Какой была Франкфуртская школа? Характеристики и представители



Франкфуртская школа Это была школа социальной теории и критической философии. Это официальное название, данное группе исследователей и интеллектуалов, которые изучали и разрабатывали новые теории о социальной эволюции 20-го века..

Эта школа формально существовала как часть Института социальных исследований, юридического лица при университете Гёте во Франкфурте.

Эта ниша общественной мысли была основана в 1919 году в Веймарской республике, и она будет работать более двух десятилетий, того же периода, который разделял обе мировые войны..

Франкфуртская школа приветствовала ученых и политических диссидентов, которые занимали позицию, неблагоприятную для основных экономических и социальных течений, таких как капитализм и марксизм.

Сосредоточив внимание на экономической, политической и социальной эволюции общества 20-го века, члены Франкфуртской школы считали, что теории, которые рассматривались и применялись в 19-м веке, больше не имеют отношения к объяснению новых механизмов общества во всем мире..

Его работы выделялись для исследования других направлений и дисциплин для концепции и отражения нового общественного порядка..

Постулаты Франкфуртской школы продолжают служить ориентиром в современном исследовании некоторых процессов и наук, таких как, например, общение..

Его важность продлилась до XXI века, принимая теперь предложенную вещь, чтобы продолжить размышлять о них перед современным обществом.

История Франкфуртской школы

Институт социальных исследований был основан в 1923 году в рамках Франкфуртского университета им. Гёте.

В его коридорах начинают развиваться теории и предложения, весьма подверженные влиянию марксистско-ленинских течений, выдвигаемых главным образом его основателем Карлом Грюнбергом..

Эксперименты и исследовательские успехи, достигнутые Грюнбергом с другими приглашенными учеными, побудили его формализовать постоянство учреждения и его признание в качестве академической штаб-квартиры университета..

Во времена репрессивных политических и социальных систем других европейских стран Институт социальных исследований и тот же Грюнберг начинают встречать исследователей из других широт..

Сохраняя свою первоначальную позицию, эти исследователи решают внести свой вклад в проекты, разработанные для достижения нового понимания общества того времени. Франкфуртская школа родилась.

Предполагается, что Франкфуртская школа достигает своего пика в 1930 году с приходом Макса Хоркхаймера в качестве директора.

Этот человек направляет приглашение и умудряется привлечь других мыслителей, чьи имена будут известны до сегодняшнего дня, таких как Теодор Адорно, Герберт Маркузе, Эрих Фрум и другие..

Приход к власти Гитлера в 1930-х годах, инициация и консолидация нацизма усложнили преемственность работы, проводимой в рамках Школы..

Преследование, навязанное нацистами интеллектуалам, заставило участников выселить весь Институт социальных исследований сначала из нацистской Германии, а затем из Европы, приземлившись в Нью-Йорке..

Характеристики Франкфуртской школы

Работы, выполненные авторами Франкфуртской школы, могут рассматриваться как междисциплинарный подход к изучению и отражению теорий и социальных явлений..

Хотя они сохраняли неблагоприятную позицию по отношению к основным нынешним направлениям мысли (которые зародились в прошлые века), исследователи основывались на критической теории марксизма..

Они были склонны к идеализму и даже экзистенциализму для развития своих постулатов. Они откладывают мысли как позитивизм или материализм.

Они разработали свою собственную концепцию критики как способ приблизиться и дополнить предыдущее мышление. Они были основаны на критической философии, предложенной Кантом некоторое время назад; диалектика и противоречие как интеллектуальные свойства.

Среди основных влияний мыслителей Франкфуртской школы - социальные ориентиры, предложенные Максом Вебером, марксистская философия и фрейдистский марксизм, антипозитивизм, современная эстетика и исследования популярных культур..

Основные теоретики и работы Франкфуртской школы

Среди всех интеллектуалов, связанных с Франкфуртской школой, можно насчитать более 15. Однако не все работали вместе в одно и то же время..

Среди некоторых имен, которые начали свою работу во Франкфуртской школе, Адорно, Хоркхаймер, Маркузе, Поллок.

Позже такие исследователи, как Альбрехт Уэлмер, Юрген Хабермас и Альфред Шмидт, оставившие неизгладимый след в своей работе, окажут влияние на современное понимание определенных социальных аспектов..

Три поколения

Считаются три поколения членов Франкфуртской школы с большим количеством имен, чем упомянутые.

Помимо этого, рассматривается ряд интеллектуалов, которые были связаны со школой, хотя они не считались членами или не разработали наиболее влиятельную часть своей работы, такие как Ханна Арендт, Вальтер Бенджамин и Зигфрид Кракауэр.

В основе основных работ, родившихся во Франкфуртской школе, лежит разработка и внедрение критической теории, впервые столкнувшейся с традиционной благодаря Максу Хоркхаймеру в его работе «Традиционная и критическая теория», опубликованной в 1937.

В области коммуникации выделялся бы вклад Юргена Хабермаса, в частности, концепция и развитие коммуникативной рациональности, языковой интерсубъективности и развития философского дискурса современности..

«Диалектика просвещения» - произведение великого значения, опубликованное Максом Хоркхаймером и Теодором Адорно, в котором он размышляет и стремится показать, что качества человека Запада проистекают из его господства над природой..

Помимо упомянутых, у Франкфуртской школы есть большое количество публикаций, которые повлияли на современную общественную мысль..

Авторы, связанные со школой, также оставили свой след, как Уолтер Бенджамин, который рассмотрел масштабы и возможности социального влияния, которым обладало искусство, и возникающую практику воспроизводства вокруг них; его потенциал для массовости и отмены его исключительного или элитарного характера по сравнению с древним искусством.

Первое поколение

  • Макс Хоркхаймер
  • Теодор В. Адорно
  • Герберт Маркузе
  • Фридрих Поллок
  • Эрих Фромм
  • Отто Кирххаймер
  • Лев Левенталь (в)
  • Франц Леопольд Нейман

Второе поколение

  • Юрген Хабермас
  • Карл-Отто Апель
  • Оскар Негт
  • Альфред Шмидт
  • Альбрехт Веллмер

Третье поколение

  • Аксель Хоннет

Другие люди связаны

  • Зигфрид Кракауэр
  • Карл Август Виттфогель
  • Альфред Сон-Ретель
  • Вальтер Бенджамин
  • Эрнст Блох
  • Ханна Арендт
  • Бертран Рассел
  • Альберт Эйнштейн
  • Энцо Траверсо

ссылки

  1. Арато А. и Гебхардт Е. (1985). Основной Франкфуртский школьный читатель. Нью-Йорк: Издательская компания Континуум .
  2. Боттомор, Т. Б. (2002). Франкфуртская школа и ее критики. Лондон: Routledge.
  3. Geuss, R. (1999). Идея критической теории: Хабермас и Франкфуртская школа. Кембридж: издательство Кембриджского университета.
  4. Tar, Z. (2011). Франкфуртская школа: критические теории Макса Хоркхаймера и Теодора В. Адорно. Нью-Джерси: издатели транзакций.
  5. Виггерсхаус, Р. (1995). Франкфуртская школа: ее история, теории и политическое значение. Кембридж: MIT Press.
  6. Школа Франкфурта, 7 октября 2017 года. Взято с wikipedia.org.