Как можно добиться развития для самых бедных стран?



Достижение развития для бедных стран возможно благодаря государственной политике экономического и социального развития, которая улучшает качество жизни жителей..

Развитие является результатом сложного процесса, в котором участвуют несколько факторов. К факторам, определяющим устойчивое развитие человека, относятся экономические, социальные, политические, экологические и культурные факторы..

Учитывая существование разнообразных экономических условий, культур и опыта, каждая страна должна учитывать свои собственные потребности, приоритеты и препятствия при определении своих стратегий развития..

Однако, поскольку существует тесная связь между развитием и сокращением масштабов нищеты, можно различить общие принципы, согласно которым бедным странам следует уделять приоритетное внимание для продвижения по пути развития.. 

Качественная государственная политика

Крайне важно, чтобы бедные страны начали процесс повышения качества своей государственной политики. 

Наличие разумной экономической политики, солидных и демократических институтов, отвечающих потребностям населения, и улучшение инфраструктуры имеют основополагающее значение для роста, искоренения нищеты и устойчивого развития..

Поэтому построение государственного потенциала, дающего результаты важных проблем в социально-экономических вопросах, подразумевает не только его бюрократическую организацию, но и политическую систему..

Мир, свобода, уважение прав человека и справедливость, среди прочего, также являются основными факторами, которые должны дополняться государственной политикой.

Одна из государственных политик, которая пересекает большинство из этих факторов - и, следовательно, описывает процесс развития и его сложность, - является образовательной..

Качественная образовательная политика

Образование является одной из основных стратегий продвижения к развитию бедных стран, поскольку оно прямо или косвенно влияет на все другие факторы, влияющие на развитие..

Лучшая работа

Школьное обучение дает навыки, которые позволяют улучшить работу и, следовательно, повысить вознаграждение.

Аналогичным образом, образование играет решающую роль в разрыве цикла хронической бедности, чтобы оно не передавалось из поколения в поколение..

Оказывает благотворное влияние на здоровье

Когда родители получили образование, они могут принять надлежащие правила гигиены и питания.

Таким образом предотвращается недоедание у детей и предотвращаются заболевания. Практика грудного вскармливания, рационального водопользования и санитарии сокращает младенческую смертность.

Способствует равенству полов

Образование может привести в движение процесс, посредством которого мальчики и девочки строят общество с большим равенством между полами.

Кроме того, он предоставляет женщинам инструменты, позволяющие избежать детских браков и подростковой беременности..

Расширение прав и возможностей женщин улучшает условия жизни их детей и делает общество более справедливым.

Способствует безопасности пищевых продуктов

Образование в области пищевых продуктов играет доминирующую роль, когда речь идет о ликвидации голода и работе над производством продуктов питания..

Обе эти проблемы тесно связаны с сельским населением, поскольку голод не позволяет населению производить продовольствие, а низкий уровень производства, в свою очередь, усиливает голод.

заключение

Процесс развития бедных стран подразумевает улучшение качества государственной политики, направленной на удовлетворение нынешних потребностей без ущерба для потребностей будущих поколений.

С другой стороны, эта политика должна рассматривать экономический рост как инструмент для благосостояния своих граждан.

Поэтому образование является одной из основополагающих стратегий достижения развития..

ссылки

  1. ХОПКИНС, М. (1991). Пересмотр человеческого развития: новый доклад ПРООН. World Development, 19 (10), 1469-1473.
  2. ДОКЛАД КОНФЕРЕНЦИИ ООН ПО ТОРГОВЛЕ И РАЗВИТИЮ ЕГО ОДИННАДЦАТОЙ СЕССИИ. Сан-Паулу, Бразилия, с 13 по 18 июня 2004 года. Получено с unctad.org.
  3. CHABBOTT, C. & RAMIREZ, F. O. (2000). Развитие и воспитание. В Справочнике по социологии образования (с. 163-187). Springer US.
  4. OXAAL, Z. (1997). Образование и бедность: гендерный анализ (Том 53). Сассекс: Институт исследований развития в Университете Сассекса.
  5. Гасперини, Л. (2000, сентябрь). От сельскохозяйственного образования до образования для развития сельских районов и продовольственной безопасности: все для образования и продовольствия для всех. На пятой Европейской конференции по высшему сельскохозяйственному образованию: от производственного сельского хозяйства к развитию сельских районов: вызовы для высшего образования в новом тысячелетии, Университет Плимута, Великобритания. Выздоровел от Фао. организация.