Каковы цифры власти?



авторитетные фигуры в обществе это те, кто отвечает за соблюдение норм. В случае несоблюдения норм, авторитетные лица отвечают за соответствующее наказание нарушителя..

Общество ожидает, что авторитетные деятели сохранят приверженность беспристрастности, которая выходит за рамки личных интересов или в некоторых политических случаях.

Ожидается, что авторитетные фигуры строго соответствуют принципам, установленным обществом, и тем самым служат примером и наказывают за неправильное поведение..

Фигуры власти не только сосредоточены на больших обществах, но мы можем найти их в большинстве социальных групп, таких как семья, или в окружении, таком как школы или университеты..

Социальные нормы, которые усваиваются в детстве через авторитет семьи, часто определяют характер личности.

Эти социальные нормы оттачиваются в школе, где совершенствуется поведение индивидов во взаимодействии с людьми вне семьи..

Основные деятели власти компании

Мы можем выделить фигуры власти в правительстве, полиции, родителей и учителей.

Правительство

Правительство выполняет функцию максимальной власти на суверенной территории. Это отвечает за правовую систему страны. Он также отвечает за контроль и управление учреждениями страны, обеспечивая их соблюдение предписаний, обозначенных.

В демократических государствах есть конституция. В этом основные принципы, которыми должны руководствоваться все его жители. Правительство должно обеспечить, чтобы все обязанности выполнялись без каких-либо исключений для его граждан..

Правительство в своих задачах авторитетной фигуры также должно взять на себя ответственность за то, чтобы права всех граждан были охвачены, или обеспечить их соблюдение в будущем..

Правительство устанавливает ряд правовых норм, которые называются правопорядком, которые должны соблюдаться всеми гражданами. Он состоит из правил и договоров, и они являются высшей нормой страны.

Будучи авторитетной фигурой, обязан наказать за нарушение этих правил. Поскольку в штате тысячи граждан, правительство делегирует задачу наказания судьям и прокурорам, которые определяют требуемый тип наказания в зависимости от каждого недостатка..

В суде, судья является наиболее влиятельной фигурой власти. Он обладает юрисдикционной властью наказывать граждан за ошибки в соответствии с законом и правовыми нормами..

Полицейские

Полиция является одним из инструментов правительства для обеспечения соблюдения гражданами правил. Он отвечает за поддержание общественного порядка в стране и, следовательно, за безопасность ее граждан..

Его основная функция как авторитетной фигуры состоит в том, чтобы сдерживать и расследовать преступления, будь то против третьих лиц или тех, которые нарушают общественный порядок.

В случае совершения преступления они имеют право арестовывать лиц, подозреваемых в совершении преступления, и информировать компетентные органы о том, что они установят наказание в зависимости от совершенного преступления..

Чтобы обеспечить ему статус авторитетной фигуры, полиция может позаботиться о наказании за незначительные нарушения закона. Цитаты сообщают о мелких правонарушениях, которые граждане могут совершить по закону.

Эти цитаты обычно разрешаются путем оплаты небольшого депозита. Основными причинами цитирования со стороны полицейского органа, являются автомобильные движения.

Нарушения порядка граждан, когда они управляют транспортным средством, наказываются полицией без необходимости в судье установить наказание..

Если гражданин считает, что наказание за нарушение является чрезмерным, он всегда может прибегнуть к фигуре высшей власти, такой как судьи, чтобы установить, какая из двух сторон права.

Учителя или учителя

В дополнение к преподаванию предметов, в частности, учителя или учителя также являются авторитетными фигурами, ответственными за передачу студентам ценностей, методов и знаний, применимых к повседневной жизни..

Педагогическая функция помогает учащемуся в обучении, так что он приобретает необходимые знания для наилучшего участия в жизни общества..

Учителя должны посвятить себя социальной среде, обучая своих учеников приобретать ценности и руководствоваться этическим кодексом..

Учитель несет ответственность и обязательство обучать будущие поколения с качествами, которые позволяют им быть гражданами, которые четко понимают свои обязанности, а также свои права.

Нужно обучать гуманистических граждан с критическим отношением и ответственностью к окружающей их среде..

Отцы и мамы

Родители - первая авторитетная фигура, с которой сталкивается человек. Они не только отвечают за удовлетворение основных потребностей, но и обязаны обучать людей их контакту с обществом..

В жизни человека очень важно узнать, какие пределы допустимы. Это начинается с ограничений, которые родители накладывают на своих детей.

Эти ограничения всегда должны быть разумными и должны быть соблюдены. В обществе, в котором мы живем, где время становится все более дефицитным ресурсом, мы должны соблюдать ограничения, которые мы накладываем на наших детей.

Если мы навязываем правила дома, родители должны учить своих детей тому, что правила должны соблюдаться, и что их нельзя пропускать даже в особых случаях..

Правила должны соблюдаться, и люди должны привыкнуть соблюдать правила, навязанные авторитетными фигурами.

ссылки

  1. MOLPECERES, Мария Анхелес; LLINARES, Люсия I.; Бернад, Джоан Карлес. Восприятие формальных и неформальных авторитетных фигур и склонность к правонарушению в подростковом возрасте: предварительный анализ их отношений. Психосоциальное вмешательство, 1999, том. 8, № 3, с. 349-367.
  2. JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Изаскун. Насильственное поведение подростков по отношению к авторитетным фигурам: посредническая роль антисоциального поведения. Журнал социальной психологии, 2012, том. 27, № 1, с. 7-24.
  3. HENAO LÓPEZ, Глория Сесилия; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Лус Анжела. Семейные образовательные практики как фасилитаторы процесса развития у мальчика и девочки. Агора usb, 2007, вып. 7, нет 2.
  4. MORENO RUIZ, David, et al. Связь между семейным климатом и школьным климатом: роль эмпатии, отношения к авторитету и насильственного поведения в подростковом возрасте. Международный журнал психологии и психотерапии, 2009, вып. 9, № 1.
  5. ESTÉVEZ L ,PEZ, Estefanía, et al. Стили семейного общения, отношение к институциональной власти и агрессивное поведение подростков в школе. Psicothema, 2007, вып. 19, № 1.
  6. Альварес Галлего, Моника Мария. Педагогические практики родителей: авторитет семьи, распространенность агрессивного поведения детей. Виртуальный журнал Католический университет Севера, 2010, а не 31.
  7. RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Жозеп. Лечение оппозиционно-вызывающего расстройства. Rev Neurol, 2006, вып. 42, нет Suppl 2, p. S83-S88.