Поделиться:
Какое было образование у майя?
Образование майя он характеризовался такими основами, как религия и повседневная деятельность, связанная с сельским хозяйством, и в образовательном процессе существовала большая разница для каждой социальной роли людей, которые интегрировали эту культуру.
Образование майя подчеркивало их убеждения, обычаи и знания, пунктуально дифференцируя ту роль, которую играет пол, который должен строго выполняться.
Повседневная жизнь была сосредоточена на трех очень важных целях: майя: служение своему народу, его религии и семье, всегда принимая во внимание пол, к которому они принадлежали.
Наиболее важными характеристиками как для мужчин, так и для женщин были любовь к работе, прямота, уважение и сексуальная умеренность.
Места, посвященные образованию
В отношении физических пространств, доступных для образования майя, Мадригал (2011) утверждает, что в классический и постклассический период майя они поддерживали различные места, такие как дворцы, милпы, храмы, поля сражений, пирамиды и площади, среди прочих. они считались образовательными местами.
В частности, во дворцах у них были конкретные места, где передавались знания.
Гомес (1998) комментирует, что в постклассический период был создан Камбесай-Надж, «дом для обучения и изучения». На другом сайте, Пополь На власти направил образовательные акты.
Другим важным фактом является то, что в языке майя есть слова и термины, которые имеют отношение к образовательному процессу: Ай Каанбал (студент), Ай Камбесай (учитель), Ма'Оджелил (невежество), Цииб (запись), K'aanbal (учиться), E'saj (учить), Weet Ka'anbal (одноклассник) ...
Женщины Как они их обучали?
Им показали, чем они будут заниматься в жизни, и их проинструктировали о такой работе. Они объединили детские игры с работой, в которую девочки собирались играть позже.
С 9 лет они стали вносить вклад в работу по дому, матери постепенно передавали знания о домашних делах.
В свою очередь, их учили моральным стандартам, которые характеризовали культуру, особенно в отношениях с противоположным полом, уважение и застенчивость преобладали постоянно. Несмотря на наличие довольно строгих стандартов, это не помешало им быть вежливыми и вежливыми.
Работа по дому (вязание, приготовление пищи, измельчение кукурузы, уборка дома и одежды, уход за детьми и уход за домашними животными) женщин была сильной и чрезмерной, они должны были быть сильно заняты в течение дня.
Дрю (2002) отмечает, что королевские женщины были объектом более тщательного и тщательного обучения, в рамках которого их обучали жертвенным и самоотверженным церемониям, а также ритуалам, дипломатическим церемониям и художественным сферам..
Мужчины Как они их воспитали?
Обучение сыновей государей было сосредоточено на выполнении соответствующих ритуалов, таких как рождение или ритуалы, связанные со смертью.
Когда им было 9 лет и до 12 лет, дети занимались посадкой, сбором урожая, охотой, рыболовством и другими видами деятельности..
В 12 лет они были крещены, посвящая их для общественной жизни, а это значит, что с этого возраста они покинули свой дом, чтобы быть интегрированными в образовательные сайты, где был режим интернатуры..
Такие места были классифицированы по происхождению детей, то есть они не смешались.
Молодежь майя благородного класса обучалась письму, расчетам, литургии, астрологии и генеалогии.
Дети среднего класса обучались военному искусству.
ссылки
Мадригал Фриас, Луис. (2011). Силовое образование. Доиспанские майя. XI Национальный конгресс образовательных исследований / 12. Мультикультурализм и образование / Лекция. Мексиканский совет исследований в области образования, А.С. Мексика.
Гомес Наваррете, Хавьер (1998). «Построение знаний в Латинской Америке и Карибском бассейне». Первый международный симпозиум, Университет Кинтана Роо. Неопубликованная рукопись.
Дрю, Дэвид (2002). Затерянные Хроники Королей Майя. Мексика: Сигло Вейнтюно Эдиторес.