.

Некоторые из аспектов, изучаемых морфосинтаксисом, включают в себя многоточие (пропуск структур), избыточность (повторение элементов) и согласованность (нормативное совпадение некоторых грамматических случайностей)..

Аналогичным образом, из морфосинтаксиса можно сравнивать различные грамматические процессы в разных существующих языках, и с его помощью можно обнаружить основные механизмы языка..

Морфосинтаксические отношения

Морфосинтаксические отношения выражаются через грамматические формы (грамматические случайности, модальный и словесный аспекты). Эти формы варьируются в зависимости от характеристик каждого языка.

Таким образом, различные языки могут быть классифицированы в соответствии с морфосинтаксическими процедурами, чтобы связать слова в предложениях или предложениях: изоляторы, связующие, флективные и полисинтетические..

В изолирующих языках слова не преобразуются путем изгиба (принятие различных форм для выражения грамматических случайностей) или путем деривации (образование новых слов из корня). 

Поэтому грамматические отношения этого типа языка выражаются в порядке слов или с добавлением автономного слова..

Во-вторых, в агглютинирующих языках морфосинтаксические отношения выражаются с помощью аффиксов, которые представляют собой частицы, добавляемые к корню слова для образования нового или изменения его грамматической формы..

С другой стороны, в флективных языках один и тот же аффикс может выражать несколько грамматических отношений. Так обстоит дело с флективными формами глагола в испанском языке, которые указывают число, время, манеру и внешний вид.  

Наконец, отношения в синтетических языках могут быть выражены посредством вложений или преобразований к корню, поддерживая строгий синтаксический порядок..

Согласие и случаи

Морфосинтаксические признаки не являются универсальными. Многие языки обозначают только соглашение (ирокез, банту), только случаи (японский, корейский), некоторые из этих двух (английский, русский) или не имеют отметок (креольский гаитянский, китайский).

На испанском языке существует номинальное согласие (существительное совпадает по полу и числу с детерминантами и прилагательными) и словесное согласие (совпадение пола и лица между субъектом и глаголом).

Например, в пункте «рубашки белые» номинальное соответствие превышает предложение и проявляется как в субъекте, так и в предикате. Затем наблюдается взаимосвязь между морфологией и синтаксисом..

Что касается падежей, то в испанском это явление проявляется в личных местоимениях с именительным, винительным, дательным и предлогом, но состоит из свободной морфемы (не аффикса).

примеров

- Я (номинативный / субъект) считаю, что я (предлог) не буду (винительный / прямой объект) выбирать для позиции, которую я (дательный / косвенный объект) обещал.

- Он (номинативный / субъект) считает, что он (предлог) не его (винительный / прямой объект) выберет для позиции, которую он (дательный / косвенный объект) обещал.

Паратаксис и гипотаксис

Другим предметом в области морфосинтаксиса является паратаксис (координация) и гипотаксис (подчинение). В первом нет иерархии между двумя или более предложениями, что происходит при гипототаксисе.

Отношения координации и подчиненности являются ключевыми в типе морфосинтаксических меток, которые используются в каждом случае. Это можно увидеть в следующих предложениях:

- «После еды помой посуду».

- «Ешь, а потом мыть посуду».

Как видно, значение обоих предложений схоже. Однако в первом используется подчинение, а во втором - координация.

Среди прочего, это подразумевает, что глагол принимает сослагательное наклонение в первом дыхании и показательный во втором.

примеров

О морфофонологии и морфосинтаксисе хо (Pucilowski, 2013)

Хо - это язык Индии, известный своими сложными формами глаголов. В работе Pucilowski проанализированы некоторые характеристики этих глаголов.  

Одна из наиболее важных морфосинтаксических характеристик этого языка состоит в том, что он традиционно отмечает аспект в глаголе больше, чем во времени, особенно для переходных глагольных конструкций..

Кроме того, в ходе анализа он пришел к выводу, что несколько последовательных глаголов (последовательности глаголов без знаков координации или подчинения) в ho грамматизируются, превращаясь в конструкции вспомогательных глаголов..

Морфосинтаксис у детей двух и трех лет (Rissman, Legendre and Landau, 2013).

Часто молодые англоговорящие дети опускают вспомогательные глаголы в своей речи, производя такие выражения, как плач ребенка, а также правильную форму, когда ребенок плачет (ребенок плачет).

Некоторые исследователи утверждают, что знание детского вспомогательного глагола be (estar) специфично для этого элемента, и что оно развивается медленно.

В эксперименте по сенсибилизации исследователи показали, что дети 2 и 3 лет представляют формы, являющиеся и являющиеся (словесные формы бытия вспомогательными) как часть абстрактной синтаксической структуры.

Приобретение морфосинтаксиса на втором языке во взрослой стадии: фонологический фактор (Campos Dintrans, 2011)

Исследование Campos Dintrans изучило проблему, которую оно представляет для взрослых, говорящих на втором языке, для получения функциональной морфологии даже на продвинутых этапах освоения второго языка..

В частности, анализируется, как носители испанского, китайского и японского языков используют морфологию прошлого и грамматическое число на английском языке..

Результаты экспериментов в этом исследовании убедительно показывают, что фонологические факторы могут объяснить часть неадекватного использования функциональной морфологии.

ссылки

1. Харса, Л. Н. (с / ф). Введение в слова и морфемы. Взято из repository.ut.ac.id.
2. Аронофф М. и Фудеман К. (2011). Что такое морфология? Хобокен: Джон Вили и сыновья.
3. Рэдфорд А. (1997). Синтаксис: минималистское введение. Кембридж: издательство Кембриджского университета.
4. Родригес Гусман, J.P. (2005). Графическая грамматика для режима Юампедрино.
   Барселона: Carena Editions.
5. Стрампф М. и Дуглас А. (2004). Грамматическая Библия: все, что вы всегда хотели знать о грамматике, но не знали, кого спросить. Нью-Йорк: Генри Холт и Компания.
6. Сабин А.; Ten, M. and Morales, F. (1977). Языки Испании. Мадрид: Министерство образования.
7. Маркман, В. Г. (2005). Синтаксис кейса и соглашения: его связь с морфологией и структурой аргументов. Взято с ling.rutgers.edu.
8. Королевская испанская академия. (2005). Паниспанский словарь сомнений. Взято из lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). О морфофонологии и морфосинтаксисе хо. Взято с сайта scholarsbank.uoregon.edu.  
10. Рисман, Л .; Лежандр Г. и Ландау Б. (2013). Морфосинтаксис у двух- и трехлетних детей: данные прайминга. Изучение и развитие языка, том 9, № 3, с. 278-292.
11. Campos Dintrans, G.S. (2011). Приобретение морфосинтаксиса у взрослых на втором языке: фонологический фактор. Взято с ir.uiowa.edu.