Грегорио Торрес Кинтеро Биография, Ономатопоэтический метод, Материалы



Грегорио Торрес Кинтеро Он был учителем, педагогом и разработчиком мексиканских образовательных методов, для которых было характерно создание ономатопоэтического метода. Его улучшения в обучении были признаны во всем мире, и его методы все еще действительны 80 лет после его смерти.

Он родился в бурную эпоху мексиканской истории и пережил падение Второй мексиканской империи, создание Порфириато и возвращение своей нации к демократической идеологии после падения Порфирио Диаса. Его образовательные реформы начались со стадии школьных перемен в Колиме (его родной город) и распространились по всей Мексике..

Ономатопоэтический метод обучения чтению является его самым восторженным творением, потому что он был инновационным в то время, не пренебрегая эффективностью, которую он все еще имеет сегодня, чтобы помочь маленьким детям научиться читать..

индекс

  • 1 Биография
    • 1.1 Профессиональная жизнь
  • 2 Ономатопоэтический метод
  • 3 Вклад в образование
    • 3.1 Исторические знания
    • 3.2 Обучение
    • 3.3 Начальное образование
  • 4 Ссылки

биография

Грегорио Торрес Кинтеро родился 25 мая 1866 года в Колиме, Мексика. Он родился в семье скромного происхождения и с небольшими экономическими возможностями. Его отец был сапожником, который работал в том же городе, где он родился.

Когда ему было всего 17 лет, он начал учиться, чтобы стать педагогом. Ввиду небольшого количества экономических ресурсов, которыми располагала его семья, правительство Колимы предоставило ему привилегию учиться в самом престижном учебном заведении для образования педагогов в Мексике: Национальной школе учителей..

Он закончил свое обучение в 1891 году и посвятил себя практике своей профессии, как только смог, начиная жизнь с личных успехов, но, прежде всего, достижений в области образования во всем мире..

Профессиональная жизнь

Во время правления Порфирио Диаса он был учителем в школе, носившей то же имя, что и диктатор. Кроме того, он занимал правительственную должность, отвечающую за реформы образования и отвечал за то, чтобы все учреждения страны работали в позитивном ключе..

Когда он получил должность руководителя в государственном образовании, он смог выполнить свою самую важную работу: внедрение ономатопоэтического метода на всей территории Мексики..

Это облегчит обучение детей чтению и будет признано во всем мире как одно из самых революционных изменений в образовании того времени..

Всю свою профессиональную жизнь он посвятил мексиканским достижениям в области образования до своей смерти в 1934 году..

Ономатопоэтический метод

В образовательном плане звукоподражательный метод был революционной идеей, которую Торрес Кинтеро имел.

До момента рассказа, в котором он был создан, детей учили читать индивидуальное изучение слогов. С помощью этого метода было предложено сосредоточиться на звуках букв, прежде чем заставлять детей анализировать комбинации между ними..

Этот метод дополнял педагогическое учение Энрике Ребсамена, который предложил вам не изучать буквы в частности, а звук, который издает каждый из них, произнося его вслух..

Ономатопоэтический метод используется, чтобы помочь детям научиться читать и писать. Метод, который действовал в то время, анализировал составление слогов для обучения детей. С другой стороны, этот новый метод основан на системе, используемой глухими, чтобы научиться выражать свои мысли..

То, как Торрес Кинтеро адаптировал свой метод преподавания, было признано во всем мире, и по сей день ономатопоэтический метод остается одним из наиболее эффективных способов научить молодых людей читать и писать..

Вклад в образование

За всю свою жизнь он написал более 30 текстов и занимал более 6 образовательных должностей, с помощью которых он стремился революционизировать мексиканскую систему обучения.

В дополнение к образовательным и педагогическим вопросам, Торрес Кинтеро также написал рассказы для детей в учебных целях. Он развивался как учитель и педагог в наиболее важных школах профессионального и студенческого образования на всей территории Мексики..

Его первая крупная реформа произошла в его родном городе, когда он реструктурировал систему образования в Колиме с помощью школьной реформы в Колиме..

Исторические знания

Одним из вопросов, на которых он сосредоточился как человек, отвечающий за модернизацию мексиканской системы образования, было радикальное изменение, которое следует внести в историю в начальных школах..

До этого молодым людям просто предоставлялись данные и названия сражений, которые нужно было запомнить, но это сочеталось с философской системой, которую было трудно понять..

Изменение, предложенное Торресом Кинтеро, стало реализацией исторического повествования, которое было легче понять молодым людям. Идея педагога состояла в том, чтобы изменить классы истории в мексиканских праймериз так, чтобы все объяснялось как своего рода история, потому что было бы несправедливо объяснять историю детям, как если бы они были взрослыми.

Учение

Одна из его главных жалоб на систему, которая действовала в то время, была легкость, с которой учителя были заменены учебниками..

Он был горячим сторонником того, что учитель должен присутствовать не только для передачи знаний, но и для того, чтобы ученики понимали знания..

Торрес Кинтеро рассматривал учителей как незаменимый образ в образовании, независимо от системы, о которой они говорили, или метода, которым они пытались учить студентов..

Начальное образование

Создание ономатопоэтического метода было не единственным вкладом, который Торрес Кинтеро внес в мексиканское начальное образование. Он был одним из педагогов, которые способствовали его росту и создали основы для развития этого в стране Центральной Америки.

Его идеи основывались на применении более современных методов и использовании технологических достижений в образовательном процессе Мексики..

Фактически, чтобы повысить эффективность образовательных улучшений, Торрес Кинтеро сотрудничал с политиком и писателем Хусто Сьерра Мендесом, который служил секретарем народного образования в режиме Порфирио Диаса..

ссылки

  1. Ономатопоэтический метод Грегорио Торреса Кинтеро (н.д.). Взято с сайта upnvirtual.edu
  2. Грегорио Торрес Кинтеро, Ecured, (н.д.). Взято с ecured.cu
  3. Грегорио Торрес Кинтеро, Педагогика, (н.д.). Взято с pedagogía.mx
  4. Биография Грегорио Торреса Кинтеро, Национальный автономный университет Мексики, (н.д.). Взято с unam.mx
  5. Грегорио Торрес Кинтеро: его жизнь и его работа (1866-1934), Дженаро Х. Корреа (н.д.). Взято с books.google.com