Каково было образование в Новой Испании?



образование в Новой Испании это началось с того же момента, когда конкистадор Эрнан Кортес основал в 1519 году La Villa Rica de la Veracruz, в современной Мексике.

Испанцы нашли в этих новых землях развитую цивилизацию. Коренные мексиканцы организовали города, способы производства продуктов питания, коммерческую практику, среди прочего.

Поэтому образование, начатое завоевателями, имело более политический характер (для целей господства). Некоторые из целей, поставленных во время начала образовательного процесса, заключались в том, чтобы катехизировать в христианской вере, учить испанский и обучать искусствам старого мира..

Роль только названия в рамках образования в Новой Испании

Справедливыми названиями было название концессии, предоставленной папой Александром VI королю Фердинанду и королеве Елизавете в 1493 году. Это произошло через год после прибытия Христофора Колумба на новый континент.

Об этом было сообщено королям через документ под названием «Папское пожертвование». Вмешательство Понтифика было результатом спора между Португалией и Испанией по поводу новых территорий.

Согласно этой уступке, Испания будет вынуждена евангелизировать выходцев из Нового Света. Преподавание религии и хороших манер было условием, навязанным папой для признания прав испанской монархии на открытые территории..

Из-за этой задачи евангелизации испанская империя имела справедливые титулы к американским владениям.

Общие характеристики

Испания предлагала образование в основном для правящей аристократии. Образовательные услуги были предоставлены католической церковью.

Высший класс и духовенство получили образование в классике, в то время как пионы и метисы оставались в неведении. У майя и ацтеков были свои традиционные формы образования, этнометодологический процесс, который был в основном устным.

С 16 века до 18 века

XVI век

В этой первой части процесса главной помощью короны в работе образования была католическая церковь. Их монахи, францисканцы, доминиканцы и августинцы, организовывали приходы индейцев, где их проповедовали и обучали. Эти приходы назывались учениями.

Из-за языкового барьера религиозные ордена изобрели новые методы: живопись, катехизис с рисунками, танец, театр и музыку. Кроме того, в течение этого столетия началось преподавание декоративно-прикладного искусства..

17 век

В течение этого столетия преподавание испанского языка усиливается. Однако к концу века это становится необязательным. Они начинают размещать в учениях священников, господствующих над коренными языками.

В этот период впервые было упомянуто создание школ для девочек из числа коренного населения в группах с наибольшим числом жителей..

Кроме того, учителям платят средства из имущества индийской деревенской общины..

С другой стороны, некоторые коренные дворяне начинают посещать Университет Мексики для изучения философии, латинской грамматики, права и медицины..

Это учреждение, основанное в 1551 году, с самого начала предназначалось только для испанских студентов полуострова и для знатных аборигенов (детей и родственников какистов)..

18 век

В течение этого столетия массовое образование коренных народов продолжается. Родители индийских детей начинают финансировать свое образование, а доктрины сменяются школами испанского языка..

Эти новые заведения обучают не только христианскому учению, но и испанскому, чтению, письму, пению и иногда игре на каком-то музыкальном инструменте и арифметике. Учителя двуязычные миряне, а не священники или монахи.

ссылки

  1. Гомес Мендес, С. О.; Ортиз Пас, Р.; Sales Colín, O. and Sánchez Gutierrez, J. (2003). История Мексики Мексика: редакция Лимуса.
  2. Государственный университет им. (с / ф). Мексика - история и история вопроса. Получено 11 января 2018 г. с сайта Education.stateuniversity.com..
  3. Танк де Эстрада, Д. (с / ж). Коренное образование восемнадцатого века. Получено 11 января 2018 года с сайта biblioweb.tic.unam.mx.
  4. Рамирес Кастаньеда, Э. (2006). Образование коренных народов в Мексике, том 10. Мексика Д.Ф .: МООНС.
  5. Delgado Criado, B. (Coord.) (1993). История образования в Испании и Америке.
    Мадрид: издания Мората.