Поделиться:
5 биологических экспериментов для среднего
биологические эксперименты для вторичного - это инструмент, который используется для обучения некоторым важным процессам живых существ интересным и динамичным способом..
Бактерии, простейшие, грибы, растения и животные образуют 5 царств жизни и имеют много общих характеристик живых существ..
5 биологических экспериментов для старшеклассников
- Эксперимент 1. Извлечение ДНК из клубники
A.D.N. являются аббревиатурами, которые указывают Áкислота DesoxirriboNЭто молекула, которая содержит всю генетическую информацию организма. ДНК присутствует во всех организмах, от самых маленьких бактерий до самых крупных млекопитающих.
Структурно ДНК является очень длинным и устойчивым микроскопическим волокном. В большой части организмов ДНК образована двумя нитями, которые соединяются вместе, образуя небольшой оборот.
Генетическая информация, содержащаяся в ДНК, служит для производства белков организма. Таким образом, клубничная ДНК обладает генетической информацией для производства клубничных белков..
материалы
- 3 спелой клубники
- ½ стакана водопроводной воды
- 1 ступка
- 1 пластиковый контейнер
- 2 чайные ложки жидкого моющего средства
- 2 чайные ложки соли
- 1 бумажный фильтр
- 1/3 стакана изопропилового спирта (из аптеки)
- 1 стеклянный стержень
- 1 деревянный поддон
- 1 пластиковый пакет
Экспериментальная процедура
1-в ½ стакана водопроводной воды смешайте жидкое моющее средство и соль. Это будет смесь для разрушения клеточной стенки, клеточной мембраны и ядерной мембраны клубники. Таким образом, ДНК клубники, которая находится в ядре, может быть извлечена в следующих шагах.
2-Полностью раздавить клубнику в ступке, облегчая тем самым эффект предыдущей смеси (экстракционная смесь). Важно не оставлять большие куски фруктов без дробления.
3-Добавьте в клубнику 2 столовые ложки экстракционной смеси, осторожно встряхните стеклянной палочкой. Дайте постоять 10 минут.
4-Фильтруйте эту смесь бумажным фильтром и вылейте полученную жидкость в пластиковый контейнер..
5-Добавьте тот же объем изопропилового спирта (холодный) в пластиковом контейнере. Например, если есть 100 мл клубничного экстракта, добавьте 100 мл спирта. Не встряхивайте и не перемешивайте.
6. Через несколько секунд наблюдайте образование белесого мутного вещества (ДНК) на поверхности жидкости. Наклоните контейнер и соберите ДНК деревянным поддоном.
7-При желании вы можете повторить процесс с другими фруктами и сравнить.
- Эксперимент 2. Влияние тепла на витамины
В этом эксперименте студенты обнаружат, разрушает ли приготовление пищи витамины, которые они содержат. В этом случае витамин С из цитрусовых будет изучен. Тем не менее, студенты могут распространить эксперимент на другие продукты и витамины.
Витамин С присутствует в цитрусовых фруктах, таких как: лимоны, апельсины, грейпфрут и т. Д. Химически витамин С является аскорбиновой кислотой и очень важной молекулой для организма..
Этот витамин участвует в нескольких метаболических процессах, необходимых для здоровья, и его недостаток вызывает болезнь цинга.
материалы
- Цитрусовые (апельсины, лимоны и т. Д.)
- 1 столовая ложка кукурузного крахмала (кукурузный крахмал)
- йод
- вода
- 2 стеклянных контейнера
- Бунзеновская горелка (или печь)
- Пипетка (или капельница)
- Несколько пробирок с полкой
- Термостойкие перчатки
- Белый лист бумаги
- карандаш
- Блог заметок
Экспериментальная процедура
Приготовление йодного индикатора
1-Смешайте столовую ложку кукурузного крахмала с небольшим объемом воды, перемешайте до образования пасты.
2-Добавить 250 мл воды и варить в течение примерно 5 минут.
3-С помощью пипетки добавить 10 капель кипятка в 75 мл воды.
4-Добавить йод в смесь, пока он не станет темно-фиолетового цвета.
Сравнение уровня витамина С
1-выжать сок из выбранных цитрусовых в 2 отдельных контейнерах.
2-Один контейнер будет помечен как «нагретый», а другой - как «без подогрева».
3-Нагрейте тот, который отмечен как "нагретый", пока он не закипит.
4-С перчатками, осторожно снимите с огня.
5 - С помощью капельницы добавьте 5 мл раствора индикатора йода в стандартную пробирку на 15 мл..
6-Используя чистую капельницу (чтобы избежать загрязнения), добавьте 10 капель приготовленного сока в пробирку. Очистите пипетку и повторите с образцом контейнера "без подогрева".
7-Наблюдайте, в котором получается более темный цвет. Более темный цвет означает, что в этом конкретном образце содержится меньше витамина С. Сравните результаты и проанализируйте.
- Эксперимент 3. Влияние соли на семена салата.
Широко известно, что растениям для прорастания, роста и жизни нужна вода. Тем не менее, есть много стран в мире, которые страдают, чтобы выращивать свою пищу, потому что почвы содержат много соли.
Цель этого эксперимента - определить, погибают ли растения при орошении соленой водой. Если бы они это сделали, при каком уровне засоления растения перестали бы расти и умирали?.
Вышеуказанное очень важно, поскольку в зависимости от толерантности к соли в некоторых условиях можно выращивать некоторые растения..
материалы
- 30 семян салата
- 3 посадочных горшка
- вода
- соль
- баланс
- Палочку трясти
Экспериментальная процедура
1-Подготовьте два раствора соленой воды следующим образом: один с концентрацией 30 г соли на литр воды (30 г / л), а другая половина с концентрацией соли: (15 г / л).
2-Контрольный раствор - чистая вода, не содержит соли.
3-Разделите семена на три группы по 10 семян в каждой..
4 семени по 10 семян в каждом горшке. Там должно быть 3 горшка с 10 семенами в каждом.
5-маркируйте каждый горшок: горшок 1 -> (соль 30), горшок 2 -> (соль 15) и горшок 3 (контроль).
6-Поместите горшки снаружи, где они получают солнечный свет.
7 - Поливайте горшки каждый день соответствующим раствором: горшок 1 с раствором 30, горшок 2 с раствором 15 и горшок 3 с чистой водой. Не путайте!
8. Продолжайте эксперимент в течение 2 недель и запишите наблюдения по мере их появления. Сравните результаты и проанализируйте.
- Эксперимент 4. Брожение дрожжей
Дрожжи являются очень важными микроорганизмами для человека. Они помогают производить хлеб, вина, пиво и другие продукты для потребления человеком в процессе, называемом брожением..
Например, дрожжи обычно используются на кухне для выпечки хлеба. Но что именно делают дрожжи?.
Чтобы ответить на это, мы должны признать дрожжи как живой организм, который нуждается в питательных веществах, чтобы жить. Основным источником энергии дрожжей являются сахара, которые разрушаются в результате брожения.
материалы
- дрожжи
- 3 прозрачных стеклянных контейнера
- 3 маленькие тарелки
- 2 чайные ложки сахара
- Вода (горячая и холодная)
- Постоянный маркер
Экспериментальная процедура
1-Добавьте немного холодной воды на 3 маленьких тарелки.
2-Поместите каждый стеклянный контейнер на каждую тарелку, маркируйте каждый контейнер следующим образом: 1, 2 и 3.
3-В контейнере 1 смесь: 1 чайная ложка дрожжей, ¼ стакан теплой воды и две чайные ложки сахара.
4-В контейнере 2 смешайте чайную ложку дрожжей с ¼ стакана теплой воды..
5-В контейнере 3, поместите чайную ложку дрожжей и ничего больше.
6-Наблюдайте, что происходит в каждом контейнере. В каждом контейнере происходят разные реакции? В этом эксперименте, помимо зрения, очень важен запах.
7-Сравните результаты и проанализируйте.
Эксперимент 5: правило 5 секунд
Часто можно услышать, что если еда падает на землю, микробам требуется 5 секунд, чтобы загрязнить пищу. Правило пяти секунд устанавливает, что пища, взятая с земли, будет безопасна для еды, если она собрана в течение 5 секунд после падения..
Этот эксперимент оценит, есть ли правда в этой теории. Основная цель - определить, эффективно ли предотвращает загрязнение почв бактериями сбор пищи, уроненной менее чем за 5 секунд..
материалы
- Продукты, которые вы хотите попробовать (один влажный и один сухой, для сравнения)
- Стерильные гистофилы
- Стерильные перчатки
- хронометр
- 6 чашек Петри с питательным агаром
- Блог заметок
- карандаш
Экспериментальная процедура
1-Поместите влажную пищу (например, сырое мясо) на землю, подождите 4 секунды и удалите с земли.
2. С стерильными перчатками протрите кусочек мяса стерильным тампоном. Иссопом больше ничего не трогайте!
3-В стерильной среде (вытяжной колпак) снимите крышку чашки Петри и осторожно вращайте тампон взад и вперед зигзагообразно по всей поверхности агара. Избегайте прикосновения к одной и той же области агара дважды.
4-Осторожно поместите крышку на чашку Петри, наклейку.
5-Выполните шаги 1-4 с сухим кормом (например, хлебом).
6-Выполните шаги 1-4 для контроля, то есть с помощью стерильных тампонов (без предварительного прикосновения к какому-либо объекту) выполните зигзагообразный рисунок на двух чашках Петри, содержащих один и тот же питательный агар..
7. Поместите все чашки Петри в среду с температурой 37ºC, которая является оптимальной температурой для роста бактерий. Убедитесь, что все чашки Петри находятся в одном месте.
8. Делайте наблюдения в 24, 36, 48, 60 и 72 часа. Подсчитайте бактериальные колонии в каждой чашке и в каждом временном интервале.
9-Представить результаты в виде графика и проанализировать их.
Общие шаги для выполнения эксперимента
Для того, чтобы провести научный эксперимент, первое, что нужно сделать, это написать вступление, в котором предлагается то, что будет сделано. Цель эксперимента и его важность четко описаны ниже..
Эксперименты основаны на предыдущих наблюдениях, поэтому важно описать гипотезу эксперимента. По сути, гипотеза - это то, что исследователь надеется получить из своего эксперимента..
Затем составляется список материалов, которые будут использоваться в эксперименте, и дается подробное описание того, что будет сделано, это экспериментальная процедура. Идея в том, что каждый может повторить эксперимент с данными инструкциями..
Наконец, результаты описываются, анализируются и сравниваются с аналогичными, и делаются выводы.
ссылки
- Все проекты научной ярмарки. Получено от: all-science-fair projects.com.
- Проекты Ярмарки Биологии. Получено с: learning-center.homesciencetools.com.
- Проект Ярмарки Науки Высшей школы. Получено с: education.com.
- Проекты Ярмарки Науки Биологии Средней школы. Получено с: projects.juliantrubin.com.
- Проекты Ярмарки Науки Высшей школы. Получено с: livescience.com.