10 педагогических инициатив для детей (эффективно)



педагогические инициативы все действия, методы, инструменты и методы, используемые для достижения обучения или преподавания темы.

Их следует выбирать в соответствии с областью, к которой принадлежит контент, то есть инициативы - это стратегии, которые реализуются таким образом, чтобы дети развили навыки и способности приятным образом и с хорошими результатами..

Существуют различные инициативы или педагогические мероприятия, которые могут помочь детям приобрести знания, развить навыки и подходы с учетом особенностей каждого ребенка, его потребностей и личных интересов, так что тема, которую они хотят изучать, имеет значение и связать это с опытом уже жил.

Важно помнить, что обучение зависит от взаимосвязи, которая существует между ребенком и физической, социальной и культурной средой..

Они предоставляют информацию посредством сочетания «четырех основных столпов образования», описанных в докладе ЮНЕСКО Международной комиссии по образованию за XXI век: «Знай, делай, живи и будь».

10 педагогических инициатив для детей

1- Список целей

Чтобы работать с этой инициативой, вы должны представить письменный текст того, чего вы хотите достичь, какие темы включают в себя, какие виды деятельности должны быть выполнены и как оценить или проверить обучение ребенка..

Эта стратегия помогает упростить изучаемую тему, потому что она представляет цель, все, что охватывает предмет или материал, как он должен изучаться, а также позволяет ребенку оценить свои способности и узнать, что они должны внести, когда они закончат. просмотреть тему или материал.

2- Создать предыдущего организатора

Эта техника должна быть подготовлена ​​до занятий или курса. Он состоит из введения по предмету, так что у студента есть предыдущая информация, которая облегчает приобретение новых знаний и связывает предыдущий опыт и новую информацию.

Это позволяет студенту ознакомиться с новым содержанием или темой, сформировать общую концепцию и соотнести ее с окружающей средой..

3- Синтезировать или обобщить

Чтобы применить эту инициативу, следует читать короткие абзацы, искать значение неизвестных слов и выделять основные идеи..

Затем необходимо сделать интерпретацию прочитанного и записать информацию, которая считается наиболее важной..

Это может быть размещено в виде текста или контура с рисунками. Эта техника позволяет вам тренировать память и лучше понимать информацию, которую нужно изучать..

4- Презентация иллюстраций

Речь идет об определении характеристик объекта или определении концепции с помощью графики, рисунков, изображений, фотографий и т. Д., Которые позволяют идентифицировать физические свойства этих объектов или визуализировать смысл концепции.

Эта инициатива способствует запоминанию и объединению концепции или теории, представленной в виде иллюстраций.. 

5- Сравнения или аналогии

Состоит в том, чтобы сравнивать то, что известно, с тем, что неизвестно, и определять, как они выглядят..

Необходимо сделать краткие чтения новой концепции, составить список характеристик и сравнить их логическим образом с другими концепциями, объектами или ситуациями, которые похожи. Эта техника позволяет понять информацию или новые темы.

6- Сюрприз вопросы

Речь идет о том, чтобы задавать вопросы по предмету, до начала, во время или в конце урока. Чтение производится, и по мере продвижения вопросы задаются, чтобы проверить предыдущие знания, прояснить сомнения, подтвердить, понимают ли предмет или пересмотреть его..

Это также способствует вниманию детей, так что они сохраняют наиболее важную информацию и понимают, что они узнали.

7- Треки или сигналы

Эта стратегия состоит в том, чтобы сделать некоторые ключевые знаки или специальные уведомления к тексту или теме. Вы должны внимательно прочитать текст, выбрать сигнал или дорожку для использования.

Это можно сделать, подчеркнув, поместив заголовки в верхний регистр, изменив тип буквы, размер или используя различные цвета, тени и т. Д., Чтобы выделить наиболее важные данные и упорядочить их. Студент выбирает наиболее важную информацию в текстовой или устной речи.

8- Концептуальные карты

Чтобы использовать эту инициативу, организуйте тему в порядке важности и разделите ее на короткие и простые предложения, расположенные в форме блоков, которые затем должны быть соединены словами, которые служат связующим звеном между основными и второстепенными идеями..

Таким образом, составляется схема или сеть знаний, где визуализируются значения или понятия, связанные с предметом..

Эта техника облегчает объяснение пошагового процесса, понимание обширной темы в графической форме, представление научного эксперимента, среди прочего..

9- Динамические тексты

Это короткие идеи, выделенные для облегчения отзыва предшествующих знаний. Центральные идеи темы или концепции взяты для их размещения в форме схем в порядке важности, внутри блоков, кругов и т. Д. и динамический текст добавляется в сторону, с пояснительным описанием идеи, так что он служит подсказкой.

Таким образом, понимание и память ученика облегчается. Это может быть применено, чтобы сделать выставку, представить проект, разбить понятия, идентифицировать самую важную тему, среди других.

10- Веселье и действие

Он состоит из выбора забавных занятий, которые помогают узнать о теме или области, также называемой «дидактическими играми».

Для выбора наиболее подходящего типа игры необходимо учитывать возраст учащегося, изучаемую область или тему, а также знания ребенка по предмету..

Существует множество типов игр, которые способствуют изучению различных областей, но наиболее важными из них являются дружба, уважение к сверстникам, личное удовлетворение от игры, изобретательность и приобретение знаний.. 

Игровые мероприятия имеют следующие категории (Piaget, 1956):

  • «Упражнения»: ребенок весело повторяет упражнения: играет на предмет, который звучит, движется кукла, бросает мяч.
  • «Символические игры или фантастические игры». Ребенок воображает, что он для него важный персонаж, и подражает ему, используя объекты своего воображения.
  • «Правила игры»: ребенок должен выучить правила игры и уважать их: игра на память, шарики, лудо, кроссворды, азбука, компьютерные игры.
  • «Строительные игры»: ребенок складывает кубики, классифицирует, затем строит структуры или роботов с блоками - это вид деятельности, который может выполнять ученик любого возраста. Составляйте сложные головоломки или трехмерные головоломки, монтажи конструкций, 

ссылки

  1. Пять инициатив, направленных на то, чтобы превратить ваших учеников в главных героев собственного обучения [Инфографика] - Восстановлено с: aulaplaneta.com.
  2. Текстовые структуры или надстройки. Получено от: educarchile.cl.
  3. Диас, Ф. и Эрнандес (2003). Учителя 21 века. Колумбия, Мак-Гроу-Хилл.
  4. Лагеррета, Б. (2006). Стратегии обучения Получено с: cvonline.uaeh.edu.mx.
  5. Лейтер С. (1990). Стратегии обучения. Мадрид, Сантильяна, С.А..
  6. Поддержка школьных педагогических инициатив. Комплексная программа образовательного равенства. Получено от: repositorio.educacion.gov.ar.